作文批改流程-全文預(yù)覽
【正文】 負(fù)”。一、傳統(tǒng)作文評改方法的弊端作文作為語文科的重頭戲，且不論學(xué)生的寫，單就老師的批改這一環(huán)節(jié)而言，就夠嗆的。關(guān)鍵詞：作文評改主體性多形式正文：就當(dāng)前來說對作文的批改，大家還有著不同的認(rèn)識。學(xué)生互評作文的探索，可謂前有“古人”，后有“來者”，是沒有止境的，希望我的探索，能給別人一些有益的借鑒。六、批改簽名。在學(xué)生互改作文的過程中，教師不能無所事事，要置身學(xué)生中間，用心看學(xué)生怎樣在作文本上圈、點、勾、劃；看怎樣查閱資料；看怎樣切磋研討；看怎樣眉批、總評……同時主動與學(xué)生交談，幫助解決批改中的難處，激發(fā)學(xué)生修改的熱情。在開始評改的階段，需要教師示范指導(dǎo)。每組4——6人，推選作文水平高的學(xué)生為組長，組織批改。具體詳細(xì)的評議能使作者一目了然地明白其意。作文“總批”是作文的閱讀者與作者之間進(jìn)行的一種文字交流方式，它能大面積提高學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，具有舉足輕重的作用。（字詞）（7）作文的外形，如格式是否正確，書寫是否工整，卷面是否清潔，有無亂涂亂改的情況。（思路）（5）語言是否通順明白、準(zhǔn)確、鮮明。具體而言有下列內(nèi)容：（1）觀點是否錯誤，認(rèn)識是否正確，思想感情是否健康。如何作好學(xué)生的作文互評呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：一、提出標(biāo)準(zhǔn)（一）要讓學(xué)生明白從哪兒入手？我們所說的作文批改應(yīng)包括“批”和“改”兩個方面。為了增強(qiáng)學(xué)生批改的責(zé)任心，務(wù)必讓學(xué)生在已批改的作文本上簽上自己的大名，以便表彰先進(jìn)，督促后學(xué)。五、推薦美文。從學(xué)生作文中選擇一兩篇有代表性的文章，印發(fā)給學(xué)生，師生共同修改，讓學(xué)生懂得修改一篇作文要從立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、標(biāo)點等方面入手，使用的符號應(yīng)當(dāng)合乎通例，評改的語言文字乃至?xí)鴮懚紤?yīng)合乎規(guī)范，要有旁批和總評，要指出主要優(yōu)缺點，評出成績。三、作好示范指導(dǎo)。評改者又能在詳細(xì)具體的評改中提高自己的認(rèn)識和表達(dá)能力。對于閱讀者來說，我們應(yīng)該要及時用心地為每一個作者寫好評語，要求學(xué)生寫出自己具體感受，不能用語言通順，主題突出，組材嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思新穎這些套話。(形式)（二）要有恰當(dāng)?shù)呐姆绞揭话阕魑呐挠袃煞N方式：（1）眉批：一般寫在作文的篇首或句段旁的空白處，是對學(xué)生習(xí)作中的字、詞、句、段、標(biāo)點符號的錯誤和優(yōu)缺點，給以必要的提示、說明、肯定和否定。生動的程度怎樣，有否用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意或累贅、畫蛇添足的情況，表現(xiàn)方法有何優(yōu)缺點。（觀點）（2）主題（或中心）是否明確、突出。“批”是指教師對學(xué)生作文中出現(xiàn)的毛病、問題以及作文中的優(yōu)缺點加以分析、說明和評定。分?jǐn)?shù)也是激發(fā)興趣與熱情的一個重要手段。小組評選出的最佳作文的學(xué)生名字，最佳批改員的學(xué)生名字，要寫在黑板上，認(rèn)真對待，熱情表揚(yáng)。學(xué)生想到什么，領(lǐng)悟到什么，都可以寫進(jìn)來。幾點說明：作文互改，是組與組之間的交換；如果有兩個班，可以班與班之間交換。批改完后，在最后面寫上批改人的名字，批改日期。文章選材分析，最高分為10分。文章結(jié)構(gòu)分析，最高分為10分。① 作文的開頭方法和作用；② 作文結(jié)尾的方法和作用。最高分為10分。一個好詞加2分，一個好句加5分。找出錯字、病句，并改正。第一篇：作文批改流程作文批改流程是：一、作文底分。二、初級階段：找出錯誤明顯的標(biāo)點符號，一處扣2分。標(biāo)出好詞、好句，并寫體會，如何好。看看有沒有圍繞某一方面、某一點來寫。首尾段落的分析要求：作為段落分析的單獨提出，是因為文章的開頭、結(jié)尾在文章結(jié)構(gòu)中有著重要的地位。寫上自己的分析意見，每一處得5分，不封頂。③ 寫出你認(rèn)為的合理與不合理之處。四、總結(jié)部分。全班交流，讀我最喜歡的文章和片斷。不追求完美，只追求能力的逐步提升。學(xué)生逐步熟悉后，可能不會按照老師的步驟按部就班地修改，老師要盡是引導(dǎo)；但是在新加批改要求時，一定要單獨閱讀一次，認(rèn)真按要求完成步驟。分?jǐn)?shù)可以超越100分，達(dá)到150分，200分，300分，甚至更多。第二篇：作文批改如何作好學(xué)生的作文互評呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：一、提出標(biāo)準(zhǔn)（一）要讓學(xué)生明白從哪兒入手？我們所說的作文批改應(yīng)包括“批”和“改”兩個方面。具體而言有下列內(nèi)容：（1）觀點是否錯誤，認(rèn)識是否正確，思想感情是否健康。（思路）（5）語言是否通順明白、準(zhǔn)確、鮮明。（字詞）（7）作文的外形，如格式是否正確，書寫是否工整，卷面是否清潔，有無亂涂亂改的情況。作文“總批”是作文的閱讀者與作者之間進(jìn)行的一
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