八年級地理教學(xué)總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 三、抓好課本的基本概念，重點(diǎn)內(nèi)容小組內(nèi)部進(jìn)行過關(guān)，對于容易寫錯(cuò)的字，要讓學(xué)生牢記，真正掌握，不再寫錯(cuò)別字。能力型題目和實(shí)際生活聯(lián)系緊密，學(xué)生答得還不錯(cuò)。3/28/20132 2第四篇：八年級地理教學(xué)總結(jié)2011—2012學(xué)年上學(xué)期八年級地理教學(xué)總結(jié)忙忙碌碌的一學(xué)期結(jié)束了，這學(xué)期的教學(xué)讓我感慨很多，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：這次八年級地理考試參加80人，其中優(yōu)秀24人，及格57人，平均68分，比期中考試有了較大的進(jìn)步。教材中對于怎樣合理地工業(yè)空間分布，只有短短的一段“自然資源的合理利用、城鄉(xiāng)結(jié)合、國防安全和生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益”。如何幫助學(xué)生對這兩點(diǎn)“因地制宜”的含義進(jìn)行解讀。引用這些材料，學(xué)生能在情境的引導(dǎo)中，通過思考概括出“西高東低”、“落差大”、“水流急”等專業(yè)詞語，達(dá)到形象思維與抽象概念的完美結(jié)合。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生僅從記憶入手并不能形成良好的空間感。指導(dǎo)學(xué)生用紙畫下34個(gè)省級行政區(qū)的輪廓，然后剪成34個(gè)圖片，象兒童玩拼圖游戲一樣，重新拼成一個(gè)完整的中國政區(qū)圖。拓展的這部分教材，幫助學(xué)生形成了更完整和準(zhǔn)確的國土遼闊的空間形象。一、對國土遼闊的解讀。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點(diǎn)中國地理常識都不認(rèn)識，從這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中；因?yàn)榻痰膶W(xué)生多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得中國地理的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。針對這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過激趣使學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。第一篇：八年級地理教學(xué)總結(jié)八年級地理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任八（4）、（5）、（6）、（7）班四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)上，有疑必問。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付
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