【正文】 好奇心”的反面：讓人平庸，甚至釀成人類悲劇?！緦忣}指導(dǎo)】對“好奇心”這個(gè)題目，我們要運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)來進(jìn)行分析：既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。這就是“一分為二法”。如此，我們下筆就有方向，同時(shí)，也便于行文。【典例】【審題指導(dǎo)】“意氣”是一個(gè)抽象的概念，雖然題目中的提示已經(jīng)給出了三個(gè)義項(xiàng)，但考生依然較難把握其立意。這樣立意就明顯了?！堃浴霸谧匀恢猩睢睘轭}目，寫一篇文章。“以問領(lǐng)想法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達(dá)的精神去面對生活。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。如《帶著微笑出發(fā)》這一命題中，微笑不僅指外在的一種面部表情，更是指內(nèi)在的一種心態(tài)、一種信念、一種涵養(yǎng)、一種品性，因此，在寫作時(shí)，就應(yīng)由內(nèi)見外，由表及里，把其中蘊(yùn)含的諸如樂觀、信念、友善、從容等精神特質(zhì)表現(xiàn)出來。國家遇到了困難，學(xué)校出現(xiàn)了問題，家庭發(fā)生了矛盾，同學(xué)違反了紀(jì)律，自己成績不理想??都應(yīng)當(dāng)問一問“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？”這個(gè)命題作文中的提示，循循善誘，既給人以思想上的教育，又啟示寫作者如何把“責(zé)任”這一抽象概念具體化，應(yīng)當(dāng)圍繞怎樣的中心來寫，可以選取哪方面的材料等。提示：做一個(gè)有責(zé)任心的人，是時(shí)代的需要。如《記住這一天》中“這一天”限制了時(shí)間，我們可以寫“這一天”從清晨到日暮的活動(dòng)，也可以寫“這一天”的某個(gè)時(shí)刻，如果所寫內(nèi)容超出“這一天”就不切題了。命題作文題目只有一個(gè)詞的，題目本身就是題眼，如《心聲》、《惜》。）這一命題，題目較長，審題時(shí)須對題中各部分的含義及其相互間的關(guān)系仔細(xì)推敲、揣摩、辨析，然后綜合起來。這樣才能為寫出符合題意的文章奠定基礎(chǔ)。那么，怎樣才能做到正確審題呢？一般來說，我們在審題時(shí)，要認(rèn)真細(xì)致地通讀全題，首先記準(zhǔn)題目內(nèi)容，以免在寫作時(shí)添字、丟字、改字甚至另起題目。請以“下雨天，真好”為題寫一篇文章。二是“提示式”，即除了題目和要求外還有提示語或引語。對考生來說，選擇命題作文可以省去擬題的時(shí)間，使思維迅速集中，而且，題目中限制的條件越多，范圍就越明確，作文內(nèi)容就越容易具體。筆者對2007年30個(gè)省市的中考作文試題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，在命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文、選題作文五大題型中，命題作文共9個(gè)，另外，在選題作文中，出現(xiàn)命題的有5個(gè)。如《帶著微笑出發(fā)》這一命題中微笑不僅指外在的一種面部表情更是指內(nèi)在的一種心態(tài)、一種信念、一種涵養(yǎng)、一種品性因此在寫作時(shí)就應(yīng)由內(nèi)見外由表及里把其中蘊(yùn)含的諸如樂觀、信念、友善、從容等精神特質(zhì)表現(xiàn)出來。國家遇到了困難學(xué)校出現(xiàn)了問題家庭發(fā)生了矛盾同學(xué)違反了紀(jì)律自己成績不理想……都應(yīng)當(dāng)問一問“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任” ？這個(gè)命題作文中的提示循循善誘既給人以思想上的教育又啟示寫作者如何把“責(zé)任”這一抽象概念具體化應(yīng)當(dāng)圍繞怎樣的中心來寫可以選取哪方面的材料等。提示：做一個(gè)有責(zé)任心的人是時(shí)代的需要。還有的題目限制了人稱如《下雨天真好》中的“下雨天”限制了環(huán)境，《大自然，我們的朋友》中“大自然”限制了朋友的范圍等等。詞組型的題目一般來說起修飾作用的詞或動(dòng)詞常是題眼，如《充滿活力的歲月》一題中題眼是“充滿活力”；《這件事我做對了》一題中“做對”是題眼?！伴L大的路上”限定了寫作的素材即應(yīng)當(dāng)寫與“我”成長有關(guān)的內(nèi)容“他她”限定了寫作的中心人物從“牽著我的手”又可以看出“他她”應(yīng)當(dāng)是“我”成長的領(lǐng)路人是一直關(guān)心呵護(hù)“我”并不斷指導(dǎo)激勵(lì)“我”成長的長輩或老師。如：中考作文《長大的路上他（她）牽著我的手》要求：①請先寫出題目。接著要分析題目中的每個(gè)字、每個(gè)詞的意義和作用還要把握它們相互間的聯(lián)系。要求：①文體自選②不少于600字寫成詩歌不少于20行③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。如中考作文試題 ：春雨蒙蒙萬物蘇醒大地寫滿詩意夏雨初歇池蛙歡唱紙船處處飄蕩秋雨點(diǎn)點(diǎn)敲打殘荷聲聲落進(jìn)心里冬雨無聲蒼白大地渴望張開眼睛。如中考作文題以“帶著微笑出發(fā)”為題目寫一篇文章。第三篇：中考命題作文審題指導(dǎo)中考命題作文審題指導(dǎo)命題作文是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)與考試方法也是中考作文試題長期延用的題型。，要做到“切口小”。中由于萬千考生一道題，一不留心就造成“補(bǔ)題”上的“雷同撞車”現(xiàn)象。而這些“隱信息”往往對我們作文的選材、主題確立、文體選用等有所提示或限制?；驍M題過大，難以下筆，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出真情實(shí)感。半命題：“自由”不等于“隨意”寫好半命題的第一步在于補(bǔ)充完整一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識不強(qiáng)，下筆時(shí)只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。這類比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計(jì)的提示語，考生審題時(shí)需認(rèn)真閱讀這些提示語，學(xué)會由“虛”而“實(shí)”，在你熟悉的生活中確定與這一比喻義匹配的本體，時(shí)方能做到緊扣題目。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。作文的范圍、角度、中心、材料、文體、表達(dá)，哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)，都與審題不準(zhǔn)確、不全面有關(guān)。可見審題的“準(zhǔn)”并不意味著千篇一律，千人一面，只要善于“準(zhǔn)”中求“活”，你盡可以以多樣性的構(gòu)思展示自己的才情和靈氣。其實(shí)，文章展開至與鋼琴“拜拜”時(shí)仍可持續(xù)“興趣”話題寫，如寫重負(fù)下的希冀等，精要地議上幾句教育理念、模式與培養(yǎng)、發(fā)展興趣的關(guān)系等，這樣就能使文章話題首尾相援，一以貫之。上述病文如要對準(zhǔn)話題 “特長”，則構(gòu)思框架必須作如下變動(dòng)： “后來不僅英語成績提高了，我還嘗試著用英語演課本劇，在全市的文藝匯演上，我還得了特別獎(jiǎng)呢！”英語成績?nèi)嗟谑悴涣恕疤亻L”，但能用英語演課本劇且獲獎(jiǎng)，的確稱得上“特長”，與話題相符，如果立意正確而鮮明，就能獲得高分。辨析概念特別是 “似同實(shí)異”的概念，要通過比較把握各自的內(nèi)涵，決定取舍。審題正確，所寫文章符合題旨，則高分有望；審題有誤，下筆偏離題意，則全盤皆輸，用“失之毫厘，謬以千里”來形容并不夸張。審題，是初中生接觸作文題后首先跨出的第一步，至關(guān)重要。掃描的重點(diǎn)有四個(gè)：人稱、動(dòng)詞(“選取”、“聯(lián)系”、“結(jié)合”等)、特殊要求、標(biāo)點(diǎn)(如省略號)?！芭d趣”和“特長”是有聯(lián)系但內(nèi)涵不同的兩個(gè)概念，“興趣”可以轉(zhuǎn)化為 “特長”，“有特長”一般也以“有興趣”為前提，但“特長”不等于“興趣”，它是指“人無我有”或是 “人少有而我有”的技術(shù)和能力。這樣，文章主題由“興趣”轉(zhuǎn)移為“應(yīng)試教育”。有名考生把握了這一暗示信息，以 “書之聲”為題，寫自己在書中聽到了仙樂、蟬鳴、鳥語、風(fēng)聲鶴唳及“世間一切的吶喊、哭泣、歡呼”，結(jié)束語“傾聽一本書，就是傾聽自己的心靈”，更顯示了這名考生審題“準(zhǔn)”中求“活”的過人之處。要做到“切合題意”，就應(yīng)在審題上苦心經(jīng)營。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞