【正文】 進行全方位的開放性試題訓練。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。重點講述了四大區(qū)域的情況。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。二、教材分析：本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環(huán)境道德素質，樹立社會責任感。因此在本學期將注重這方面的指導。四、深入備課：備學生⑴幫助學生完成八年級地理學習的過渡。堅持以學生為主體，使學生成為學習的主體，知識的主人，加強基礎，培養(yǎng)能力，實行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學法，提高能力。五、教研重點與教改專題“345”教學模式的實踐六、教學進度安排表八年級地理教學計劃（二）一、指導思想以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時，發(fā)展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，養(yǎng)成動腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。性，自主性的學習方法，相互研究，歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。四、教學措施教學中充分發(fā)揮雙主體作用，采用各種形式，給學生一個學習探究，合作的空間，培養(yǎng)學習地理的興趣，積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法、情感和態(tài)度，價值觀的形成與培養(yǎng)。第二章中國的自然環(huán)境本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)，內流區(qū)與外流區(qū)，內流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大，教學中應注意結合主體模型圖，以幫助學生理解和掌握。強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性。進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)、內流區(qū)與外流區(qū)、內流河與外流河的特點。三、教材分析：第一章 中國的疆域與人口本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標準。但八年級學生總體情況教不容樂觀，調皮學生后進生較多，雖然升到八年級，但仍有大部分同學不能自覺積極的學習，課堂紀律，思想行為等多方面仍需各科教師共同努力，幫助學生形成自覺的學習觀念。第一篇：八年級地理教學計劃專題20122013學年度下學期 八年級地理教學計劃新學期伊始，在校領導的安排下，這學期我負責八年級4個班的 地理教學工作，為順利完成本學期的教學任務，并取得良好成績，根據(jù)八年級地理學科的特點，特制訂本學期計劃如下：一、指導思想： 以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。對于學生，我只任過142班的課，其他3個班的學生情況我完全不了解，所以在完成教學任務的同時了解學生動態(tài)也是這學期工作的一個重點。面對全體學生，兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更優(yōu)秀，后進生有進步，讓每個學生都樂學、愿學。第二章 中國的自然環(huán)境本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。第三章 中國的自然資源本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點。第四章 中國的區(qū)域差異本章主要內容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點。四、具體措施：強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。以課改的精神和要求指導教學。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。二、情況分析（一）教材分析第一章中國的疆域與人口本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構成與分布，掌握行政區(qū)劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區(qū)劃分標準及行政區(qū)劃構成，本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。三、教學目標通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖