20xx—20xx學年第一學期留守兒童工作總結推薦5篇-wenkub
2024-11-16 00 本頁面
【正文】 實解決留守兒童教育問題、讓他們更好地融入學校大家庭做了相應的信息準備。第二篇：第一學期留守兒童工作總結徐禪堂小學20162017學第一學期留守兒童工作總結我校是一所完小，隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。各班級還安排所有的留守學生給父母寫了一封信，目前此活動正在進行中，讓學生將自己的學習情況，生活情況等等向父母進行匯報。學校原來的家訪制度基礎上，依據現有情況，實行不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，與留守兒童遠在外地的家長定期電話溝通，增進了解，尋求互助，并對農村的老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。一、舉辦全校留守學生“聯(lián)誼會”。胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的要求。隨著和諧農村的推進，這一批批農村的小主人的教育成了也是整個社會關注的熱點問題。分析留守學生，他們大多屬于“愛”的缺失。這也是針對留守學生的。鼓勵學生積極參加學校舉行的全校留守學生“聯(lián)誼會”。三、組織豐富多彩的關愛活動。這項活動將延續(xù)到下學期。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從實際出發(fā)，做了一些探索，現將工作總結如下。二、成立關愛小組，加強領導為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。三、制度保證，關愛有序健全關愛制度，明確責任為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管 理制度，建立留守兒童檔案。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任與本班留守兒童結幫扶對子。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。營造關愛氛圍，感受溫暖學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家 庭的溫暖。留守兒童之家活動室定期開放。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。二、工作定位進一步加強和推進關工委、政教處、團組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。四、工作原則全體性與主體性原則。以留守兒童親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作。整合與互補原則。（二）積極開通學生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。開展心理項目素質拓展訓練，采用素質拓展訓練項目進校園與專業(yè)基地訓練相結合的方式，針對不同年級留守兒童的能力及特點開展心理項目素質拓展。學校積極支持團組織開展工作，幫助解決工作中的困難和問題。加強對班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識的培訓，納入繼續(xù)教育學分體系。2013年9月7日第四篇：20122013學第一學期留守兒童工作計劃范文董崗中心校20122013學第一學期留守兒童工作計劃為了規(guī)范我校留守兒童之家項目建設和管理，確保民生工程順利實施，貫徹落實省委、省政府《關于做好關愛農村留守兒童工作的意見》（皖發(fā)〔2009〕32號）、《農村留守兒童之家建設實施辦法》（民生辦〔2010〕1號）和《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》（皖教基
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