八年級地理教學總結-全文預覽
【正文】 三、抓好課本的基本概念，重點內容小組內部進行過關，對于容易寫錯的字，要讓學生牢記，真正掌握，不再寫錯別字。能力型題目和實際生活聯(lián)系緊密，學生答得還不錯。3/28/20132 2第四篇：八年級地理教學總結2011—2012學年上學期八年級地理教學總結忙忙碌碌的一學期結束了，這學期的教學讓我感慨很多，現(xiàn)就本學期的教學工作總結如下：這次八年級地理考試參加80人，其中優(yōu)秀24人，及格57人，平均68分，比期中考試有了較大的進步。教材中對于怎樣合理地工業(yè)空間分布，只有短短的一段“自然資源的合理利用、城鄉(xiāng)結合、國防安全和生產(chǎn)的經(jīng)濟效益”。如何幫助學生對這兩點“因地制宜”的含義進行解讀。引用這些材料，學生能在情境的引導中，通過思考概括出“西高東低”、“落差大”、“水流急”等專業(yè)詞語，達到形象思維與抽象概念的完美結合。在實際教學中，學生僅從記憶入手并不能形成良好的空間感。指導學生用紙畫下34個省級行政區(qū)的輪廓，然后剪成34個圖片，象兒童玩拼圖游戲一樣，重新拼成一個完整的中國政區(qū)圖。拓展的這部分教材，幫助學生形成了更完整和準確的國土遼闊的空間形象。一、對國土遼闊的解讀。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。初二學生，學習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應用。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的學生多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得中國地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。因此,我在備課前,認真研究教學標準,綜合各種版本教材,結合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣使學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎知識。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。第一篇：八年級地理教學總結八年級地理教學工作總結本學期，我擔任八（4）、（5）、（6）、（7）班四個班的地理教學任務，回顧本學期的工作，有得也有失。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。在教學上，有疑必問。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業(yè)應付
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