四年級作文指導課教案-全文預覽
【正文】 .《西游記》中唐僧師徒四人形象鮮明，性格各異，一定給你留下了深刻的印象。釋悟空俗名車奉朝，唐代僧人。教學過程：一、導入展示《西游記》影視作品圖片，設置情境。，使學生學會合作分享。生談感受。3．說出喜歡的人物、故事情節(jié)及喜歡的理由。3．簡介作者。三、走進凱斯特納1．今天我們要認識一位偉大的德國小說家、劇作家、電影腳本和廣播劇作家、兒童文學作家——埃里希通過學生讀凱斯特納的讀書成果展示，增強學生對課外閱讀的興趣。全班交流（1）組內選代表發(fā)言（2）其他同學認真聽，隨時做補充。二、指導讀書方法１、閱讀時能基本把握文中的主要人物。２、培養(yǎng)了學生的閱讀習慣，激發(fā)了學生閱讀的興趣。出示原著中描寫豬八戒的句子，鼓勵課后探究閱讀。主要人物的性格也極為鮮明?？梢赃x一個代表說，其他同學可以補充內容，也可從表情、動作等方面提供一些意見?！卑蜗乱桓撩?，吹口仙氣，叫“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣到此一游。大圣行時，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。（16分鐘）大家介紹了很多通讀《西游記》的方法，現(xiàn)在老師出示《西游記》中“孫悟空與如來佛祖打賭，被壓下五行山”的片段，看看大家是不是真的能運用剛才提到的一些方法讀懂這片斷，如果還不懂的可請教同學、老師，然后再發(fā)揮想象用自己的話把這一段的內容具體說一說。②觀看目錄，了解故事情節(jié)。（8分鐘）故事有趣，同學們講得更精彩，老師也佩服大家。相信同學們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。一、讀書匯報。會唱的一起唱。第四篇：四年級閱讀指導課教案《西游記》課外閱讀指導課楊礎小學 王文超學習目標：通過學生質疑，引導學生懂得讀古典文學原著的方法、技巧，加強閱讀名著的信心。語句通順：三、回顧課文，學習寫法：《兩個鐵球同時著地》的主要內容是？在塑造人物形象方面，你覺得作者的哪些做法值得你學習？指名談？《全神貫注》一課，找出給你留下深刻印象的句子。這節(jié)課我們就來寫一寫令你敬佩的人，好不好？二、明確習作目標：１、學生自讀習作目標，初步了解。教學難點：要把自己所寫的人的精神風貌表現(xiàn)出來。說說自己的爸爸第三篇：四年級作文指導課教案四年級作文指導課教案教學目標：在口語交際的基礎上，寫一篇習作，要把自己所寫的人的精神風貌表現(xiàn)出來。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。父親是一個胖子，走過去自然要費事些?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去?？偨Y寫作要求：抓住特點（三）出示繪本最后兩頁，感受父子真情。明確“我爸爸真的很棒！”總結寫作要求：明確中心你能用一個詞說說你心目中的爸爸嗎？(二)安東尼的爸爸在他的心里很棒，我們繼續(xù)來看一看。（一）出示安東尼二、教學準備 課件三、教學過程一、激發(fā)情感。爸爸的廚藝也十分好！會做很多道菜，可他還是經常去請教媽媽一些做菜的方法。我的爸爸他也不抽煙，不沾酒。爸爸也很紳士，每次出去玩時爸爸都把車門打開說聲“請！”，等我和媽媽坐好時猜到前面去開車。總結語：同學們，在我們成長的道路上，母親以溫柔女性的形象給我們以無微不至的愛，這份無私的愛像涓涓細流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上；但父親，在社會家庭的角色負擔心理壓力尤重的父親，一個有苦自己嘗，有淚不輕彈的父親往往對家庭的對子女的愛表現(xiàn)得更為嚴肅與深沉，讓我們在生活中更注意觀察和研讀自己的父親，從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營養(yǎng)，這是老師在這兩節(jié)課后交給大家一輩子的功課。用簡筆畫的形式畫出來，邊畫邊在腦海中說爸爸。②你爸是怎樣一個人，你能用以下的句式說說爸爸嗎？——句型練習（任選一種）深情回憶：過渡：剛才，我們抓住人物的特點來說爸爸，你這篇作文已經成功了一半。老師先作一項心理調查：認為爸爸是一位好父親的舉手；爸爸讓你自豪的舉手；老師帶個頭，贊一贊自己的爸爸；（幻燈）誰敢響亮地贊美爸爸。第一篇：四年級作文指導課教案四年級作文指導課教案抓住人物的特點來寫一、教學目標通過指導、練寫與評講讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發(fā)習作的成功感。因此，我想，今天我們就以“爸爸真——”為題，走進爸爸的世界，為即將到來的父親節(jié)送上一份心靈的禮物。①你爸形象如何？誰來說一說。讓我們深情回憶自己的爸爸，值得自豪的爸爸。（投影
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