《上下五千年》閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）-全文預(yù)覽
【正文】 。養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，在自己的讀書筆記上寫讀書筆記和心得體會。明確讀書要求：作為一個中國人，應(yīng)該了解中國的歷史。在這套書中，作者選擇重要和著名的人物和事件，根據(jù)史籍資料，加以組織和裁剪，用通俗的現(xiàn)代語言寫出來，不加以鋪敘和描寫基本上沒有虛構(gòu)。其實(shí)，它們還只是這長河里一朵朵小小的浪花。同學(xué)們，還記得我們上一學(xué)期學(xué)習(xí)的朝代歌嗎？我們一起來背一背好嗎？（多媒體演示）過渡：五千年歷史長廊，風(fēng)云變幻；五千年文化長河，源遠(yuǎn)流長；五千年人物長幅，千姿百態(tài)；五千年戰(zhàn)爭長卷，硝煙彌漫。鞏固提高交流過程中出現(xiàn)七年級歷史課本上出現(xiàn)的重要?dú)v史知識。教學(xué)重點(diǎn)：了解《中華上下五千年》對弘揚(yáng)中華民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)。語言技能和語言知識目標(biāo)： 1）2）能。體會《中華上下五千年》這本書對弘揚(yáng)中華民族歷史文化、提升學(xué)生身為中國人的自豪感等方面的貢獻(xiàn)。如有不當(dāng)之處，也希望得到各位聽課老師和李教授的指點(diǎn)。當(dāng)然最后由于時間的關(guān)系，學(xué)生閱讀故事后的“推薦詞”并沒有呈現(xiàn)出來。記得李教授曾今談到要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。此時老師再走進(jìn)去，繪聲繪色地講故事，和孩子們一起興奮和快樂。從趙老師對學(xué)生課前分析可以看出，對這樣的一類歷史類的故事，學(xué)生普遍的閱讀興趣不夠。第四篇：上下五千年評課稿上下五千年評課稿在集體備課時，我們也在反復(fù)思考一個問題，學(xué)生為什么喜愛課外閱讀比課內(nèi)多？原因是禁錮少，個性化多。有多少英雄豪杰匡扶正義，有多少志士仁人追尋真理。終于，禹不負(fù)眾望，用了十三年的時間，終于把洪水馴服，治理得地平天升了。下面讓我給大家講一個故事吧！大禹治水，這個故事我想大家對它再是熟悉不過了吧！傳說堯舜時，黃河泛濫，洪水沖毀了房屋，淹沒了稻田，拔倒了大樹，卷走了人畜。師小結(jié)。４、針對交流，教師作適當(dāng)點(diǎn)評。獎勵一首歌曲《再活五百年》，升華閱讀情感?？磮D片猜故事。齊唱朝代歌，理順中國歷史進(jìn)程。掩卷撐沉思，你對這五千年的歷史有怎樣的評說呢？教后記：第二篇：《上下五千年》閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)《上下五千年》閱讀交流課教學(xué)簡案合肥師范附小二小 梅花教學(xué)目標(biāo)：１、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。書中還記錄了許多我們耳熟能詳?shù)脑娫~大家的故事，你也一定說出不少這樣的人物和他們的詩詞吧！你能從故事中探尋到一些成語的起源。三、交流讀書感受、方法。通過導(dǎo)讀,讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法,培養(yǎng)讀書作筆記的習(xí)慣。（生自讀，師巡視，并參與學(xué)生的讀書活動，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）匯報交流，學(xué)生結(jié)合所做的積累卡匯報讀書所得。）教師總結(jié)讀好一個故事的讀書方法：現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這些讀書方法來閱讀這個故事吧，可以和小組的同學(xué)交流一下讀書心得，看看從中能有哪些收獲。同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待地想來打開書一看究竟了。同學(xué)們你們愛讀書嗎？誰來說說你最喜歡讀哪些書？（在學(xué)生發(fā)言時與學(xué)生交流，從而感受讀書是要經(jīng)過選擇的）（師板書：閱讀要有選擇）同學(xué)們的閱讀面可真廣，正是這些書籍開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識，啟發(fā)了我們的智慧，今天老師就為大家推薦一本經(jīng)典書籍《中華上下五千年》。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的概括能力，指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。教學(xué)后記：《上下五千年》（2）讀書交流 教學(xué)目標(biāo)：通過自讀，鍛煉學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。采用各種方式隨時留下自己的讀書思考痕跡。在我國漫長的歷史過程中，發(fā)生過許多有意義的事件，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的人物，把這些歷史事件和人物了解了可以開闊眼界，啟發(fā)智慧。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣。他在寫歷史故事方面，是下過一番工夫的?！渡舷挛迩辍肥且惶坠适禄臍v史讀物，閱讀其中一個個歷史故事，就能使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久，祖國的文化是多么璀璨。請一兩個同學(xué)講中國歷史故事。情感、態(tài)度與價值觀：通過導(dǎo)讀，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本的書的基本方法，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。過程和方法：了解《上下五千年》對弘揚(yáng)中華民族歷史文化方面的貢
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