【正文】 多企業(yè)對(duì)西北和華東區(qū)的考核會(huì)采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，即使考核成長(zhǎng)率或完成率，也還有其他因素不能考慮進(jìn)去。獲獎(jiǎng)?wù)哂嗀浐?，要么自己消化，要么壓給客戶。四、績(jī)效考核會(huì)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)形成一種作弊風(fēng)氣有考核的地方就有作弊，重獎(jiǎng)之下出勇夫，重獎(jiǎng)之下也會(huì)出“弊夫”，即作弊者。我曾帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)因?qū)嵭心┪惶蕴?，大家?duì)前幾名的“關(guān)注度”明顯就高，事后大家認(rèn)為我太青睞，甚至是放縱那些業(yè)績(jī)優(yōu)秀者。在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中必會(huì)有不正當(dāng)?shù)那闆r出現(xiàn)，必有公司領(lǐng)導(dǎo)不能一碗水端平的情況。所以，績(jī)效考核對(duì)企業(yè)的期發(fā)展是一種飲鴆止渴的做法。多進(jìn)貨的好處是備貨充足，弊端是庫(kù)存大轉(zhuǎn)移，庫(kù)存從廠家轉(zhuǎn)移給商家。我本人以前很喜歡采取各種績(jī)效考核方法來(lái)提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)，讀研究生時(shí)還以績(jī)效考核為研究方向。像康寧中國(guó)（Corning China）、拜耳作物科學(xué)（中國(guó)）有限公司（Bayer CropScience China）、天津阿爾斯通水電設(shè)備有限公司（Tianjin Alstom Hydro）和西安楊森（XianJanssen）等很多跨國(guó)公司，通過(guò)給員工授權(quán)推動(dòng)了企業(yè)創(chuàng)新和績(jī)效。這種做法也有助于消除團(tuán)隊(duì)對(duì)老板是否稱職的顧慮。在中國(guó)，高管要有效授權(quán)，最好的方法就是先讓員工了解，授權(quán)能夠長(zhǎng)期提升公司績(jī)效。另外，中國(guó)員工更清楚地知道，如果提出顯得無(wú)知的問(wèn)題，很可能會(huì)受到嚴(yán)厲地批評(píng)?！睂?duì)初來(lái)乍到的西方高管來(lái)說(shuō)，面對(duì)這種現(xiàn)象，這是一種很普遍的反應(yīng)?！边@位高管說(shuō)，“隨后，我詢問(wèn)他們是否有問(wèn)題，并隨時(shí)可以找我詢問(wèn)或發(fā)表見(jiàn)解。一位畢業(yè)于哈佛MBA的美國(guó)高管，曾在一家《財(cái)富》500強(qiáng)的美國(guó)制造企業(yè)中取得過(guò)良好業(yè)績(jī)。”貴公司有什么發(fā)展計(jì)劃為什么沒(méi)有？向中國(guó)員工授權(quán)并沒(méi)有錯(cuò)，但是，為何員工不能有效利用獲得的授權(quán)，這些高管們?nèi)狈?duì)這種現(xiàn)象背后中國(guó)文化和歷史的了解。Hosking說(shuō)，“而不是根據(jù)他們他們所想與之調(diào)諧。（這也能向?qū)?lái)可能為你工作的人群介紹你的公司一種低成本的高效招聘工具。當(dāng)人們選擇訓(xùn)練自己，他們會(huì)感覺(jué)自己投入更多。但除此之外，員工最想得到什么？員工安置公司OfficeTeam的一項(xiàng)最新調(diào)查表明，隨年齡變化，答案不盡相同。但我相信，有班主任及科任老師的辛勤培育，有學(xué)生和家長(zhǎng)們的理解與支持，年段管理工作一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。年段長(zhǎng)、班主任積極主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，經(jīng)常進(jìn)行電話溝通，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，家長(zhǎng)到校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和班主任、老師登門家訪，充分利用各種媒介和溝通方式，如電話、郵箱、家校聯(lián)系報(bào)等，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋年段及學(xué)校工作的開(kāi)展情況，共同探討解決學(xué)生教育中存在的問(wèn)題，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)意見(jiàn)，并提請(qǐng)家長(zhǎng)在子女的教育上和學(xué)校多溝通多配合，形成教育合力，既鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，也能適時(shí)指出學(xué)生的不足，提出一些建設(shè)性建議，高中學(xué)生已經(jīng)十七、八歲了，平等、民主意識(shí)強(qiáng)了，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生坐在一起開(kāi)誠(chéng)布公，坦誠(chéng)相待，共商教育事宜，提出合理方案，教育效果明顯。至于主題活動(dòng)的組織、策劃、宣傳、實(shí)施等放手讓學(xué)生自主完成。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要善于捕捉教育的契機(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)里出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題作冷靜的分析，理性的思考，提煉出教育活動(dòng)的主題，因?yàn)榛顒?dòng)主題是統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的靈魂，活動(dòng)主題的選擇要講究“新”與“實(shí)”。六、開(kāi)展集體活動(dòng)，提升學(xué)生能力充分重視集體活動(dòng)，讓活動(dòng)育人。適應(yīng)新課改的要求，做好學(xué)生個(gè)體教育工作，比較成功的做法是充分利用《學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋》，引導(dǎo)學(xué)生在自我教育中成長(zhǎng)。他的“民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問(wèn)題，以“以法治班”使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化；二者結(jié)合，不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理和年段管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。加強(qiáng)對(duì)“宣傳陣地”的管理和監(jiān)督，制定評(píng)比獎(jiǎng)懲措施，調(diào)動(dòng)各班使用宣傳陣地的積極性，讓學(xué)生在黑板上展示才華，在宣傳欄領(lǐng)略世界風(fēng)云，飽覽學(xué)?；顒?dòng)掠影。學(xué)生置身其中會(huì)產(chǎn)生怡然自得、健康向上的積極心態(tài)。認(rèn)真搞好每次考試的質(zhì)量分析，質(zhì)量分析到題、到學(xué)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)集體備課內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方法，確保課堂質(zhì)量和效率；精心備課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)置有趣合理的教學(xué)情境，根據(jù)課程目標(biāo)要求，分層設(shè)置問(wèn)題，由淺入深，采用靈活多樣的教學(xué)方法，做到精練巧講，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。科任教師是處在教學(xué)第一線，是實(shí)現(xiàn)有效管理，提高教育教學(xué)成績(jī)的最有力的支持，主要做到如下工作：加強(qiáng)研究，在集體備課基礎(chǔ)上進(jìn)行深入研究，形成扎實(shí)、有效的教學(xué)方法。三、依靠科任教師教學(xué)過(guò)程，向課堂管理要效率課堂教學(xué)是我們教育教學(xué)工作的主陣地，科任教師對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作不可缺少。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，多多關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，實(shí)施人性化、制度化管理。學(xué)生出現(xiàn)的各種情況是很有規(guī)律的。即在具體的管理過(guò)程中建立三個(gè)系統(tǒng)：建立計(jì)劃系統(tǒng)；建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)；建立信息反饋系統(tǒng)。相信學(xué)生是發(fā)展的人，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；他們又是?dú)特的不同個(gè)體，具有豐富的個(gè)性特長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生自主參與到年段管理工作中去，使之通過(guò)主體參與加深體驗(yàn)，促進(jìn)內(nèi)化，開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人是成長(zhǎng)的主人、發(fā)展的主體。高中的生活將是我一筆寶貴的財(cái)富。成堆的習(xí)題在我們看來(lái)不再那么令人討厭，相反，它們是那樣的可愛(ài)，他們是我們成功的墊腳石。當(dāng)時(shí)間指向08年6月的時(shí)候，高考來(lái)了，但08的戰(zhàn)場(chǎng)還不屬于我們，不過(guò)這意味著我的高三要開(kāi)始了。本以為學(xué)文，就像別人說(shuō)的那樣背背就可以了，但當(dāng)真正接觸后才 發(fā)現(xiàn)并非如此。軍訓(xùn)過(guò)后便是忙碌的學(xué)習(xí)。我相信在今后勇敢的接受各種考驗(yàn)，保定堅(jiān)定信念，成功會(huì)即將到來(lái)!時(shí)光像水中的倒影，一晃三年就過(guò)去了。學(xué)會(huì)了留意觀察社會(huì)中的事態(tài)變化，懂得在人生的道路上會(huì)有風(fēng)雨相伴也會(huì)有彩虹的微笑。不再偷懶，不再輕易言棄。我已有積極的態(tài)度去鍛煉身體加強(qiáng)身體素質(zhì)。在這三年的高中生活中我養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。之一切都是為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗著。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，習(xí)慣了這里的學(xué)習(xí)氛圍，懂得了該去怎樣做才是最好的與同學(xué)的和睦相處，團(tuán)結(jié)合作。到了高三，我終于覺(jué)得擁有確定的目標(biāo)，該去怎樣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，怎樣去面對(duì)人生理想。三年的回憶中，有喜也有悲，那將成為我的人生的一段美好的回憶?？偨Y(jié)了生活中的成敗，找出了自己存在的不足及缺點(diǎn)，我應(yīng)該去努力改正，展現(xiàn)出一個(gè)全新的自我。學(xué)會(huì)了怎樣去感恩別人。擁有了目標(biāo)而努力奮斗著。一切從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是，自我鑒定《高中3年自我鑒定》。面對(duì)一次次的失敗不再氣餒。高中的第一課——軍訓(xùn)，讓我懂得團(tuán)隊(duì)的力量，在那個(gè)充滿陽(yáng)光的夏天，那個(gè)充滿記憶的操場(chǎng)上，我學(xué)會(huì)了與人合作，我懂得了團(tuán)結(jié)的意義。下學(xué)期的時(shí)候我們分了文理科，自以為腦瓜靈光就選擇了文。每天開(kāi)始忙碌在茫茫書海，生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏開(kāi)始加快，雖然有時(shí)會(huì)感覺(jué)累，但在這其中更多我感到的是充實(shí)和滿足。每天踏著星辰去教室學(xué)習(xí)，朗朗的讀書聲，成為我們奮斗的號(hào)角曲。三年的時(shí)間讓我成熟了許多，也讓我知道了知識(shí)的重要性，讓我學(xué)會(huì)了更理性的去處理和思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒他人，為別人著想。年段工作是學(xué)校工作的一個(gè)縮影，那么怎樣才能讓它高效運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢？實(shí)現(xiàn)年段管理的做法有哪些？值得我們?nèi)ニ伎迹瑸榇斯P者結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，查閱書籍與網(wǎng)上瀏覽同行的做法，總結(jié)提出如下幾點(diǎn)做法，供自己與同行參考：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，掌握方法，系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)施新課程的年段管理，出現(xiàn)了一些變化,工作需要共同協(xié)作才能達(dá)到最佳效果，如質(zhì)量監(jiān)控，學(xué)生的評(píng)價(jià)包含有學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、綜合表現(xiàn)等方面，不僅要學(xué)科教師的評(píng)價(jià)，又要班主任的評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，既要教務(wù)處成績(jī)考核，又要政教處的綜合評(píng)定，由于出現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元性，一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)項(xiàng)目不僅多，而且需要參與共同評(píng)價(jià)的人也多，因此必須統(tǒng)一制定計(jì)劃、合理安排時(shí)間和人員，這就需要協(xié)作，否則各干各的，不僅會(huì)出現(xiàn)時(shí)間上的沖突、而且會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，甚至產(chǎn)生麻煩，引發(fā)學(xué)生的反感，產(chǎn)生對(duì)新課程的抵觸情緒。牢固樹立以人為