20xx—20xx學年第一學期留守兒童工作總結(jié)（推薦5篇）-全文預覽
【正文】 健康成長的能力，促進學生全面健康成長。一、指導思想 “留守兒童”教育工作是我們中學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在學“留守兒童”教育領(lǐng)導小組領(lǐng)導之下開展工作。以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。負責對留守兒童的安全法制教育和思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。讓學生進步，讓他們的家長安心，營造和諧校園，共建和諧社會。四、給父母的一封信。二、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。我校針對“留守兒童”一系列的關(guān)愛舉措受到了多方關(guān)注，特別是留守學生家長的好評，多名家長打電話到學校表示感謝班級對孩子的關(guān)心，有力的推動了和諧校園的建設(shè)，使得我校在老百姓中的形象得到提升。長期生活在這樣的環(huán)境里，“留守學生”容易出現(xiàn)自卑孤僻，不合群，說謊等心理障礙。第一篇：2010—2011學年第一學期留守兒童工作總結(jié)中心小學留守兒童工作總結(jié)2010—2011學年度第一學期“同在藍天下，共同成長進步”，留守兒童的家庭教育嚴重缺失，隨著年齡的增長，交友的不慎，一些孩子可能走入歧途，成為未成年案件中的“主力”。祖輩們的嘮叨，獨處時的孤單，課余時間的無聊，沒有父母的關(guān)愛，缺少同齡孩子的樂趣，等等，這些構(gòu)成寄居家庭的共同特點。我校在留守學生教育工作中，堅決貫徹團縣委、教育局和鎮(zhèn)黨委的有關(guān)要求，將留守學生教育工作做實，做到位，做到學生家長的心中，做到學生進步成長。通過活動的開展，留守兒童的學習成績顯著提高，表現(xiàn)越來越好。對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”，除了在學費方面進行減免，還在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長?？傊倚㈥P(guān)愛“留守兒童”工作做得更好。一、建立檔案，摸清實際情況本學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。形成了以校長為組長，各班主任為成員的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。每周指導留守兒童給父母通話一次，增強他們與父母的情感交流。開展興趣活動，快樂成長學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂
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