【正文】 屬于：（）III A 懲罰 B 消退 C 正強(qiáng)化 D 負(fù)強(qiáng)化 6．精神分析把無(wú)法被個(gè)體感知的心理活動(dòng)稱為：（）III A 催眠狀態(tài)B 潛意識(shí)C 前意識(shí) D 消失的意識(shí)7．下列不屬于精神分析人格理論的內(nèi)容是：（）I A 自我 B 本我 C 潛意識(shí) D 超我．貝克（Beck AT）認(rèn)為認(rèn)知是情緒和行為反應(yīng)的中介，這一觀點(diǎn)是指：（）II A 不同的情緒反應(yīng)導(dǎo)致不同的認(rèn)知評(píng)價(jià)，然后引起不同的行為反應(yīng)B 不同的行為導(dǎo)致不同的認(rèn)知評(píng)價(jià)，然后引起不同的情緒反應(yīng)C 不同的生活事件導(dǎo)致不同的情緒和行為反應(yīng)D 生活事件經(jīng)過(guò)個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)導(dǎo)致相應(yīng)的情緒和行為反應(yīng) 9 ．現(xiàn)代心身作用的生理機(jī)制研究涉及：（）I A 心理神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué) B 心理神經(jīng)免疫學(xué) C 現(xiàn)代分子生物學(xué)D 以上都是 10 ．羅杰斯認(rèn)為兒童自我不協(xié)調(diào)的原因是：（）I I A 條件性積極關(guān)注所致 B 理想的我與現(xiàn)實(shí)的我距離接近C 無(wú)條件性積極關(guān)注所致 D 潛能發(fā)展的阻礙二、名詞解釋 1． 行為學(xué)習(xí)理論 [答案] 該理論認(rèn)為，人的正常和病態(tài)行為包括外顯行為及其伴隨的心身反應(yīng)型式，都可通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程而形成。氣質(zhì)與性格的聯(lián)系表現(xiàn)在：首先，氣質(zhì)可以按照自己的動(dòng)力方式，渲染性格特征，從而使性格 特征具有獨(dú)特的色彩。其次，從形成機(jī)制看，氣質(zhì)較多地受個(gè)體生理?xiàng)l件，主要是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的影響，在社會(huì)評(píng)價(jià)上無(wú)好壞、優(yōu)劣之分。值得注意的是，在環(huán)境因素中，家庭尤其是父母行為對(duì)早期兒童個(gè)性的形成影響極大。三、論述題 1．個(gè)性形成的影響因素 [答案] 遺傳素質(zhì)是個(gè)性發(fā)展的自然前提條件。．趨避沖突 [答案] 指一個(gè)人對(duì)同一事物同時(shí)產(chǎn)生兩種動(dòng)機(jī)，即向往得到它，同時(shí)又想拒絕和避開(kāi)它。．動(dòng)機(jī) [答案] 是由需要所推動(dòng)的、達(dá)到一定目的的行為動(dòng)力，具有激發(fā)、調(diào)節(jié)、維持和停止行為的作用。11 ．心境 [答案] 是一種帶有某種傾向性的、微弱而持續(xù)的基礎(chǔ)情緒狀態(tài)。8 ．知覺(jué)的理解性 [答案] 人們知覺(jué)事物時(shí)總是用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解釋它、理解它，并用詞把它標(biāo)志出來(lái)，這就是知覺(jué)的理解性。4．思維 [答案] 思維是人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映。任何事物的整體，都是由許多個(gè)別屬性，按一定關(guān)系綜合構(gòu)成的?！?是表示人的情緒狀態(tài)中的：（）Ⅱ A 激情 B 心境 C 應(yīng)激 D 覺(jué)醒 12 ．動(dòng)機(jī)受干擾阻滯，被迫放棄而導(dǎo)致需要無(wú)法滿足的負(fù)性情緒狀態(tài)為：（）Ⅱ A 動(dòng)機(jī)沖突 B 抑郁 C 挫折 D 焦慮 13．下述內(nèi)容不屬于意志行動(dòng)特征的是：（）Ⅲ A 意志行動(dòng)是有自覺(jué)目的的行動(dòng) B 意志行動(dòng)總是與克服困難相聯(lián)系的 C 意志行動(dòng)是以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的 D 意志行動(dòng)是與情緒狀態(tài)相聯(lián)系的14．14．一個(gè)術(shù)前病人既想通過(guò)手術(shù)解除病痛，又擔(dān)心手術(shù)會(huì)影響機(jī)體的某些功能。三個(gè)月前因出國(guó)問(wèn)題與領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)吵，而后逐漸表現(xiàn)出情緒低落、興趣減退，對(duì)未來(lái)悲觀失望，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)和同事都疏遠(yuǎn)她，常有怨天尤人的表現(xiàn)。在一次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，因抓大白鼠的方法不對(duì)而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見(jiàn)鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發(fā)展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動(dòng)求醫(yī)，要求治療。這種療法是【A】 A、條件操作法B、自我調(diào)整療法來(lái)源：考試大C、系統(tǒng)脫敏療法D、模仿療法E、厭惡療法8心理治療的目標(biāo)是促進(jìn)求助者的成長(zhǎng)和自立，不能代替病人作出任何選擇與決定，這是心理治療的【D】A、真誠(chéng)原則B、耐心原則C、保密原則D、中立原則E、回避原則8一女大學(xué)生，19歲。根據(jù)巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)，林黛玉的神經(jīng)活動(dòng)類型屬于【A】A、抑制型B、興奮型C、活潑型D、安靜型E、均衡型4激情的特點(diǎn)是【D】A、持久且強(qiáng)烈B、持久且微弱C、積極且短暫D、短暫且爆發(fā)E、積極且穩(wěn)定4SCLˉ90屬于【D】A、人格測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷B、智力測(cè)驗(yàn)C、人格投射測(cè)驗(yàn)D、評(píng)定量表E、神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)50、下列生活事件中，哪條屬于正性生活事件【B】A、夫妻分居B、結(jié)婚C、坐牢D、子女離家E、改行5一個(gè)家庭關(guān)系緊張的人，盡可能縮短在家逗留的時(shí)間，變成一個(gè)“工作迷”，這一現(xiàn)象是【A】 A、應(yīng)激的行為反應(yīng)B、應(yīng)激的情緒反應(yīng)C、應(yīng)激的生理反應(yīng)D、應(yīng)激的防御反應(yīng)E、以上都不是5一位外科手術(shù)前的病人，坐臥不安，眉頭緊鎖，小動(dòng)作多，這一現(xiàn)象是【B】 A、應(yīng)激的行為反應(yīng)B、應(yīng)激的情緒反應(yīng)C、應(yīng)激的生理反應(yīng)D、應(yīng)激的防御反應(yīng)E、以上都不是5有效應(yīng)對(duì)應(yīng)激的評(píng)價(jià)調(diào)整方法是【A】A、分散對(duì)消極應(yīng)激源的注意B、努力忘卻消極應(yīng)激的情景狀態(tài)C、增加對(duì)威脅情境的回避能力D、利用各種放松技術(shù)E、鍛煉意志5應(yīng)對(duì)應(yīng)激以減輕緊張的措施是【D】A、分散對(duì)消極應(yīng)激源的注意B、努力忘卻消極應(yīng)激的情景狀態(tài)C、增加對(duì)威脅情境的回避能力D、利用各種放松技術(shù)E、鍛煉意志5心身疾病的治療原則是【D】A、培養(yǎng)健全人格，鍛煉應(yīng)對(duì)能力，獲取社會(huì)支持B、藥物治療C、病情變化與心理社會(huì)因素有關(guān)D、心身相結(jié)合的原則E、心理治療5心身疾病的診斷原則之一是【C】A、培養(yǎng)健全人格，鍛煉應(yīng)對(duì)能力，獲取社會(huì)支持B、藥物治療C、病情變化與心理社會(huì)因素有關(guān)D、心身相結(jié)合的原則E、心理治療5不屬于人格的投射類測(cè)驗(yàn)的是【E】 A、洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)B、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)C、霍茲曼墨跡測(cè)驗(yàn)來(lái)源：D、詞語(yǔ)聯(lián)想測(cè)驗(yàn)E、范疇測(cè)驗(yàn)5臨床心理評(píng)估是心理治療和心理咨詢的【E】A、前提B、依據(jù)C、效果判定D、效果評(píng)價(jià)E、以上都是5心理測(cè)量的誤差主要來(lái)源有【E】A、施測(cè)條件B、主試者素質(zhì)C、應(yīng)試者動(dòng)機(jī)D、應(yīng)試者生理狀態(tài)來(lái)源： 考試大E、以上都是 60、效度反映心理測(cè)量結(jié)果的【C】A、一致性B、可靠性C、真實(shí)性D、代表性E、客觀性 6下列哪項(xiàng)不屬于心理測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)化要求的內(nèi)容【D】A、有固定施測(cè)條件B、標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)語(yǔ)C、統(tǒng)一的記分方法D、符合實(shí)際情況E、使用標(biāo)準(zhǔn)化工具來(lái)源： 考試大6心理測(cè)量工具好壞的最基本標(biāo)志是【B】A、常模B、信度和效度C、代表性D、標(biāo)準(zhǔn)化E、以上都不是 6目前最常用的智力高低表示法是【B】A、比率智商B、離差智商C、百分位數(shù)D、智力年齡E、項(xiàng)目數(shù) 6目前我國(guó)最常用的智力量表是【C】A、斯坦福比納智力量表B、洛奇桑代克智力量表C、韋克斯勒智力量表來(lái)源：考試大D、瑟斯頓智力量表E、勒特國(guó)際操作量表 6卡特爾人格因素問(wèn)卷，將人格因素分為【B】A、18個(gè)B、16個(gè)C、14個(gè)D、12個(gè)E、8個(gè)6明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表最初是根據(jù)什么需要編制的【E】A、心理學(xué)應(yīng)用B、職業(yè)選擇C、臨床醫(yī)學(xué)D、人類學(xué)研究E、精神病臨床 6使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMPI）測(cè)查某人的人格特征，并計(jì)算各人格因子得分，這是【B】A、心理評(píng)估B、心理測(cè)量C、心理測(cè)驗(yàn) 6使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMPI）對(duì)某人的人格特征測(cè)量、分析和評(píng)價(jià)，屬于【E】A、調(diào)查法B、觀察法C、會(huì)談法D、作品分析法E、以上都不是 6投射性測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是【A】A、精神分析理論B、行為主義理論C、人本主義理論D、認(rèn)知理論E、心理生理學(xué)理論 70、一位心理學(xué)專家為了對(duì)一3歲幼兒作心理評(píng)估，去孩子所在的幼兒園觀看該兒在游戲中的表現(xiàn)，這種心理評(píng)估的方法是【D】A、現(xiàn)狀調(diào)查法B、自由式會(huì)談法C、控制觀察法來(lái)源： D、自然觀察法E、心理測(cè)驗(yàn)法7為了了解被檢者的思維品質(zhì)，檢查者使用了填詞測(cè)驗(yàn)，這種測(cè)驗(yàn)方法屬于【A】 A、投射法B、問(wèn)卷法C、作業(yè)法D、操作法E、以上都不是 7主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于【C】A、人格測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷B、智力測(cè)驗(yàn)C、人格投射測(cè)驗(yàn)D、評(píng)定量表E、神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn) 7替代學(xué)習(xí)療法屬于【C】A、詢者中心療法B、精神分析療法C、行為療法D、認(rèn)知療法E、生物反饋療法 7人本主義療法有以下特點(diǎn)，但應(yīng)除外【B】A、以詢者為中心B、放松訓(xùn)練C、把心理治療看成一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程D、非指令性治療的技巧E、言語(yǔ)操作性條件試驗(yàn)7不論進(jìn)行何種心理治療，治療者均應(yīng)遵守以下原則，但除外【E】A、真誠(chéng)原則B、保密原則C、耐心原則D、中立與回避原則E、標(biāo)準(zhǔn)化原則來(lái)源: 7一般問(wèn)題解決模式包含發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)踐和檢驗(yàn)假設(shè)的幾個(gè)要素，那么心理治療過(guò)程中哪個(gè)階段相當(dāng)于提出假設(shè)【B】A、問(wèn)題探索階段B、分析認(rèn)識(shí)階段C、治療行動(dòng)階段 D、結(jié)束鞏固階段E、以上都不是 7心理咨詢的對(duì)象大多數(shù)是【E】A、精神病人B、軀體疾病患者C、心理異常的病人D、人格障礙者E、心理困難的正常人7心理咨詢的基本手段不包括【C】A、宣泄B、領(lǐng)悟C、幫助選擇和決定D、強(qiáng)化自我控制E、增強(qiáng)自信心 7心理治療和心理咨詢本質(zhì)上是相同的，但也有下列差別，應(yīng)除外【B】A、工作任務(wù)不同B、工作時(shí)間長(zhǎng)短不同C、對(duì)象和情境不同D、身份和工作方式不同E、解決問(wèn)題的性質(zhì)和內(nèi)容不同80、心理咨詢的意義有以下方面，但除外【C】A、解除緊張應(yīng)激壓力的手段B、防治心身疾病C、政治思想教育的重要手段D、促進(jìn)健康長(zhǎng)壽E、心理衛(wèi)生知識(shí)的傳播途徑8在為一名強(qiáng)迫癥病人的治療中，醫(yī)生鼓勵(lì)病人回憶從童年起所遭受的精神創(chuàng)傷與挫折，幫助他重新認(rèn)識(shí)，建立起現(xiàn)實(shí)性的健康心理，這種療法是【C】A、夢(mèng)的分析B、移情C、自由聯(lián)想D、系統(tǒng)脫敏E、自我調(diào)節(jié)8為了戒除煙癮，在每次吸煙后，應(yīng)用某種引起惡心、嘔吐的藥物，反復(fù)幾次，就再不想吸煙了。病人患胃癌的主要原因?yàn)椤綞】A、生活事件B、易感性人格特征C、情緒因素D、不良生活習(xí)慣E、以上都是3依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對(duì)人的心理品質(zhì)及水平作出的鑒定稱為【E】 A、心理診斷B、心理測(cè)量C、心理測(cè)驗(yàn)D、心理調(diào)查E、心理評(píng)估3心理治療有4個(gè)基本過(guò)程，應(yīng)除外【A】A、技術(shù)手段準(zhǔn)備階段B、問(wèn)題探索階段C、分析認(rèn)識(shí)階段D、治療行動(dòng)階段E、結(jié)束鞏固階段3心理健康標(biāo)準(zhǔn)不包括【B】A、人格健全B、思想內(nèi)容健康C、情緒樂(lè)觀穩(wěn)定D、行為和生活方式健康E、智力正常3不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)分支學(xué)科的是【E】A、健康心理學(xué)B、變態(tài)心理學(xué)C、神經(jīng)心理學(xué)D、藥物心理學(xué)E、教育心理學(xué)3下列哪一項(xiàng)與心身疾病的診斷無(wú)關(guān)【E】A、根據(jù)臨床癥狀、體征和特殊檢查明確器質(zhì)性改變B、疾病的發(fā)生有相平行的心理社會(huì)因素C、排除神經(jīng)癥和精神疾病D、單純的生物醫(yī)學(xué)療法收效甚微E、由某種軀體疾病引發(fā)心理障礙3心理治療醫(yī)生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關(guān)鍵是【D】 A、醫(yī)生的技術(shù)水平B、心理治療實(shí)施的計(jì)劃性C、是否堅(jiān)持保密原則 D、建立良好的醫(yī)患關(guān)系E、治療方法的靈活性3面對(duì)威脅性的應(yīng)激源，通過(guò)各種適當(dāng)?shù)男睦砗托袨閷?duì)策來(lái)消除或緩解個(gè)體的緊張狀態(tài)，稱之為【D】A、激勵(lì)B、解脫C、回避D、應(yīng)對(duì)E、超脫3人的行為不是由本能決定，也不簡(jiǎn)單是外部刺激的結(jié)果，而是人的理性評(píng)價(jià)的結(jié)果，這種觀點(diǎn)符合【D】A、精神分析理論B、行為主義理論C、人本主義理論D、認(rèn)知理論E、心理生理學(xué)理論 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，這種情緒狀態(tài)是【A】 A、心境B、激情C、應(yīng)激D、美感E、悲哀4自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的支配自己的行為，克服困難以實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程是【B】A、認(rèn)識(shí)B、意志C、情感D、感知E、思維4執(zhí)拗和一意孤行的人，其意志活動(dòng)缺乏【C】A、自覺(jué)性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自制性E、獨(dú)立性4弗洛伊德提出五個(gè)階段的性發(fā)展理論，“肛門(mén)期”在【B】A、出生至一歲半時(shí)期B、一歲半至三歲時(shí)期C、四至六歲兒童期D、七至十二歲的兒童期E、十三歲以上青春期及成人期4一女詢者，35歲，某大學(xué)教師。發(fā)病的明顯原因是【D】A、物理性因素B、化學(xué)性因素來(lái)源：C、生物性因素 D、心理社會(huì)因素E、以上都是3一女性，55歲。1月前行胃癌切除，術(shù)中及術(shù)后情緒低落，興趣下降，獨(dú)自流淚，有輕生之念。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。一年前單位減員時(shí)調(diào)入某廠工作，常因小事上火，發(fā)脾氣。平時(shí)性情抑郁，過(guò)分容忍，辦事無(wú)主見(jiàn)，常順從于別人。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。1月前行胃癌切除，術(shù)中及術(shù)后情緒低落，興趣下降，獨(dú)自流淚，有輕生之念。其主要的情緒反應(yīng)是【D】 A、焦慮B、恐懼C、憤怒D、抑郁E、痛苦4人格包括【D】A、人格特質(zhì)和人格維度B、人格模式和人格傾向C、人格特質(zhì)和行為模式D、人格特征和人格傾向E、人格特征和行為模式4反映直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的心理過(guò)程是【A】A、感覺(jué)B、知覺(jué)C、記憶D、思維E、想象4《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，其動(dòng)作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致入微，敏感多疑，孤獨(dú)多慮，情感體驗(yàn)深刻且持久。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，病人原有癥狀逐漸消失。而后表現(xiàn)為見(jiàn)鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發(fā)展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥狀。在一次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，因抓大白鼠的方法不對(duì)而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發(fā)作。病前有強(qiáng)迫性人格特征。心理治療方法應(yīng)首選【D】A、自由聯(lián)想B、厭惡療法C、獎(jiǎng)勵(lì)方法D、系統(tǒng)脫敏療法E、生物反饋療法 8一女詢者，