【正文】 有效的措施，進(jìn)行定期檢查，確保工作落實(shí)到位。教研組長(zhǎng)為計(jì)劃制訂與執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各年級(jí)、各科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作做出具體安排。本制度所指的教學(xué)常規(guī)包括：制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)、教研活動(dòng)。對(duì)每位老師的公開課進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課應(yīng)做到：及時(shí)、客觀、公正。教研組將積極組織開展的公開課有：示范課、備課組同主體研討課、新教師匯報(bào)課，新教師達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)展評(píng)課、及承擔(dān)市、中心學(xué)校教學(xué)研討課等。（一）關(guān)于備課管理制度：，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)每位教師須先備課后上課。二、常規(guī)工作檢查考核考核內(nèi)容（1）教研組對(duì)教師備課，作業(yè)批改、輔導(dǎo)、校本教研等情況做出評(píng)定。（十）學(xué)生評(píng)價(jià)與考核學(xué)期末要給學(xué)生作出綜合評(píng)定，認(rèn)真填寫評(píng)價(jià)手冊(cè)，正確地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)科評(píng)定：平時(shí)作業(yè)成績(jī)。③英語作業(yè)可分為書面、口語或聽力等不同形式，要注意把作業(yè)與學(xué)生興趣和實(shí)際需要相結(jié)合（九）輔導(dǎo)輔導(dǎo)是對(duì)學(xué)生的幫助于指導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要注意因材施教，課外輔導(dǎo)尤其是要抓好優(yōu)等生和學(xué)困生的提高。大小作文的習(xí)作內(nèi)容，可以參考課后練習(xí)和練一練的題目要求?？梢栽谡n堂教學(xué)基礎(chǔ)上，布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、體驗(yàn)、感悟性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、留心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的情感態(tài)度。（4）在評(píng)判上，重視過程性和激勵(lì)性。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。（3）體驗(yàn)和發(fā)展功能：側(cè)重與知識(shí)、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀的整合，重在體驗(yàn)和實(shí)踐。教師在課堂上要精神飽滿，衣著整潔，教態(tài)自然，語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、板書工整，尊重學(xué)生，不斥責(zé)體罰和變相體罰學(xué)生。課堂教學(xué)要求如下：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，嚴(yán)密地組織教學(xué)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教育，面向全體學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境。（2）關(guān)于資源共享備課時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程?！P(guān)于備課管理的幾點(diǎn)意見（1）提倡教案形式多樣化 教案的形式應(yīng)取決于學(xué)科特點(diǎn)，取決于具體的教學(xué)內(nèi)容以及教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與個(gè)性。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。③學(xué)生獲取知識(shí)的過程教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。切忌“滿堂問”或“以問代講”。（4）教學(xué)過程教學(xué)過程是教案的核心部分。（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出地位?？傮w思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握。（六）備課備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，其基本要求是：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《大綱》）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《大綱》），明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。必須充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。（3）實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施：完成教學(xué)計(jì)劃的具體措施是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。（五）教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本要求：（1）教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《教學(xué)大綱》）的精神，通覽全冊(cè)教材，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，依據(jù)《太白縣中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)工作常規(guī)》制定切實(shí)可行的計(jì)劃。大家集思廣益，充分研討，共同提高。要詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的中心議題，每個(gè)發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動(dòng)后達(dá)成的共識(shí)或得出的結(jié)論，取得的效果等。教研活動(dòng)可采取集中和分散相結(jié)合的形式進(jìn)行，堅(jiān)持統(tǒng)一管理。期末對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)要全過程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況。（3）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點(diǎn)，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。（4）組織的集體學(xué)習(xí)教師必須有學(xué)習(xí)筆記。（二）教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點(diǎn)記學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)情況。認(rèn)真做好聽課記錄。各學(xué)科的單元檢測(cè)卷講評(píng)以后，應(yīng)保管好，以備檢查之用。教師可以自己與其他教師協(xié)商進(jìn)課堂聽課，特別是課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的教師和青年教師。（三）聽課類型學(xué)校分學(xué)科學(xué)段統(tǒng)一組織公開課活動(dòng)，在統(tǒng)一組織的公開課活動(dòng)中，相應(yīng)學(xué)段學(xué)科的任課教師要提前調(diào)好課，積極參與。聽課過程有記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。（二）聽課要求研討課聽課前了解課的主題，帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教育教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則：注重差異，分類指導(dǎo)；以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主；針對(duì)性強(qiáng)、講求時(shí)效。（三）作業(yè)檢查作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每月普查1次，每次每學(xué)科查2個(gè)學(xué)生的。鼓勵(lì)教師讓學(xué)生就其錯(cuò)題重新解答，再給予評(píng)價(jià)，采用“推遲判斷”的方法。作文要有眉批和總批，作文要做草稿，教師重點(diǎn)批改草稿，然后到作文本上做簡(jiǎn)要批改。鼓勵(lì)性評(píng)語可以用圖形，如：畫上一張“笑臉”、一面“紅旗”、一個(gè)“蘋果”等；也可以用文字，如：“好、真好、棒、真棒、有進(jìn)步、優(yōu)秀、繼續(xù)努力、你寫的字真漂亮、能把字寫好一點(diǎn)嗎？”等。批改要給分。（二）批改作業(yè)要求教師要把學(xué)生的作業(yè)當(dāng)作一件作品來對(duì)待，用欣賞的眼光去批改，要面向每一生，面向每一次，面向每一題。上雙科（雙科均是語、數(shù)）教師作業(yè)本作業(yè)次數(shù)每周每科減少一次。練習(xí)冊(cè)中的題目要求學(xué)生要與教學(xué)進(jìn)度同步完成。各年級(jí)、各學(xué)科布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對(duì)性和典型性，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。（4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊(duì)，有序地離開課堂。（3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語。（4）在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣。（1）加強(qiáng)課堂管理，“磨刀不誤砍柴功”，要重視課堂紀(jì)律，做到“嚴(yán)慈相濟(jì)”。教師應(yīng)在正式上課鈴響前提前到指定上課地點(diǎn)，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長(zhǎng)5分鐘及以上）。（二）備課檢查學(xué)校對(duì)備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計(jì)是否得當(dāng)，是否有教后反思，是否先周備課等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對(duì)各科教案每月普查1次。狠抓閱讀教學(xué)和作文教學(xué)，想方設(shè)法突破閱讀教學(xué)和作文教學(xué)難點(diǎn)。數(shù)學(xué)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課（必須一節(jié)課一課時(shí)）。教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)盡量齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。二、教師備課制度備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。對(duì)教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。第一篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度（本站推薦）小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。所寫內(nèi)容認(rèn)真規(guī)范，字體為正楷或行楷。學(xué)科計(jì)劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要合理，突出學(xué)生的主體作用。教案要求語文原則上是講讀課文兩課時(shí)，略讀課文一課時(shí)，也可創(chuàng)新性的進(jìn)行整合備課，但要符合語文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。每節(jié)課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，多做好詞佳句積累筆記。提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。（3）課堂教學(xué)要抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。（2）不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除生病、孕婦教師外）或坐在學(xué)生的課桌上講課。（3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得離開上課地點(diǎn)，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自流。老師對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選。教師不宜以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。每全批全改一次考試卷算2次作業(yè)，全批全改練習(xí)冊(cè)中的一個(gè)訓(xùn)練視份量算12次作業(yè)。具體作業(yè)次數(shù)見附表。當(dāng)日的作業(yè)要當(dāng)日批改完或隔一工作日批改完，并實(shí)事求是注明日期，作文批改須在下一次習(xí)作之前全部批改完。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，評(píng)語要多種多樣，但不能出現(xiàn)有損學(xué)生人格的評(píng)語。作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，嚴(yán)禁出現(xiàn)錯(cuò)漏改現(xiàn)象。對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤要及時(shí)講評(píng)，督促學(xué)生改正。教師布置的各項(xiàng)家庭作業(yè)都要落到實(shí)處，教師要加強(qiáng)檢查（也可以組織責(zé)任性強(qiáng)的小組長(zhǎng)檢查，但教師要掌握檢查結(jié)果），教師要挑選其中重要內(nèi)容加以批改，沒有批改的也要通過一定方式讓學(xué)生明確答案。五、學(xué)生輔導(dǎo)輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的核心。鼓勵(lì)青年教師多聽課。明確觀察方向，進(jìn)行有效的課堂觀察。聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而導(dǎo)致本班空堂。學(xué)校針對(duì)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較欠缺的教師，組織有經(jīng)驗(yàn)