辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)習(xí)型團(tuán)體?；A(chǔ)學(xué)科有強(qiáng)項(xiàng)；拓展型學(xué)科有優(yōu)勢；研究型學(xué)科能領(lǐng)先。自主向上：具有責(zé)任心、獨(dú)立性、合群性和創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)生生活，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。中期（2015年前）新建一所教育思想理論有建樹、學(xué)校辦學(xué)有特色、學(xué)生有素養(yǎng)的寄宿制學(xué)校；遠(yuǎn)期（2018年前后）建成體現(xiàn)中華民族特色，學(xué)生知書達(dá)理的書香校園，人文校園，健康的現(xiàn)代化學(xué)校。粉刷教室、庫室內(nèi)外墻壁。九是綜合考核規(guī)范，即從德、能、勤、績等方面全面考核教師，制定教師教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量、教研成果、公開教學(xué)活動(dòng)、競賽活動(dòng)輔導(dǎo)等方面的綜合工作考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，將教師“干多干少”和“干好干壞”區(qū)別開來，落實(shí)教師工作目標(biāo)考核獎(jiǎng)懲。通過開展每周主題教育，組織養(yǎng)成教育知識(shí)競賽、演講比賽等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育。二是崗位職責(zé)規(guī)范，即為學(xué)校各部門和所有崗位的人員都制定出管理職責(zé)明確、流程清晰、規(guī)范具體、操作性強(qiáng)的崗位職責(zé)和操作規(guī)程，將學(xué)校所有的教育教學(xué)任務(wù)全部分解成若干個(gè)具體工作點(diǎn)，落實(shí)到每個(gè)部門、每一位教職工的崗位上，明確全校每個(gè)人的工作目標(biāo)、責(zé)任、考核和獎(jiǎng)懲，使復(fù)雜的管理簡單明了?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。教育思想有多遠(yuǎn)，教育發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。——陶行知一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。吐溫世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。——馬克―――陶淵明.先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。成功的教育離不開先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)和科學(xué)規(guī)范的制度管理。制定了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“堅(jiān)定、勤奮、文明、守紀(jì)”的校風(fēng)及“求實(shí)、善誘、探究、進(jìn)取”的教風(fēng)，和“認(rèn)真、求實(shí)、勤學(xué)、好問”的學(xué)風(fēng)：落實(shí)“學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長，爭創(chuàng)當(dāng)?shù)匾涣?。十大?guī)范化常規(guī)管理為：一是辦學(xué)思想規(guī)范，即確立學(xué)校的辦學(xué)思想與愿景目標(biāo)、管理策略與治校方略，規(guī)定學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和校訓(xùn)校風(fēng)，主要體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校教育的辦學(xué)理念、管理策略和文化特色。五是養(yǎng)成教育規(guī)范，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《縣德育流程》的要求，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、著裝、生活、禮儀禮貌、網(wǎng)絡(luò)安全、愛護(hù)公物、體育活動(dòng)、交通安全等十個(gè)方面規(guī)范學(xué)生日常行為。八是校園安全規(guī)范，即制定學(xué)校安全值周制度、學(xué)校門衛(wèi)管理辦安全做為學(xué)校的第一責(zé)任，確保在校學(xué)生的人身安全。第三篇：辦學(xué)理念 目標(biāo)
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