【正文】 的問(wèn)題及時(shí)研究解決。年段長(zhǎng)與班主任必須多關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，并跟學(xué)生交朋友，積極與學(xué)生溝通感情，俗話說(shuō)“親其師，信其道”，只有當(dāng)學(xué)生真正感受到你是在關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，你教育他的目的是為了幫助他，他才會(huì)親近你，接受你的教育，所以尊重、親近、感化、轉(zhuǎn)化的過(guò)程都要以愛(ài)為前提，這樣才能有的放矢地做好學(xué)生的思想教育工作。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，多多關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，實(shí)施人性化、制度化管理。班主任能因時(shí)而變，積極研究，應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。做班級(jí)管理工作方式方法多種多樣，每個(gè)人風(fēng)格各不相同，但只要出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的，都能達(dá)到大家想要的效果，班主任在學(xué)生身上傾注了愛(ài)，也會(huì)贏得學(xué)生的支持和擁護(hù)，雖然有時(shí)候工作起來(lái)很辛苦，但當(dāng)看到學(xué)生在我們的用心管理下變得懂事起來(lái)，能體諒父母的不易，能知道老師的良苦用心，很多時(shí)候我們倒覺(jué)得與學(xué)生打交道很有意義也很有意思。班主任主要做好如下工作：想方設(shè)法做好班級(jí)管理(班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè))；通過(guò)思想動(dòng)員工作，加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀的教育，營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)氛圍；做好談心工作，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)與心理指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力；負(fù)責(zé)召集本班科任教師會(huì)議，及時(shí)交流掌握學(xué)生情況，有針對(duì)性地做工作；做好家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，形成教育合力。三、依靠科任教師教學(xué)過(guò)程，向課堂管理要效率課堂教學(xué)是我們教育教學(xué)工作的主陣地，科任教師對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作不可缺少?？迫谓處熢趯W(xué)生教育工作中，能從學(xué)生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多引導(dǎo)，少說(shuō)教、少指責(zé)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的“動(dòng)力、習(xí)慣、方法”三位一體的全方位指導(dǎo)，使學(xué)生能真正收益。關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，我們要求每一位教師關(guān)心自己所任教的每一位學(xué)生，尊重他們的人格，公平、公正地對(duì)待他們，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上關(guān)心照顧，教育方法上動(dòng)之以情、曉之以理，師生關(guān)系和諧就能收到良好的教育效果?？迫谓處熓翘幵诮虒W(xué)第一線，是實(shí)現(xiàn)有效管理，提高教育教學(xué)成績(jī)的最有力的支持，主要做到如下工作：加強(qiáng)研究，在集體備課基礎(chǔ)上進(jìn)行深入研究，形成扎實(shí)、有效的教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，仔細(xì)研究《考試說(shuō)明》。準(zhǔn)確把握考查內(nèi)容的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)對(duì)命題方向的預(yù)測(cè)。同時(shí)也要研究學(xué)生的實(shí)際情況；抓好課前預(yù)習(xí)工作，各學(xué)科根據(jù)科目特點(diǎn)精心設(shè)置學(xué)案，課前發(fā)給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生共同為課堂效率提高做準(zhǔn)備。認(rèn)真落實(shí)集體備課內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方法，確保課堂質(zhì)量和效率；精心備課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)置有趣合理的教學(xué)情境，根據(jù)課程目標(biāo)要求，分層設(shè)置問(wèn)題，由淺入深，采用靈活多樣的教學(xué)方法，做到精練巧講，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。讓學(xué)生課堂“動(dòng)”起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生主體作用與教師主導(dǎo)作用，學(xué)生先學(xué)，教師后教，怎么學(xué)怎么教，落實(shí)生本思想。要嚴(yán)格按照學(xué)校與年段要求落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，作業(yè)、測(cè)試卷要精選細(xì)篩，布置作業(yè)前教師先做一遍，以確保學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，有布置作業(yè)必改，有錯(cuò)必糾，再錯(cuò)面批，全批全改，要找到學(xué)生錯(cuò)誤的癥結(jié)，精講精評(píng)，做到有的放矢。出好周周練，力爭(zhēng)做到周周清，周末布置適量的練習(xí)，讓學(xué)生“休假不休學(xué)”，鞏固好知識(shí)，真正做到學(xué)有所得，樹(shù)立信心。認(rèn)真搞好每次考試的質(zhì)量分析，質(zhì)量分析到題、到學(xué)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)下班輔導(dǎo)，每位老師必須與10名以上的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流談心，努力成為學(xué)生的良師益友。四、搞好年段文化建設(shè)，做到環(huán)境育人年段文化對(duì)學(xué)生道德“塑造”的影響作用非常大。年段應(yīng)從以下幾方面著手：第一，美化年段環(huán)境，使年段環(huán)境井然有序，生機(jī)盎然。學(xué)生置身其中會(huì)產(chǎn)生怡然自得、健康向上的積極心態(tài)。第二，注重年段文化氛圍的教化功能。每個(gè)年段都或多或少地有自己的文化宣傳陣地，如黑板報(bào)、年段走廊、有線廣播等，我們可以在年段走廊和教室墻壁上張貼《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，黑板報(bào)、壁報(bào)的內(nèi)容上也可以是學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)作品，如果學(xué)生自己的作品懸掛在年段走廊，每天行走其間，觀賞自己的書(shū)畫(huà)作品，長(zhǎng)知益智，感受美的陶冶，既增長(zhǎng)了學(xué)生的自信心又激勵(lì)著其他同學(xué)。第三，以班會(huì)、年段會(huì)為主陣地，圍繞著教育教學(xué)目標(biāo)，各個(gè)班級(jí)根據(jù)班情和學(xué)生自我發(fā)展的需要，開(kāi)展一系列貼近學(xué)生實(shí)際的主題教育進(jìn)行思想動(dòng)員，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，增強(qiáng)信心，勤奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康的人格，形成積極向上、友愛(ài)和諧的段風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)對(duì)“宣傳陣地”的管理和監(jiān)督，制定評(píng)比獎(jiǎng)懲措施，調(diào)動(dòng)各班使用宣傳陣地的積極性，讓學(xué)生在黑板上展示才華，在宣傳欄領(lǐng)略世界風(fēng)云，飽覽學(xué)?；顒?dòng)掠影。充分利用班級(jí)空間和年段墻壁進(jìn)行設(shè)計(jì)和布置，形成獨(dú)具特色的樓道文化長(zhǎng)廊，真正實(shí)現(xiàn)墻壁“會(huì)說(shuō)話”、“能育人”，潛移默化，彰顯學(xué)生風(fēng)采，營(yíng)造出濃厚的文化氛圍。五、學(xué)生自主管理，實(shí)現(xiàn)自我教育我們的教育對(duì)象是高中學(xué)生，如果學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自己管理自己，自己明白做人讀書(shū)、為人處事的道理，我們的工作會(huì)很輕松。怎么讓學(xué)生自主管理，實(shí)現(xiàn)自我教育呢？魏書(shū)生老師“以人為本”的管理理念和“以法治班”的管理思想為班級(jí)管理也為年段管理開(kāi)辟出一條嶄新的思路。他的“民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問(wèn)題，以“以法治班”使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化；二者結(jié)合，不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理和年段管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。參照魏書(shū)生老師“以人為本”的管理理念和“以法治班”的管理思想，相信學(xué)生能夠自我管理，能夠管理好自己。年段可以實(shí)行學(xué)生自我管理制度，組建年段學(xué)生文明督導(dǎo)隊(duì)，堅(jiān)持每天進(jìn)行常規(guī)（兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤）檢查、督導(dǎo)、評(píng)比制度，及時(shí)向班級(jí)反饋情況，檢查結(jié)果及時(shí)公布并上報(bào)年段；組建年段學(xué)生會(huì)，發(fā)揮年段學(xué)生干部的作用，在學(xué)習(xí)、宣傳、衛(wèi)生、校園安全、文體活動(dòng)等方面當(dāng)好教師的助手、師生的橋梁。通過(guò)組織分工合作和評(píng)比反饋活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，整體推進(jìn)年段、班級(jí)管理工作。適應(yīng)新課改的要求，做好學(xué)生個(gè)體教育工作，比較成功的做法是充分利用《學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋》，引導(dǎo)學(xué)生在自我教育中成長(zhǎng)。成長(zhǎng)檔案袋中可以包括“老師的評(píng)價(jià)”、“同伴的觀察”、“家長(zhǎng)的期望”、“自己的感受”、“我的閃光點(diǎn)”等內(nèi)容，完整地記錄來(lái)自教師、家長(zhǎng)、同學(xué)以及學(xué)生自己的多方面的不同評(píng)價(jià)資料，使學(xué)生能夠從多角度發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)，成長(zhǎng)檔案袋中還可以收集學(xué)生每次活動(dòng)的成果與作品、學(xué)生自己感到滿意的作業(yè)、平時(shí)積累的學(xué)習(xí)資料與圖片等，逐步提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋是學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，不僅使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有清晰的把握，也有助于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思并改進(jìn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)能力。六、開(kāi)展集體活動(dòng)，提升學(xué)生能力充分重視集體活動(dòng)，讓活動(dòng)育人。學(xué)校每年開(kāi)展的校園體育藝術(shù)節(jié)和科技文化節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)都是以年段、班級(jí)為單位開(kāi)展的，另外年段班級(jí)在此基礎(chǔ)上針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，有計(jì)劃地安排和設(shè)計(jì)開(kāi)展形式多種多樣的活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)們的精心準(zhǔn)備與組織參與、評(píng)比展示過(guò)程，逐步形成各種認(rèn)同意識(shí)及正確輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，使不甘落后的意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，體會(huì)到集體的團(tuán)結(jié)與溫暖，也就更加熱愛(ài)集體，以更輕松的心情投入到課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)中去，這不但豐富了師生的課余生活，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。有益的集體活動(dòng)可以在師生之間、學(xué)生之間架起友誼的橋梁，達(dá)到互相理解，互相關(guān)懷。因而年段管理中要充分重視學(xué)生活動(dòng)，它帶給學(xué)生的教育意義是深遠(yuǎn)的，帶給學(xué)生的影響是不可估量的。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要善于捕捉教育的契機(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)里出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題作冷靜的分析，理性的思考，提煉出教育活動(dòng)的主題，因?yàn)榛顒?dòng)主題是統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的靈魂，活動(dòng)主題的選擇要講究“新”與“實(shí)”。所謂“新”、新穎：根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)，結(jié)合“最新信息”、熱門話題，聚焦熱點(diǎn)，從而確定主題。所謂“實(shí)”，就是要因地制宜、因時(shí)制宜，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，針