小學(xué)語文六年級(jí)年級(jí)上冊(cè)第七單元《習(xí)作七》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 “謝謝！”（雖然他們聽到的只是“嘎嘎”的叫聲），借此表示我們對(duì)他們的感激之情，然后，我們又迎著朝陽，在巡警先生的目送下，搖搖擺擺地上路了?？墒牵诸^上沒有工具，該怎么營(yíng)救孩子們呢？巡警先生看看周圍圍觀的司機(jī)，靈機(jī)一動(dòng)，向一個(gè)司機(jī)借一個(gè)魚網(wǎng)之類的東西，好把孩子們從下水道里撈出來。巡警先生看著我這一舉動(dòng)，好笑地?fù)u搖頭，將我一把抱起，放到一邊，繼續(xù)工作去了?？吹轿壹背蛇@樣，孩子們也不知所措了，膽小的甚至還哭了起來?！昂⒆觽?，現(xiàn)在我們要過馬路了。您就放心吧！”孩子們齊聲回答。陽光，則透過層層樹葉星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落在柏油馬路上。這群鴨子一個(gè)個(gè)像小皇帝似地昂著頭漫步在溫哥華街頭，人見人愛，灑下一地歡樂的笑聲。巡警很快就明白了它的意思，打電話叫人用網(wǎng)兜把這兩只可憐的“落湯鴨”撈上岸，并將它們擦干凈。鴨媽媽隨著叫聲趕來，看見自己的孩子在下水道里“玩?！保募钡乃髡獙⑺鼈儧_入一 個(gè)黑洞洞的地方。小鴨子們?cè)谙滤览锆偪竦慕兄案赂赂赂邙唻寢屪詈竺娴膸字恍▲喿釉邙喨褐刑貏e淘氣。街上是匆忙的腳步聲，繁忙的車聲，游客歡樂的笑聲，成了一譜美麗的交響樂曲。5．交流、評(píng)議，修改作文。3．回顧方法，明確表達(dá)重點(diǎn)。2．注意想象，進(jìn)行多元思考。2．如果你不想根據(jù)上面的圖片報(bào)道寫故事，也可以寫口語交際課上跟同學(xué)們交流的內(nèi)容。如果你不想根據(jù)上面的圖片報(bào)道寫故事，也可以寫口語交際課上跟同學(xué)們交流的內(nèi)容?！皳?jù)古巴《起義青年報(bào)》9月29日?qǐng)?bào)道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭，突然，幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。改進(jìn)措施：在以后的寫作中還需要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容充實(shí)、書寫認(rèn)真。因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)自己習(xí)作的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他寫作的思路才能真正打開。教師巡視，參與習(xí)作，隨時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。）根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。使學(xué)生能夠在老師的指引下，通過回顧本單元的多種方法，自己整理材料 使學(xué)生能夠更充分的了解習(xí)作要求，并進(jìn)行資料的收集 二嘗試一、觀察圖片，暢所欲言 1．從圖片中你看到些什么？2．從圖片中，你能想到些什么？二、圖文對(duì)照，明確要求 1．讀讀課本中的文字，簡(jiǎn)要說一說圖片內(nèi)容。（出示圖片）來完成今天的習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。，使學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)習(xí)作的積極性，主動(dòng)性。第一篇：小學(xué)語文六年級(jí)年級(jí)上冊(cè)第七單元《習(xí)作七》教學(xué)反思小學(xué)語文六年級(jí)年級(jí)上冊(cè) 情節(jié)生動(dòng)的習(xí)作片斷才會(huì)呈現(xiàn)在課堂中。第二篇：六年級(jí)語文上冊(cè)《第七單元習(xí)作》教案六年級(jí)語文上冊(cè)《第七單元習(xí)作》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確，靈活的運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫人物的方法，使人物形象更加鮮明。2．不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。同樣在我們同學(xué)們的生活中肯定也會(huì)遇到過自己記憶比較深的人和動(dòng)物之間的故事，可以說保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。，搜集相關(guān)資料、素材，為習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備。（1）什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，
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