【正文】 兔子寶寶，并跺腳學(xué)兔子快跑。培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。（2）指導(dǎo)讀慢慢（1）從兔子的心理、動作感受兔子的驕傲（2）讀（二）品讀讀烏龜?shù)呐觚數(shù)墨@勝是不是僅僅是因為兔子的驕傲呢？1．討論：還因為烏龜?shù)呐?．找：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步。（1）品讀：品兔子的驕傲。能照樣子用看誰說一句完整的話。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。（2）請幾個個幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶（3）老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油?；顒訙?zhǔn)備：課件圖片 音樂 小小瓶（瓶子里裝有沙子）活動過程：一：以故事形式引入主題二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑師：今天的比賽誰會得第一名呢？幼兒：小兔子 小烏龜三：請幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動作。2：養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。幼兒唱來既好聽又很有味道。師：還有小朋友說，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎么會事呢?我們一起來聽聽他的故事。三、鼓勵幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事：(1)烏龜又贏了。，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)?！洱斖觅惻堋返墓适聦Σ粚?誰贏了呀?(烏龜贏了)，它怎么會贏了呢?(交流)烏龜這么爬的這么慢怎么會贏呢?(它做是有毅力，堅持到底所以贏了。龜兔賽跑教案15活動內(nèi)容：第二次龜兔賽跑活動目標(biāo)：，會創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。第三環(huán)節(jié)：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié)，按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進行故事表演。第二環(huán)節(jié)：學(xué)說故事里動物角色的對話。第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，發(fā)展想象力。四、活動準(zhǔn)備。為什么要采用以上的方法？因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充分的準(zhǔn)備。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。（一）教材分析。游戲環(huán)節(jié)的調(diào)整讓幼兒在游戲時更從容淡定。我把原來手腳并動的兔子跳的動作改為雙手在頭頂扮兔耳朵上下一拍一動的動作，減輕幼兒在學(xué)習(xí)動作時的負(fù)擔(dān)，幼兒能夠在學(xué)習(xí)動作時傾聽感受樂曲旋律。游戲“新龜兔賽跑”（游戲兩到三次）（完整音樂）教師：這只兔子剛才愿意跟我擁抱慶祝我的勝利。創(chuàng)編兔子嘲笑烏龜?shù)膭幼?。（此問題在分角色表演前）（完整音樂）幼兒1：兔子睡覺的時候烏龜還在向前爬幼兒2：烏龜爬的很慢，但是它沒有放棄集體表現(xiàn)烏龜賽跑情節(jié)教師：我們都來做這只努力的烏龜吧。（完整音樂）環(huán)節(jié)三：表現(xiàn)烏龜賽跑的情節(jié)，進一步感知、熟悉音樂。教師：我們一起來學(xué)一學(xué)這個動作。（完整音樂）教師：我現(xiàn)在是一只驕傲的兔子，請你看看兔子都做了哪些事情。哨子吹響，它們出發(fā)了。龜兔賽跑教案13【活動目標(biāo)】傾聽音樂，感受音樂歡快詼諧的情緒并隨音樂表演故事《龜兔賽跑》，用動作表現(xiàn)兔子與烏龜在賽跑中的基本情節(jié)?；顒又薪柚魳贰?，把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場，讓孩子帶著想象，愉悅進入狀態(tài)，給孩子進入身臨其境狀態(tài)，在孩子活動中，通過對話，強調(diào)幼兒無意識心理潛能，以討論、辯論等方式來達到目的。4分小組 表演 表演故事情節(jié)。2．嘗試小組合作創(chuàng)編、表演新的故事情節(jié)。教學(xué)重點、難點用自己的語言創(chuàng)編，表達故事的情節(jié)是本課的重難點。龜兔賽跑教案12活動目標(biāo)1．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感?；顒臃此纪ㄟ^幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時結(jié)合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進步的道理。游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動了位置，便為輸?shù)囊环?。⑷幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。⑵請個別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作。重點活動腿部動作?；顒忧霸趫龅厣袭嬋龡l平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)?；顒幽繕?biāo)：練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透體育文化的內(nèi)涵，拓展體育教學(xué)功能。教師依次出示每一幅圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內(nèi)容。教學(xué)過程：一 、出示兔子和烏龜?shù)牟寂?，引出課題。3 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人講話的好習(xí)慣。師：烏龜說他得準(zhǔn)備準(zhǔn)備，它怎么做可能贏呢？幼兒操作卡片，這次比賽中烏龜和兔子到底誰會贏呢，他們是怎么勝利的呢？現(xiàn)在請每個小朋友來邊編這個故事，好嗎？幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié)。旱冰鞋，滑板，熱氣球等圖片若干空白卡紙，筆。在整個教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒處于一種舒適，富有樂趣的情境之中，從而提高幼兒對音樂的感受、欣賞能力。在教師小結(jié)時我明確的給幼兒正確的答案：音樂的快慢不同、音的高低不同、音樂給人的感受不同。在整個教學(xué)過程中，我只做簡單提示，給幼兒盡可能大的空間，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這首音樂有《龜兔賽跑》這個故事做鋪墊，所以故事的畫面感可以清晰的出現(xiàn)在幼兒的腦海中，在音樂的欣賞中體會音樂也可以表現(xiàn)出畫面，豐富幼兒的想象促進音畫結(jié)合。大班音樂欣賞《龜兔賽跑》說課一、設(shè)計意圖：大班幼兒學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，對童話故事比較感興趣，《龜兔賽跑》是孩子們喜聞樂見的童話故事，我抓住幼兒的這一心理，選擇了這首音樂形象鮮明、段落清晰的曲子作為欣賞內(nèi)容，進一步提升幼兒音樂欣賞能力。我強調(diào)反復(fù)傾聽但沒有注意到傾聽的有效性與提問有效性的結(jié)合，特別是在第三段音樂的欣賞上，如果是讓幼兒帶著3個問題去欣賞，那么傾聽的效率就能凸顯，幼兒的注意力、分析能力的提升也更為明顯。引導(dǎo)幼兒在第三段時選擇好自己要表演的角色，②請幼兒在其他時間自行分組游戲。①“請大家仔細(xì)聽第三段，找到一個特別的聲音，想想它會代表什么?”(幼兒可以擬聲，代表兔子打呼的聲音。(三段，第一段是烏龜、第二段是兔子、第三段是兔子睡覺)②出示貼飾。2.“有2只小動物藏在音樂里，它們是誰?請小朋友仔細(xì)聽，把它們找出來。，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。師：下面我有一個提議：想請幾名小朋友帶上頭飾，扮演動畫片里的小動物，來表演龜兔賽跑怎么樣？誰愿意來？請三個小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。師：動畫片里講了一個什么故事？師：為什么跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因為兔子自以為了不起，驕傲自滿。欣賞第二段音樂。（1）嘿！小朋友們好，歡迎大家來到“音樂動畫城”我是燕子姐姐，你們就叫我“燕子姐姐”好了。經(jīng)驗準(zhǔn)備：《龜兔賽跑》課件、《龜兔賽跑》動畫。兔子和烏龜互相幫助的精神真值得我們學(xué)習(xí)??！龜兔賽跑教案7教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。裁判員問兔子誰先到終點，兔子說：“是烏龜幫我過河的，應(yīng)該它是第一。不久，森林運動會又開始了，槍聲一響，兔子飛快地跑著，烏龜在后面一步一步地爬著。（3） 游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。（2） 請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。（3）教師小結(jié)。通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。（有大小）課前聽過《龜兔賽跑》的故事。通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{貓、燕子姐姐說再見）（三）、結(jié)束活動。藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標(biāo)貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。教學(xué)過程：一、活動開始：學(xué)生隨音樂進教室。龜兔賽跑教案4教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。教師依次出示每一幅圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內(nèi)容?；顒舆^程：一 、出示兔子和烏龜?shù)牟寂迹稣n題。3 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人講話的好習(xí)慣。誰先到終點誰勝利。（二）通過樂器的伴奏感受快慢。烏龜、兔子的胸貼，龜兔賽跑圖。龜兔賽跑教案2一、活動目標(biāo)：幫助幼兒通過肢體的動作、樂器的演奏來感應(yīng)快慢。四、幼兒分組派代表講述提出說的要求和聽的要求。（操作課件）二、師幼提出編故事的要求：與幼兒一起回憶：一個好聽的故事應(yīng)具備哪些條件？提出問題幫助幼兒從多角度考慮問題：可以好好想一想，兔子和烏龜有什么不一樣的什么本領(lǐng)？它們怎樣發(fā)揮本領(lǐng)或者請朋友幫助或者運用路途中的東西快速爬上山坡，下坡，渡過河流，取得勝利？在比賽的路途中，它們會遇上誰或什么事？兔子和烏龜會怎么做？這么做會影響比賽的結(jié)果嗎？展示記錄表，幫助幼兒再次明確游戲的路線，了解記錄表的使用。活動目標(biāo)：能根據(jù)龜兔賽跑的故事和第二次賽跑的場地，合作續(xù)編故事，發(fā)展想象力和邏輯推理能力。第三篇：龜兔賽跑教案龜兔賽跑教案1活動設(shè)計意圖：《綱要》中提出，為孩子創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言環(huán)境，體驗語言交流的樂趣。比賽結(jié)束后看哪組的五角星多，那組就獲勝。我們怎樣才能爬得快了？教師觀察幼兒的爬，幫助幼兒掌握手腳著地爬的動作要領(lǐng)。教師引導(dǎo)：“烏龜寶寶們，今天天氣真好，像媽媽這樣趴著，我們一起鍛煉身體吧！”伸長脖子—交替抬手—交替抬腳—伸縮手腳—游泳—蜷身打個滾。教學(xué)準(zhǔn)備：場景布置：比賽的跑道和環(huán)境。做事踏踏實實，我們要向你學(xué)習(xí)。（告之講故事不是背書）自告奮勇在班上講故事。小烏龜做事踏踏實實，很自信，說明有志者事盡成。烏龜在剛開時，被兔子落得老遠老遠，但是它沒有灰心，繼續(xù)一刻不停向著目標(biāo)前進。呈現(xiàn)比賽結(jié)果：板書：它慢慢地跑到大樹下，烏龜早在那里等它了。第二課時 教學(xué)目的復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞。兔子和烏龜賽跑?？蹋核睦杜砸卜旁谟疫叄瑢W(xué)們書寫的時候要注意偏旁不要寫的太大。哈：口字要寫得稍微小一點，在田字格的左上角。（二）分析字形獨體字：兔、烏、半兔：要求同學(xué)們不要忘了后面的一點，與后面的晚進行比較。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下。小結(jié)：賽跑就是幾個人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？指導(dǎo)看圖，回答問題。（二）借助拼音，自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音。掌握課文的8個生字和新詞，小朋友會講龜兔賽跑的故事。做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功。教學(xué)過程一、初讀課文，訓(xùn)練說話（一）聽配樂課文，劃出生字新詞。請同學(xué)們回答：什么叫賽跑？它與跑步有什么區(qū)別？（同學(xué)們可能會出現(xiàn)很多的答案）這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性及語言的準(zhǔn)確性。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下，誰就贏了。（一）認(rèn)讀生字卡識記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。左右結(jié)構(gòu)的字：哈、比、那、晚、刻。注意那的筆順，跟老師一起來寫一下。然后翻到課文后面的練習(xí)題二，在空格里填上新詞語。四、家庭作業(yè)每個生字抄三遍，每個新詞抄一遍。二、學(xué)習(xí)課文上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準(zhǔn)備賽跑，那么我們接著學(xué)習(xí)以下部分的故事，先請一位小朋友來朗讀一下課文。烏龜早在那里了。最終輸給了烏龜。復(fù)述課文（23人）講故事，讓每個同學(xué)都有練習(xí)的機會。我們對烏龜說：你做的很好，有信心，有恒心。激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備部分扮演角色“烏龜”，學(xué)做模仿操。寶寶們，我們現(xiàn)在來練練本領(lǐng)。規(guī)則：每組中的參賽贏者可為本組贏得一個五角星。游戲中可讓幼兒扮演故事中的角色，如：裁判、頒獎?wù)?、其他動物進行比賽，增加游戲的趣味性。引導(dǎo)幼兒大膽想象，從多角度思考和表達自己的觀點，鼓勵幼兒傾聽他人講述后大膽地提出自己的意見為預(yù)設(shè)目標(biāo)，為幼兒提供大膽表達的機會?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：已熟悉故事《龜兔賽跑》物質(zhì)準(zhǔn)備：龜兔賽跑課件；幼兒講述記錄表，筆；字卡：兔子隊、烏龜隊、龜兔隊、場地劃分：分為三塊活動過程：一、以龜兔賽跑為話題引入活動的主題回憶第一次龜兔賽跑的情況：烏龜和兔子第一次賽跑的結(jié)果怎樣？為什么？引入龜兔的第二次賽跑：用課件說明比賽的場地規(guī)則。引導(dǎo)小組選擇合理的情節(jié)創(chuàng)編并記錄。請幼兒將故事繪制成小書，并生動地講述故事，進一步與同伴分享，感受多角度思維創(chuàng)編的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：鈴鼓、三角鐵。聽曲子“龜兔賽跑”有什么不一樣的地方？動物世界里有兩個小動物在比賽，誰在走路時特別慢？誰在走路時特別快？烏龜和兔子在比賽，聽音