【正文】 可以劃分為幾段？每一段的情緒有什么不同之處？（放視頻中間不做講解）出示《黃水謠》歌詞【解答】《黃水謠》是歌謠式的三段體，演唱形式：女聲二部合唱、混聲合唱。抗戰(zhàn)時期中華兒女可歌可泣的事跡。教學難點：創(chuàng)設情景，激發(fā)情感，感受作品的內涵，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學目標：知識與能力目標：聆聽鑒賞大型聲樂作品《黃河大合唱》，了解作品創(chuàng)作的年代、背景，培養(yǎng)學生感受、體驗、理解音樂的能力，能簡述大合唱的含義。作品共有八個樂章，表現(xiàn)了中國人民的苦難與頑強斗爭，也表現(xiàn)了我們民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。提高學生對民族音樂的興趣。結論：旋律歡快，流暢，節(jié)奏鮮明。五、學唱《青春舞曲》這首《青春舞曲》是學生熟知的歌曲。（x（學生聆聽，可以模仿手鼓節(jié)奏）四、感知新疆維吾爾族典型節(jié)奏（讓學生在練習后進行運用，并直接感受在新疆音樂中的新疆典型的節(jié)奏的編配）學生聆聽教師的手鼓節(jié)奏，并進行模仿。（給學生設置一些引導性的或啟發(fā)性的問題，以便學生做到有目的的聆聽音樂。（3）今天在我們一起來看看新疆的音樂特色。）、服裝、特產(chǎn)、接下來我們要來聆聽新疆的音樂？看看新疆的音樂有什么特點？（感受與體驗，感知新疆音樂的共同點。讓學生直觀感知，對新疆充滿好奇之感。（，對新疆的音樂有初步的感知)⑴剛才我們欣賞的是什么民族的音樂？答：維吾爾族⑵今天我們就要一起走進新疆。三、師聲互動，唱一唱熟悉的影視劇主題歌；四、課后作業(yè)：了解世界電影之最及中國影視音樂的發(fā)展；收集喜愛的片頭音樂、插曲、片尾曲；第三篇：初中音樂鑒賞課教案初中音樂鑒賞課《青春舞曲》教案一、教學重點通過不同的教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。電視《霍元甲》主題歌的歌曲特點和演唱風格：旋律激昂、節(jié)奏鏗鏘有力，從歌詞看這首歌曲象征著中國人民一種堅不可摧的精神、給人力量、激人奮進！這支歌也成為中華民族——中國功夫的精神象征而響徹全世界，成為一支永不言敗的精神贊歌。▲出示幻燈片讓學生了解劇情。一部影視劇的主題思想與精神內涵，都可以在主題歌中反映出來。同學們是否同意我的看法優(yōu)秀的影視音樂在一定程度上影響著電影的票房和電視劇的收視率？同學們可以思考一下這個問題別急著回答。教學難點：比較分析電影《霍元甲》和電視劇《大俠霍元甲》主題歌，領會歌曲的主題思想和精神內涵。教學目標：認識影視音樂的體裁種類，了解各自在影視劇中的作用，在教師引導下分析音樂表現(xiàn)要素更深層理解音樂作品。因為大多數(shù)影視歌曲淺顯易懂，瑯瑯上口，主題明確，健 康向上，貼近學生思想和生活是學生喜聽樂唱的歌曲，因此第一 課時以鑒賞為主，第二課時可安排學生介紹與展示并學唱喜歡的影 視片主題歌或插曲。深入了解冼星海，知曉他的其他作品23部。他的作品在表現(xiàn)中華民族堅強不屈的奮斗精神和中華民族音樂語言鮮明的民族特色方面達到極高境界，被譽為“人民音樂家 ”。在此期間他結識了田漢等進步文化工作者，參加了“南國社”并堅定了學習音樂的目標是“負起一個重責，救起不振的中國”思想，并提出了“中國所需要的是普遍的音樂”主張。（六）冼星海生平、作品介紹以學生閱讀、教師講解、個別朗讀的形式進行。是一首進行曲體的輪唱曲。音樂樸實，鄉(xiāng)土氣息濃。此曲不是一首單純的勞動歌曲，而是一首驚心動魄的戰(zhàn)歌，他唱出在烏云滿天，驚濤拍岸的黃河激流中，船工們萬眾一心同狂風巨浪萬千頑強搏斗，經(jīng)過千辛萬苦終于到達勝利的彼岸，表現(xiàn)出艱難的斗爭中看見勝利的曙光，充滿了必勝的信念，然后又回到緊張搏斗的尾聲。我會上船了，但還要買保險哦。可以說，《黃河大合唱》是一部表現(xiàn)革命內容，反映時代精神，具有中國作風和中國氣派，為中國人民所喜聞樂見的大型音樂作品。毛澤東聽后，高度贊揚。由詩人親自朗誦全部歌詞。治療期間，冼星海去看望他。教師評價與點評。教師演示本課課件，出示課題。重點和難點理解作品的藝術價值，體驗不同的情感。第一篇：音樂鑒賞課：《冼星海》教案音樂鑒賞課：《冼星?！方贪腹食强h職業(yè)高級中學 張華斌教學目標聆聽冼星海經(jīng)典名曲《黃河大合唱》，感受、體驗其豐富多彩的音樂情感，體會這部作品的社會價值。講授冼星海生平及作品。課時安排 一課時 教學過程一、組織教學，師生問好。請12名學生作發(fā)言。三、作品鑒賞（一）《黃河大合唱》作品介紹教師：1939年，詩人光未然在山西呂梁山游擊區(qū)的山溝里墜馬受傷。歌詞寫好后，在西北旅社的一間窯洞里開了一個朗誦會。同年5月11日，為慶祝魯藝成立一周年，由星海親自指揮演唱了《黃河大合唱》?！饵S河大合唱》的音樂以群眾歌曲的音調作基礎，同時吸取了民間音樂的因素，音樂語言通俗易懂，明快簡練，使這部具有交響性、史詩性的大合唱，既有鮮明的民族風格，又有群眾性的特點。否則，如果你們是黃河船夫，我是不敢上船的。教師點評。（四）《河邊對口曲》提問：音樂中有哪些中華民族樂器？為何要用民族樂器？學生回答后教師點評。（五）《保衛(wèi)黃河》聽、思考：演唱上用了什么形式?學生回答后教師點評。再聽并小聲模唱。1928年秋考入上海國立音樂學院。1938年到延安，任魯迅學院音樂系主任，1945年病逝于莫斯科。五、拓展探究課后欣賞大合唱其他樂章。第二篇：高中音樂鑒賞課教案高中音樂鑒賞課教案廈門市集美區(qū)樂安中學黃聿芬課題：走進熒屏 感受音樂 授課教師：黃聿芬 教學課時：課時1 教具：硬件：多媒體電腦系統(tǒng)；軟件：Powe