【正文】 教室的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。（）（）總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對美好生活的追求。（）（）嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。學(xué)生作畫。在裝飾畫方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國芭蕾舞團(tuán)畫過舞臺設(shè)計。出自對高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時都十分熱衷的點(diǎn)彩畫法。（）（）（2）組織小組探究以下問題：（）（）作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋（）（）分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。（）（）教學(xué)重點(diǎn)（）（）如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感（）（）教學(xué)難點(diǎn)（）（）對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn)（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水、課件（）（）教學(xué)過程（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）課件展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。（）（）作業(yè)展評：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價。（）（）二、運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計。認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)根本脫離自然的外在形式，以表現(xiàn)抽象精神為目的，追求人與神統(tǒng)一的絕對境界，亦即今日我們熟知的“純粹抽象”。（）（）5．生活中的對比色。（）（）3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。（）（）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。（）（）四、展評與小結(jié)：（）（）重點(diǎn)評價線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。（）（）哪一幅更精美？為什么？（）（）回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？（）（），你注意到那些細(xì)節(jié)？（）（）這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？（）（）為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？（）（），用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？（）（）教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。（）（）教學(xué)時間：（）（）一課時（）（）教學(xué)過程：（）（）一、組織教學(xué)：（）（）檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。（）（）隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。（）（）六、課堂小結(jié)。（）（）觀察與比較：（課件出示）（）（）？（簡練）（）（）比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備：（）（）課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。第二課 20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯（）（）教學(xué)目標(biāo)：（）（）顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。四、評述過程幫助學(xué)生進(jìn)行評述歸納。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。他自己很不滿意。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。第四篇：人美版五年級下冊美術(shù)教案人美版五年級下冊美術(shù)教案 人民的藝術(shù)家——齊白石教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。（欣賞大師級的作品能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。三、探究發(fā)現(xiàn)：那這些可愛的漫畫形象是怎么動起來的呢？學(xué)生行為：讓學(xué)生觀察老師做的翻頁小動畫（實物展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫的基本原理，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫是將連續(xù)的圖片快速翻動就會出現(xiàn)動的效果）將幾張連續(xù)的圖片快速播放就會出現(xiàn)動的效果。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片，《海底總動員》電腦三維技術(shù)制作的。那么“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢？ 學(xué)生行為：請學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。教學(xué)過程：一、（1）情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在上課前讓學(xué)生們欣賞一張張卡通形象圖片，在圖片中找到自己喜歡的動漫形象，提高學(xué)生學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。教師個人信息：姓名：趙強(qiáng)學(xué)校：山東省青州是開發(fā)區(qū)高柳小學(xué) 電話：***第三篇：人美小學(xué)美術(shù)五年級下冊《卡通——動起來的漫畫》教案《卡通——動起來的漫畫》教學(xué)目標(biāo)： 知識和技能：通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)知識。師：青州這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的家鄉(xiāng)，是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》優(yōu)酷視頻四、展示評價。8人一組，根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)設(shè)計并制作宣傳刊。教師小結(jié)：青州的歷史文化、風(fēng)景物產(chǎn)給外地朋友留下了深刻印象，“青州一日游”結(jié)束了。感受家鄉(xiāng)的節(jié)慶活動、了解家鄉(xiāng)的民俗文化。特色建筑。選擇旅游景點(diǎn)：選取具有代表性的景點(diǎn)——選畫。播放歌曲《家鄉(xiāng)美》【優(yōu)酷視頻】1．模擬情境：邀請外地朋友到家鄉(xiāng)來“青州一日游”，為他們當(dāng)小導(dǎo)游，游玩家鄉(xiāng)的特色地和介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法，學(xué)會添加裝飾法；學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。教學(xué)目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。四、作業(yè)要求用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。二、講授新課（1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：探索科學(xué)對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。六、展示作品將學(xué)生作業(yè)利用實物投影進(jìn)行展示。唐三彩的燒制需要1100度的高溫。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、文字材料及繪畫工具。了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、創(chuàng)作交流引導(dǎo)學(xué)生針對觀察對象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)。介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會探索樂趣，認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。三、作業(yè)學(xué)生整理自己的收獲和體會，以組為單位進(jìn)行交流。請學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就。六、展示選出你最喜歡的作品，說說哪里好。三、小組研究（1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？（2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉）。（2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感。（4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。教學(xué)準(zhǔn)備中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙 教學(xué)過程一、引入展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國山水畫。學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫。（1）明確設(shè)計主題（2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件（3）靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字（4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上三、課堂討論與實踐請學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。教學(xué)過程一、引入展示各種類型的電子賀卡，請同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。四、展示作品組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。作品二：跑過去關(guān)門。假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗進(jìn)行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認(rèn)識和理解。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備 油畫棒、牙簽 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。二、講授新課布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。通過便箋盒的設(shè)計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。介紹每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計創(chuàng)意。交流小組的設(shè)計初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，完善設(shè)計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計也要人性化、從使用者的需求出發(fā)?？茖W(xué)家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物骨頭制成，另一端還雕刻成一個小巧的挖耳勺，獨(dú)具匠心的設(shè)計令人贊嘆。難點(diǎn)：牙刷的設(shè)計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。過程與方法：通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計原理。四、作品展示，評價自評。畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。出示課題。教學(xué)準(zhǔn)備教具：掛歷、廣告紙、彩紙等。學(xué)會拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。小組合作或獨(dú)立完成“衣架的聯(lián)想”輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助?？磿治鰡栴}。組織學(xué)生觀看各種衣架。難點(diǎn)：巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。教后記：第7課衣架的聯(lián)想一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。深入研究。學(xué)具：彩紙、各種工具和材料。通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。小組互評。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。提問：這些作品有什么相同的地方？出示課題二、自己動手，嘗試體驗欣賞課本上法國安德烈二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。展示作品。分析如何用對比色設(shè)計顏色。提問：我們周圍哪兒有對比色？觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？分析課本上畫家作品。出示課題二、自己動手，嘗試體驗?zāi)男┥适菍Ρ壬?？引?dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入圖片、觀察兩個大小不同的物體。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。畫面的構(gòu)圖、特征的描寫、線的組織等。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上畫給你什么感受？你從這幅畫中看到了什么？為什么能看得這樣仔細(xì)？小組討論、反饋。教師展示一雙旅游鞋，提問：旅游鞋由幾部分組成？教師將旅游鞋的這幾部分輪廓畫出來。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識。面對這幅畫誰愿談一談自己的感受？四、欣賞剪紙作品（馬蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？ 《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。難點(diǎn)：以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對作品的觀后感。在教師的指導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術(shù)特點(diǎn)。教后記：第2課20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)初步了解馬蒂斯生平。在回答問題時其他同學(xué)腐傾聽，能幫助別組同學(xué)回答出正確答案的同學(xué)，可獲得兩枚標(biāo)志。分為生平簡介、繪畫題材、藝術(shù)修養(yǎng)、繪畫風(fēng)格、生活情趣、留言簿等方面）在前五個區(qū)域，根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并回答有關(guān)題目。教師有意識地進(jìn)行分類，歸納和總結(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。用齊白石老人一生對藝術(shù)的不懈追求精神，激勵學(xué)生做事要善于觀察、持之以恒。二、引入以齊白石紀(jì)念館要招聘小解說員為由，請同學(xué)們介紹自己查找的有關(guān)資料。四、自主學(xué)習(xí)解決教學(xué)重點(diǎn)（介紹頁面的使用方法?；卮鸩蝗娴?，本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充，補(bǔ)充的同學(xué)也可得到一枚標(biāo)志。七、完成作業(yè)對自己最喜歡的一幅作品進(jìn)行評述。知道二至三幅代表作品。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。組內(nèi)談感受《金魚》創(chuàng)作于1912年。教后記：第3課精細(xì)的描寫一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征 教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入課前布置學(xué)生帶旅游鞋。學(xué)生觀察、思考并小組討論。輔導(dǎo)學(xué)生作畫。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。教學(xué)準(zhǔn)備圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。生活中的對比色。為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計圖。小組互評。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比作貼畫可以怎樣利用彩紙？ 學(xué)生討論這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？ 教師示范。四、作品展示，評價自評。嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。教學(xué)準(zhǔn)備教具