【正文】 的豪放造就了他的豁達(dá)；他的豁達(dá)造就了他風(fēng)雨無(wú)阻，“風(fēng)雨任平生”的一生。當(dāng)您知道您身邊有點(diǎn)點(diǎn)革命的火種，您便會(huì)以持續(xù)不滅的熱情去關(guān)懷。您說(shuō)過(guò)，國(guó)人的病需要用文字來(lái)醫(yī)，而不僅僅是藥。古代篇》，文化藝術(shù)出版社2001年版）話說(shuō)千古風(fēng)流人物》作文范文(5篇)作者: 加入日期：081124《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》范文壯哉，猛士！是誰(shuí)？曾經(jīng)彷徨，而后懷著滿(mǎn)腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰(shuí)？曾經(jīng)吶喊，而后激勵(lì)著一代又一代有志青年，在鋪滿(mǎn)荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明；是誰(shuí)？曾經(jīng)傷逝，為的是無(wú)法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。這種苦心孤詣的教誨，一直使得后代文人們進(jìn)退有據(jù)。孟子這一特點(diǎn)，是他的精神導(dǎo)師孔子所不及的。真正的大丈夫是光明磊落的人，是意志堅(jiān)定的人，是富有仁德的人，是胸懷寬廣的人。相對(duì)于孔子的“君子”學(xué)說(shuō)，孟子給中國(guó)傳統(tǒng)文化人格增添了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的概念：大丈夫。孟子曾引一位勇士的話說(shuō)道：“彼，丈夫也；我，丈夫也；吾何畏彼哉？”用今天的話說(shuō)，就是：都是男人，誰(shuí)怕誰(shuí)呀!又有一次，孟子離開(kāi)齊國(guó)，在晝邑歇宿?！睹献印分杏涊d，一次，孟子要去朝見(jiàn)齊王，齊王正好派人對(duì)孟子說(shuō)：“寡人本應(yīng)去拜訪你，但不巧感冒了，怕風(fēng)吹，如果你能來(lái)朝，我可以接見(jiàn)你。儒家提倡溫良恭儉讓、仁義禮智信，不講勇，但是，勇，實(shí)在該是男人的本色啊!不知怎么回事，一提起文人書(shū)生，就是一副文弱、寒酸、迂闊的窩囊相，讓人“不足觀”，不大瞧得起。盡管在禮崩樂(lè)壞的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，諸侯為爭(zhēng)霸天下，莫不紛紛采取功利主義的攻伐之術(shù)，以為孟子的“仁政”治國(guó)方略“迂遠(yuǎn)而闊于事情”，也即見(jiàn)效太慢而不肯采納，但在孟子義正辭嚴(yán)的強(qiáng)大思想攻勢(shì)下，不能不一時(shí)心悅誠(chéng)服。讀《論語(yǔ)》與讀《孟子》，感受迥然有別。老先生所嘆者，是以為利乃亂之始也。臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車(chē)踏破賀蘭山缺。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。五、有關(guān)資料（一）詩(shī)詞 1．念奴嬌（赤壁懷古）（蘇軾）大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。教師在評(píng)價(jià)工作中的作用是：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀：自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)結(jié)合；過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合；定性與定量評(píng)價(jià)結(jié)合；能力與態(tài)度的評(píng)價(jià)結(jié)合。第三階段：評(píng)價(jià)總結(jié)由評(píng)價(jià)組宣讀綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果，做這次活動(dòng)的綜述報(bào)告。2．每個(gè)同學(xué)演講或朗誦后，評(píng)論組適時(shí)打分和點(diǎn)評(píng)。二、選擇和介紹人物時(shí)，牢牢扣住“風(fēng)流”二字，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“風(fēng)流”的思考，不要泛泛地談?wù)摗芭枷瘛?、“英雄”?．初步討論“風(fēng)流人物誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”?？梢宰寣W(xué)生查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《辭?！返裙ぞ邥?shū)，了解“風(fēng)流”的多種含義，找出相應(yīng)的例子，并明確本次活動(dòng)中大家共同采用的義項(xiàng)。二、教師準(zhǔn)備1．時(shí)間安排：應(yīng)及早給學(xué)生布置準(zhǔn)備任務(wù)，不要在活動(dòng)前幾天才匆忙應(yīng)付。等學(xué)生練熟后，再用竹竿進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：，讓學(xué)生了解畬族民俗文化、民居情況等。但文獻(xiàn)記載中稱(chēng)畬族為“畬人”意思指在山里搭棚而住的人。根據(jù)學(xué)生的能力情況，組織學(xué)習(xí)翻網(wǎng)線的游戲，然后讓學(xué)生展開(kāi)對(duì)游戲拓展。教學(xué)目標(biāo)：讓孩子主動(dòng)去了解父輩們童年生活，掌握幾種父輩們當(dāng)年玩的游戲，加強(qiáng)與父輩們的溝通。第三課 民間游戲教材簡(jiǎn)析：民間體育游戲是勞動(dòng)人民自發(fā)創(chuàng)編、在民間廣為流傳的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，它經(jīng)歷了時(shí)間的磨礪逐漸成為了思維、感情和交流模式。初步了解國(guó)際象棋知識(shí)，熟識(shí)國(guó)際象棋棋子、棋盤(pán)和簡(jiǎn)單了解著棋方法，使學(xué)生對(duì)國(guó)際象棋形成一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。第二課 國(guó)際象棋運(yùn)動(dòng)教材簡(jiǎn)析國(guó)際象棋運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為“頭腦奧林匹克運(yùn)動(dòng)”，溫州人正是看中了它能夠發(fā)揮人杰地靈的特點(diǎn)，蓬勃地開(kāi)展了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。再說(shuō)說(shuō)身邊自然環(huán)境中適宜游泳的場(chǎng)所，辨別哪些場(chǎng)所不適宜游泳，讓學(xué)生開(kāi)展討論。我市已經(jīng)六次被國(guó)家體育總局命名為“游泳之鄉(xiāng)”殊榮。課文中，多以對(duì)話形式讓學(xué)生了解內(nèi)容，并產(chǎn)生興趣，從而體驗(yàn)欲望。先四人小組交流，后以小組為單位上臺(tái)交流搜集到的有關(guān)革命烈士的資料，評(píng)評(píng)“最佳小組”和“最佳信息員”。在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，聽(tīng)教師講述戚家軍在洞頭平息倭患的故事。課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集有關(guān)抗倭英雄戚繼光、戚家軍及其他抗倭英雄的故事。課文分三部分，第二部分為重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀看海霞軍事主題公園的圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀看新一代女民兵苦練殺敵本領(lǐng)的圖片。教學(xué)過(guò)程：看圖（爺孫倆對(duì)話圖）說(shuō)話，揭示課題。第四部分通過(guò)介紹海霞軍事主題公園我，加深對(duì)保疆為國(guó)的切身體驗(yàn)。課文分四部分，第二、三部分為重點(diǎn)。通過(guò)看圖、閱讀、聽(tīng)講、對(duì)話、參觀等，感受英雄們的可敬之處。古往今來(lái)，生動(dòng)驚險(xiǎn)的海防故事數(shù)不勝數(shù)，可歌可泣的英雄人物層出不窮。組織教學(xué)：1．回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從哪些地方尋找到家鄉(xiāng)變化的足跡。2．市區(qū)的學(xué)?？梢詭W(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受會(huì)展中心舉辦大型展覽會(huì)的場(chǎng)面和氣氛，非市區(qū)的學(xué)生也可以利用音像材料或互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生展現(xiàn)這些盛況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。活動(dòng)后引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)對(duì)溫中的喜愛(ài)之情。組織教學(xué)： 1．談話引入新課：通過(guò)談話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己了解的名?；蜃约盒闹械暮脤W(xué)校，以此引出新課——溫州中學(xué)。自由地跟小組里的同學(xué)討論：自己居住的地方在這幾年里起的變化。教學(xué)重點(diǎn)：從身邊找變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊一草一木的熱愛(ài)、珍惜現(xiàn)在美好的生活。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮照片和民諺的“記憶”作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂?，把所了解和的信息在全班進(jìn)行交流。第二單元 家鄉(xiāng)新貌第一課 龍港教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)新舊照片的對(duì)比和朗誦民諺，了解和感受龍港的地理位置、經(jīng)濟(jì)水平及中國(guó)第一座農(nóng)民城的來(lái)歷。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：四海山這個(gè)名字是怎么來(lái)的呢？然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)欣賞四海山的風(fēng)光，在欣賞之后，討論：四海山的名字是怎么來(lái)的？歸納出四海山的特點(diǎn)。但見(jiàn)碧山聳翠，岡巒起伏，恰似一幅山水畫(huà)。第四課 四海山教材簡(jiǎn)析：四海山位于永嘉縣北部，距離溫州市區(qū)有80公里，四海山春天山花爛漫、色彩斑斕，夏天林濤滾滾、煙云繚繞，秋天紅葉似火、野果飄香，冬天瓊枝玉樹(shù)、銀色海洋，以其獨(dú)特的林海、花海、云海、雪海而稱(chēng)奇。教學(xué)目標(biāo)：在欣賞玉蒼山秀麗風(fēng)光、了解玉蒼山的美麗傳說(shuō)中，讓學(xué)生領(lǐng)略玉蒼山的特點(diǎn)，體會(huì)其蘊(yùn)涵的文化氣息，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。第三課 玉蒼山教材簡(jiǎn)析：玉蒼山位于蒼南境內(nèi)，距離溫州市110公里，林木茂密，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，%，是國(guó)家級(jí)森林公園。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞烏巖嶺的風(fēng)光圖片，交流烏巖嶺的資料，讓學(xué)生知道烏巖嶺是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、是飛云江的源頭之一，引領(lǐng)學(xué)生了解其豐富的動(dòng)植物資源，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)烏巖嶺，保護(hù)烏巖嶺的自豪之情。課外延伸：課外繼續(xù)收集有關(guān)雁蕩山的其他資料。討論：雁蕩山名字的由來(lái)、雁蕩山的特點(diǎn)等，從而逐步來(lái)了解“雁蕩三絕”、雁蕩山“峰奇、洞幽、嶂險(xiǎn)、瀑美”的特色。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞雁蕩山的風(fēng)光，感受自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)雁蕩山的情感。第一課 雁蕩山、中雁與南雁教材簡(jiǎn)析：雁蕩山一般指北雁蕩山，位于溫州樂(lè)清市，以“海上名山、寰中絕勝”而享譽(yù)海內(nèi)外，由于“山頂有湖，蘆葦叢生，結(jié)草為蕩，秋雁宿之”而得名，是全國(guó)首批國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，中國(guó)十大名山之一，還被譽(yù)為國(guó)家地質(zhì)公園，國(guó)家森林公園等稱(chēng)號(hào)。在眾多名山的優(yōu)美風(fēng)光中還蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)，如一些典故、傳說(shuō)故事、詩(shī)詞歌賦等等。三、身體力行，環(huán)保行動(dòng)師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們?cè)侔l(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？學(xué)生交流：可以做小工藝品。）生：過(guò)度包裝污染環(huán)境，侵害消費(fèi)者權(quán)利、浪費(fèi)資源 師：那我們要提倡什么樣的包裝呢？ 生：簡(jiǎn)易的、便宜的、可再利用的師：像這樣簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少?gòu)U棄物的包裝就叫綠色包裝。出示精裝巧克力，這和剛才那簡(jiǎn)裝巧克力完全一模一樣，你們猜猜這盒巧克力值多少錢(qián)？師：這盒巧克力的價(jià)錢(qián)是35元?。ㄉ@訝）兩個(gè)完全相同的巧克力，但價(jià)錢(qián)卻相差這么多，多出的錢(qián)花在哪里了呢？ 生：包裝。請(qǐng)同學(xué)們以去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，你去超市最喜歡買(mǎi)什么？它的包裝盒是由什么材料制作而成的？你是怎么處理這些包裝盒的？這些包裝盒會(huì)不會(huì)帶來(lái)污染？ 生分小組交流討論。）師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法? 生：他把珠寶進(jìn)行了包裝?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】知道包裝的作用；知道過(guò)度包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。板書(shū)設(shè)計(jì)：話說(shuō)包裝過(guò)度包裝：復(fù)雜、昂貴、精致綠色包裝：簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省 可回收變廢為寶：做個(gè)小手工 簡(jiǎn)樸生活第二篇：三年級(jí)環(huán)境教育《話說(shuō)包裝》教學(xué)設(shè)計(jì)《話說(shuō)包裝》教學(xué)設(shè)計(jì)月湖小學(xué)姜洪彥【教學(xué)內(nèi)容】山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書(shū)《環(huán)境教育》三年級(jí)第三單元第16課《話說(shuō)包裝》 【 教學(xué)目標(biāo)】，倡導(dǎo)綠色包裝。來(lái)，讓我們寫(xiě)一寫(xiě)吧！學(xué)生寫(xiě)小倡議。師：像這樣簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少?gòu)U棄物的包裝就叫綠色包裝。師：凡事都要有個(gè)度，超過(guò)這個(gè)度就是過(guò)度。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個(gè)盒子。生分小組交流。）師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法? 生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。；指導(dǎo)過(guò)渡包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。崇尚簡(jiǎn)樸生活，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。（課件呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫(huà)片《買(mǎi)櫝還珠》。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來(lái)。大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這支鋼筆和剛才那只簡(jiǎn)裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢(qián)？ 師：這支鋼筆的價(jià)錢(qián)是68元?。ㄉ@訝）兩支完全相同的鋼筆，但價(jià)錢(qián)卻相差這么多，多出的錢(qián)花在那里了呢？生：包裝。）生：過(guò)度包裝浪費(fèi)錢(qián)。下面拿起筆，給你周?chē)娜嘶蛘呓o商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說(shuō)的卸載“我的小倡議”一欄里面。師：你們也可以嘗試著自己做一做，記住：只要肯動(dòng)腦，廢物也能變成寶！四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過(guò)度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購(gòu)買(mǎi)綠色包裝的商品。，并能夠?qū)^(guò)度包裝問(wèn)題提出個(gè)人見(jiàn)解。（課件呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫(huà)片《買(mǎi)櫝還珠》。（板書(shū)：話說(shuō)包裝）師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會(huì)。師：（師出示簡(jiǎn)裝巧克力）大家來(lái)猜一猜它的價(jià)錢(qián)是多少? 師：這袋巧克力的價(jià)格是18元。（板書(shū)：過(guò)度包裝）師：巧克力吃完后，美麗的包裝盒是如何處理的呢？(出示課件）包裝污染環(huán)境圖片，（學(xué)生分組展開(kāi)討論后說(shuō)出自己的看法。下面拿起筆，給你周?chē)娜嘶蛘呓o商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，（把你們的建議寫(xiě)在愛(ài)心卡片上）班級(jí)交流小倡議。其中雁蕩山、玉蒼山、銅鈴山、龍灣潭、花巖等5處被列為國(guó)家級(jí)森林公園，泰順的烏巖嶺是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)之一，還有西雁、中雁、四海山、茶山等許多風(fēng)景優(yōu)美的省級(jí)森林公園。也可上網(wǎng)查資料讓學(xué)生看音像材料來(lái)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容。本課還將帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略位于平陽(yáng)境內(nèi)的南