【正文】 達到教學目標。情感目標：在協(xié)作中，學生積極參與、自主鍛煉以及充分展現自我的能力，培養(yǎng)學生克服困難不斷向新目標挑戰(zhàn)。第3課時簡單運用階段。第二，教材分析本課的教學內容是高中《體育與健康》內容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一，本課教學內容是籃球原地單手肩上投籃技術，原地單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術,是全隊進攻的重要手段,是高中籃球模塊教學的重要組成部分,是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。九、預計教學效果：預計平均心率為：130135次/分，最高心率為180次/分，運動密度約為45%。（四）結束部分；放松活動：①學生圍成一個圈，在音樂的伴奏下師生共同進行快樂拍打歌，我教學生和我一起拍打自己的大小腿，起到放松肌肉的作用。同時引導出這節(jié)課的教學內容單手肩上投籃怎樣投籃是正確的。六、本課的重、難點確定： 重點：投籃動作手型正確標準。循序漸進、充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。二、教學內容：（1）原地單手肩上投籃。（六）．恢復調整階段 ，邊總結本課的教學效果。目標：讓學生得到自主練習時間。原因：前后腳距離太遠，重心過度前傾，以及肘關節(jié)沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。（5）球在空中飛行不后旋。糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動作，并要求碰一定高度的標志物。原因：動作要領不明確或持球于頭的側后方。（四）.接受知識階段：（20分鐘）單手肩上投籃易犯錯誤及糾正：（1）單手持球不穩(wěn)。重點：重點為全身協(xié)調用力 難點：屈腕撥指第五，學情分析本次課的授課位大一年級，雖然存在差異，但這些學生對籃球項目都有著一定興趣或希望自己在籃球運動中有所發(fā)展，同時他們具有較強的觀察力、創(chuàng)造力和自學能力。根據教學內容可確定以下教學目標：認知目標：通過教學，初步建立單手肩手投籃的動作概念，了解原地單手投籃的基本動作要領。原地單手肩上投籃預計安排3課時，本課時為第1課時，重點是讓學生掌握正確的投籃動作方法，并能完成進行近距離的單手肩上投籃。布置課后作業(yè)（30秒）歸還器材，衷心的希望各位老師提出寶貴的意見和建議，謝謝大家。（5分）提出問題（，還是上肢用力命中率高？ ？）設計意圖：培養(yǎng)學生思考問題的能力，充分理解和掌握動作。，糾正錯誤。新授內容：原地單手肩上投籃（16分）（1分）目的：為學生建立正確的動作表象，激發(fā)學生練習的欲望。教師巡回輔導，糾正錯誤。分組練習：把學生分成6組，3組復習傳接球，每組圍成一個圓，中間一個人傳球給其他同學，再傳回，輪換。目的：提高學生心理、生理喚醒水平，激發(fā)高尚情感，學生以飽滿的情緒參與運動，培養(yǎng)高尚情操。（2）設計思路：本次課共分3部分：準備、基本、結束。10．非指導性體育教學：教師要以學生為本，以學生運動經驗為中心，教師是體育教學過程的參與者和促進者。：鼓勵表揚是最廉價的一種教學方法，但常常被老師忽略。：貫徹由易到難，由簡到繁的教學原則，運用教學分解法，學生容易學會動作。例如：講解投籃時可以概括為五個字—持、舉、登、伸、撥。四、說教法(1)教學有法，但無定法，貴在得法。學生個性存在差異，身體素質也有差別，學生好動，情緒不穩(wěn)定的現象還存在，教師要因材施教，滿足學生運動需要，學生虛榮心比較強，爭強好勝，教師要靈活運用教學藝術，提高學生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現他們的點滴進步，給予鼓勵。（3）設計目的：本節(jié)課以活動貫穿整個教學過程，學生在愉快的氛圍中掌握知識，達到玩中學，學中玩，完成教學目標。根據這一特點，我為本節(jié)課設計了以下三個目標：1認知目標：初步形成對體育的正確認識，理解籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健康。難點:全身協(xié)調的將球投出。作為本節(jié)課的教學對象初中二年級學生，其動作要領掌握的好壞直接關系到以后對籃球的興趣，因此，教材在本節(jié)課中是非常重要的。一、說教材（1）剖析教材：籃球原地單手肩上投籃動作是整個籃球技術中最基本、最重要的技術，是打好籃球的重要基礎，其動作由持、舉、登、伸、撥五個基本環(huán)節(jié)組成，通過本次課學習能夠全面發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性，促進人體力量、速度、耐力、靈敏等身體素質的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益，有利于學習效率提高。（3）本節(jié)課的重點: 正確的出手動作和根據投籃距離的遠近掌握調節(jié)手指、手腕的力量。對教師來說是教授的目標，對學生來說是學習的目標。（2）實現目標的途徑和方法：教師通過采用體驗教學、個別化教學、非指導性教學的方法，為學生提供一個民主、平等、自由愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的運動興趣，學生通過合作學習、探究學習，使其擁有一個廣闊的練習舞臺，通過這種教學方式，一步步達成本次課的教學目標。通過以前教師的講解，學生已經理解合作學習、探究學習的方法，知道其作用和意圖。（3）自主學習法：給學生提供一個自主學習的空間對學生自制能力的培養(yǎng)是非常重要的，需要教師提供必要的幫助。（2）講解時語言簡明扼要，通俗易懂： 要緊緊地抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到精講多練。：在教學當中及時給與學生正確的反饋信息，更有利于提高其學習質量，掌握正確的動作技術。：通過提問培養(yǎng)學生積極思考問題的能力，給學生一個展現自己的舞臺，突出學生的主體地位。