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正文內(nèi)容

小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)說(shuō)課稿-全文預(yù)覽

  

【正文】 解畫(huà)面的意思,每一幅畫(huà)都融入了作者的創(chuàng)作意圖,作圖與作文一樣,必有主次之分,因此,在觀察畫(huà)面時(shí)首先應(yīng)分清哪是主體,哪是背景、陪附,并且要弄清畫(huà)面上景物之間的內(nèi)在聯(lián)系,這樣才能準(zhǔn)確把握中心。望著我親手做的面條,媽媽滿(mǎn)意的笑了,并說(shuō):“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以獨(dú)立生活了!”第十二篇問(wèn)題設(shè)置一:下課了,小朋友()跑出教室。我的臉一下子紅到了耳根。坐在座位上的我,眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來(lái)的叔叔占領(lǐng)了,我趕忙用手推開(kāi)叔叔,保護(hù)了媽媽的位置。你看!場(chǎng)面多么激烈?。∵\(yùn)動(dòng)員們,有的把小臉憋的通紅,有的咬緊牙關(guān),還有的死死的拽 住繩子。小白兔沒(méi)帶傘,急得團(tuán) 團(tuán)轉(zhuǎn),到處找不到避雨的地方。終于他還是決定了告訴 老師,于是明明來(lái)到辦公室,告訴了老師。又一次考試,明明看著試卷上鮮紅的100分,明明捧著自己的試卷,喜出望外。”說(shuō)完還把香蕉皮撿起來(lái),扔進(jìn)垃圾桶里。這時(shí)一位小弟弟,路過(guò)這里,不小心踩到了香蕉皮上。聽(tīng)到這里,小明慚愧了低下了頭,他馬上來(lái)到池塘邊,把青蛙放回池塘里?!钡谖迤獑?wèn)題設(shè)置一:一天小明()提供興奮的詞語(yǔ):興沖沖 興致勃勃?dú)g天喜地 興高采烈 忘乎所以問(wèn)題設(shè)置二:回到家里,耳邊傳來(lái)了()問(wèn)題設(shè)置三:小明一點(diǎn)也不在乎他()提供青蛙一年捉害蟲(chóng)相關(guān)數(shù)據(jù):一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲(chóng),一年可以消滅害蟲(chóng)一萬(wàn)五千多只。這一天,一只好吃懶做的小貓,爬到樹(shù)上,心里想:呵呵,這可是我的一頓美餐了?!甭?tīng)了阿姨的話(huà),我羞愧的低下了頭,并堅(jiān)定的對(duì)自己說(shuō):“以后我再也不摘花了”?!边@時(shí),花叢里的小蝴蝶好象聽(tīng)懂了我的話(huà),和小樹(shù)苗一起說(shuō):謝謝,謝謝!第三篇問(wèn)題設(shè)置一:這是什么季節(jié)?什么地方?問(wèn)題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語(yǔ)有哪些?提供花美的相關(guān)詞語(yǔ):婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭(zhēng)奇斗艷 香遠(yuǎn)益清 含苞欲放問(wèn)題設(shè)置三:公園里的菊花真美啊!有的(),有的(),還有的()問(wèn)題設(shè)置四:我情不自禁的被吸引了,我想怎么做的?問(wèn)題設(shè)置五:阿姨看到了,又是怎么勸說(shuō)的?而我聽(tīng)了媽媽 4 的話(huà),又是怎么做的?請(qǐng)仔細(xì)觀察動(dòng)作,合理的說(shuō)一說(shuō)。我扛著鐵鍬,提著水桶上山植樹(shù)。)第三篇:看圖寫(xiě)話(huà)(范文模版)問(wèn)題設(shè)置一:走在放學(xué)回家的路上,忽然我看到(),只見(jiàn)他()具體寫(xiě)一寫(xiě)累的樣子;提供拉車(chē)叔叔很累的詞語(yǔ):氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚問(wèn)題設(shè)置二:看到這情景,我()提供形容動(dòng)作迅速的詞語(yǔ):快馬加鞭,三步并成兩步,大步流星,健步如飛問(wèn)題設(shè)置三:叔叔轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)大聲說(shuō)道()問(wèn)題設(shè)置四:胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾仿佛也在說(shuō)()后記學(xué)生作品:走在放學(xué)回家的路上,忽然我看到一位叔叔,拉著滿(mǎn)滿(mǎn)的一車(chē)貨,步履艱難的走著。讓孩子們多“看”、多“想”、多“說(shuō)”才能“寫(xiě)”得生動(dòng)具體,富有個(gè)性。學(xué)生寫(xiě)完后,到底是好還是不好呢?這就有評(píng)議的必要。(預(yù)設(shè)中,時(shí)間充足就繼續(xù)改)師:由于時(shí)間的關(guān)系,還有很多小小作家,小小評(píng)論家沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)展示,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,下面還有很多老師,給你們一點(diǎn)時(shí)間去請(qǐng)教他們吧?!保ㄔu(píng)改中,師重點(diǎn)表?yè)P(yáng)“寫(xiě)得格式正確、通順、具體、有想象性,甚至用上好詞好句。得一顆星,書(shū)寫(xiě)美觀。)二、評(píng)一評(píng),改一改(預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘)(預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘)要求:錯(cuò)別字用圓圈圈出,好詞好句用波浪線(xiàn)勾出。,教師巡視指導(dǎo),同時(shí)提醒寫(xiě)字姿勢(shì),中途提醒時(shí)間。書(shū)寫(xiě)美觀。)師:你們真是太會(huì)取名字了,這節(jié)課我們就要來(lái)把你們上節(jié)課想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái),那你知道我們寫(xiě)話(huà)要注意些什么嗎? 生紛紛踴躍舉手說(shuō) 師:孩子們總結(jié)得真好,這節(jié)課呢我們要評(píng)選出若干“小小作家”,“小小評(píng)論家”(出示課件:小小作家,小小評(píng)論家),下面老師宣布“當(dāng)小小作家的要求。3.能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)!教學(xué)重點(diǎn):對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,能運(yùn)用學(xué)到的好詞好句來(lái)寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。但是他們看圖時(shí)還不善于細(xì)致觀察,不會(huì)根據(jù)觀察大膽想象,圖意表達(dá)也常常不夠完整,更談不上生動(dòng)。這次看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練的素材,我們選取的是孩子生活中息息相關(guān)的事情:“起床,穿衣,上學(xué)”,這四幅日常生活中簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圖畫(huà),通過(guò)圖中人和動(dòng)物的動(dòng)作、表情,顯現(xiàn)出了圖中小朋友很有趣的故事。整節(jié)課的教學(xué)流程中,我始終是一個(gè)引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、鼓勵(lì)者和協(xié)調(diào)者的身份,傾心營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的寫(xiě)作氛圍。并同時(shí)用投影出示寫(xiě)話(huà)要求:寫(xiě)完整、通順的話(huà);正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。說(shuō)完后,把學(xué)生分成四人一小組進(jìn)行一場(chǎng)說(shuō)話(huà)大比拼,看誰(shuí)說(shuō)得更具體、更生動(dòng)。當(dāng)然,僅僅做到以上這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。(二)看投影說(shuō)趣在這一環(huán)節(jié)我將先通過(guò)談話(huà),指導(dǎo)學(xué)生初步看圖:看,這里有一群小朋友,他們?cè)谀膬??干什么?小朋友們可要仔?xì)看?。。úシ磐队皥D)。最后,要求學(xué)生把說(shuō)的內(nèi)容完整、有序的寫(xiě)下來(lái),并加入自己的聯(lián)想。歡快的音樂(lè)能給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,也能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、說(shuō)教法與學(xué)法低年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展水平較低,抽象思維能力也較低,描述事物的特征比較困難??梢?jiàn)看圖作文就是讓學(xué)生把用線(xiàn)條和顏色所表現(xiàn)的生活,用文字描述出來(lái)。第一篇:小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)說(shuō)課稿說(shuō)課稿市山小學(xué)吳慧各位評(píng)委、老師你們好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是選自二年級(jí)看圖說(shuō)話(huà)讀本上的《豐富多彩的課間活動(dòng)》。作家秦牧曾說(shuō):繪畫(huà)可以說(shuō)是用線(xiàn)條和顏色來(lái)表現(xiàn)的文學(xué),文學(xué)也可以說(shuō)是用文字來(lái)表現(xiàn)的繪畫(huà)。為此我制定了以下教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)用“誰(shuí)在哪里干什么?”;通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力;激發(fā)學(xué)生的自主表達(dá)的積極性;教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片,展開(kāi)想象,把圖片上的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整。因此,在這堂習(xí)作課中,首先我用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,烘托氛圍。同
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