【正文】 育教師培訓(xùn)——保障工程。（2）加強(qiáng)交流，走出去、請進(jìn)來，為教師的成長創(chuàng)造機(jī)會，提供其飛翔的舞臺。課堂教學(xué)要求。將重心下移到年級備課組，老帶新工作更加落實(shí)，年輕教師茁壯成長，涌現(xiàn)出一批德才兼?zhèn)涞慕虊滦悖麊我娊炭剖夜ぷ骺偨Y(jié)）。①具體落實(shí)“老帶新”工作，重心下移到年級備課組。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，落實(shí)學(xué)生的主體地位，建立師生學(xué)習(xí)共同體；組織學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)應(yīng)由追求知識的完整性、全面提升到更加關(guān)注學(xué)生的過程體驗(yàn)和能力培養(yǎng)。以上成績當(dāng)屬我校近十年來的最佳成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)新課程理念培訓(xùn)，新課程改革成果顯著。雖然我校在青少年普法教育活動中取得了初步成果，但還存在著很多不足。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校專門開展了義務(wù)宣傳法律活動，組織學(xué)生走上街頭，宣傳《義務(wù)教育法》、《交通法》和新《消防法》等法律法規(guī)，共印制、發(fā)放宣傳材料2000余份。共出刊法制宣傳黑板報(bào)5期，寓教育于活動之中，既充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，把法制教育與校園文化活動緊密結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，豐富了校園生活，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念。為增強(qiáng)活動實(shí)效，學(xué)校為校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和各班級 3 配備了人手一本的《全國青少年普法教育讀本》。學(xué)校成立家長委員會，定期以家長學(xué)校形式對學(xué)生家長進(jìn)行法制培訓(xùn)，向家長宣傳法律知識和科學(xué)的教育方法，提高家長的法律意識和法律素質(zhì)，配合學(xué)校搞好學(xué)生的普法教育，從而為青少年健康成長營造良好的法治環(huán)境。以學(xué)生喜聞樂見的形式開展法制宣傳活動，增強(qiáng)學(xué)生的吸引力。不斷提高普法教育的針對性和實(shí)效性。重點(diǎn)安排了對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》的學(xué)習(xí)。本次活動得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，為我校普法活動的深入開展起到了推動作用。學(xué)校利用升旗儀式、宣傳櫥窗、宣傳橫幅、黑板報(bào)、“校園聲訊”廣播、校園網(wǎng)等形式，廣泛宣傳了“關(guān)愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動的目的和意義，做到入腦入心，全面啟動普法活動，營造了良好的學(xué)法氛圍，確保了活動順利推進(jìn)。為使普法教育工作有序開展，學(xué)校制定了《育才中學(xué)“關(guān)愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動實(shí)施方案》和《育才中學(xué)班主任兼職法制輔導(dǎo)員工作實(shí)施方案》，明確了階段性目標(biāo)和工作任務(wù)。我校在普法工作中一直走在前列，“五五”普法工作活動的開展，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。為深入開展“五五”普法工作，貫徹落實(shí)棗莊市關(guān)心下一代工作委員會轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于在全市開展“關(guān)愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動的通知》等有關(guān)文件精神，我校始終堅(jiān)持把法制宣傳教育與創(chuàng)建“法治學(xué)?！被顒酉嘟Y(jié)合，完善各項(xiàng)管理制度，提高依法決策、民主管理水平，增強(qiáng)全校師生的法治觀念和依法辦事的能力。所以，老舍是遺于世俗之外的，立于大眾之外的，他沒有因?yàn)檫@個歷史名都帶給他的身份特權(quán)，也沒有因?yàn)樯钤诒逼较硎苤撤N物質(zhì)奢華，他安心于北平這個貧寒的家，“像我這樣的一個貧寒的人，或者只有在北平才能享受一點(diǎn)清福吧”。我愛北平也近乎這個。而在寫法上，作者用了兩個看似通俗卻非常有效的方法，一是對比反襯，二是平實(shí)表述，三是以小見大。北平的“好”說得越多，內(nèi)心的情感就越強(qiáng)烈，更何況距離以及將要來臨的危機(jī)則使他產(chǎn)生了一種永遠(yuǎn)失去而不能謀面的痛苦和焦慮。老舍說不出怎么愛北平，卻說得出北平的好。文章以《想北平》為題，全文表達(dá)了對北平的濃濃的愛。所以在教學(xué)中可以分兩個角度來把握文章內(nèi)容和情感，一、從游子的視角，“月是故鄉(xiāng)明”，就能很容易把握文章第2和第3段中多次出現(xiàn)的一個詞“愛”，對故土、家園的愛，是刻骨銘心，融于血肉里的難以割舍的愛，可以細(xì)細(xì)品讀文段中能夠細(xì)膩表達(dá)這種獨(dú)特的情感的詞句，比如“黏合”“浸”“賜給”四次“說不出”一個“道不出”等等，如同愛母親一樣愛北平，“獨(dú)自微笑或落淚”等等。由此，高老師若能在課堂上創(chuàng)設(shè)出這樣的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生更多關(guān)注這“形散”之處，仔細(xì)品讀，或許學(xué)生對文章的理解會更深刻，才能把理說得更在理，把理“說出”。由此，文章的“形散”被推向極致，而由這番“形散”中卻更能品出老舍取材上的特點(diǎn)和其獨(dú)特的語言風(fēng)格及一片赤子之情。高中的語文課要感情，要悟情，更要述情。高老師這堂課的另一特點(diǎn)，就是理性。那么，怎樣使課堂氛圍和文本的感情基調(diào)一致？需要教師自身的駕馭課堂的能力，對文本深入的解讀，還有本身的朗讀功底??我想，這些也是我今后在教學(xué)中應(yīng)該努力的方向。所以整篇文章的感情基調(diào)應(yīng)該是深沉的。語文教學(xué)確實(shí)需要教師有積極的感情投入，但教學(xué)感情的投入還是基于對文本內(nèi)容深刻的理解，尤其是對文本感情基調(diào)的把握。訓(xùn)練學(xué)生從語段學(xué)習(xí)引申到篇章的反饋表達(dá)。但這兩篇散文有一個共同之處：對故鄉(xiāng)的熱愛，愛自己的家鄉(xiāng)，甚而愛國。重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會從 作者筆下北平的特點(diǎn)，聯(lián)系到觀察者的視角和情感內(nèi)涵，比如第四段的“安適”、第五段的“勻調(diào)”、第六、七兩段的“自然”，這些特點(diǎn)都不易被外來者發(fā)現(xiàn)，而老舍之所以“樂在其中”，深切體現(xiàn)了一個本地人的驕傲。尤其是文章的第六段，如數(shù)家珍般的排比簡直琳瑯滿目，老師可以引導(dǎo)學(xué)生邊想象邊朗讀。感情的醞釀可以從文章的開頭讀起：“單擺浮擱”、“牛的一毛”多有意思，“讓我講”、“讓我寫”、“我所知道的”又是一副親切動聽的面貌。（三）小組交流《想北平》聽課建議育才張佳文高源老師《想北平》一課，凸顯出了教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際課堂的矛盾，而李強(qiáng)老師的評課，啟發(fā)了我對教師在課堂中作用的思考。（五）教師總結(jié)二、問題教學(xué)法（一）學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對課文提出問題，教師在課前收集這些問題，從中提取課上討論的四個問題?！罢f不出”“道不出”三個字，在兩段文字中五次出現(xiàn)，對于這“說不出”的愛，作者是如何表述的？ 談?wù)勀銓@種感情的理解。學(xué)生齊讀47節(jié)，思考作者記憶中的北平有什么特點(diǎn)？學(xué)生交流，明確作者記憶中北平的特點(diǎn)。本學(xué)年內(nèi)因違紀(jì)受到紀(jì)律處分者。養(yǎng)成性勞動評價不合格者。每年三月份年級、團(tuán)委、學(xué)工部復(fù)審和審核。四、評選程序及表彰時間一、個人總結(jié)鑒定、小組評選、班委會提名、班主任初審，交年級組復(fù)審，報(bào)學(xué)工部審核并表彰。優(yōu)秀團(tuán)員每班3名?！昂细駥嬍摇痹?5%以上，且無最差寢室。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動積極參加，并取得好成績。優(yōu)秀團(tuán)員：除具備上述條件以外，熟悉團(tuán)基礎(chǔ)理論知識，熱心團(tuán)的事業(yè)，按時保質(zhì)參加團(tuán)的組織生活。三是做好調(diào)研和?立?的工作。一是做好現(xiàn)有制度梳理工作。通過網(wǎng)絡(luò)、會議等形式，面向師生公示解決問題情況，接受廣大師生員工的監(jiān)督。一是建立整改落實(shí)督辦制度。堅(jiān)持不懈地深化教育改革，把課程改革作為改革的重要抓手，進(jìn)一步明確課程目標(biāo)，創(chuàng)新課程實(shí)施，豐富課程評價。（牽頭落實(shí)人：陳青云；責(zé)任部門：校務(wù)辦公室；完成時限：2010年4月底）三、推進(jìn)措施 為保證上述整改內(nèi)容得到切實(shí)落實(shí)，學(xué)校建立健全以下抓推進(jìn)措施：（一）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，發(fā)揮表率作用。（牽頭落實(shí)人：陳青云；責(zé)任部門：校務(wù)辦公室；完成時限：已完成）加強(qiáng)黨的建設(shè)和班子建設(shè)整改事項(xiàng)（11）：通過落實(shí)《育才中學(xué)干部調(diào)研制度》，進(jìn)一步樹立干部深入教育教學(xué)一線的工作作風(fēng)，切實(shí)解決教職工在實(shí)際工作中遇到的實(shí)際困難。（牽頭落實(shí)人：陳青云、繆麗麗；責(zé)任部門：工會、教育管理部；完成時限：已完成）整改事項(xiàng)（07）：根據(jù)不同教工群體的特點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，拓寬培訓(xùn)途徑，鼓勵教職工積極參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。（牽頭落實(shí)人：陳青云、汪秀紅；責(zé)任部門：科研室；完成時限：2010年12月）整改事項(xiàng)（05）：制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃。整改事項(xiàng)（01）：精心編制高一各學(xué)科模塊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)建議和教學(xué)檢測標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，并根據(jù)不同的教學(xué)要求加以分層。對梳理出的影響、制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題再次進(jìn)行全面分析和歸類，并逐條制定整改措施。一、指導(dǎo)思想在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們必須堅(jiān)持以鄧小平理論和?三個代表?重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)性、示范性高中的內(nèi)涵建設(shè)，堅(jiān)持課程和課堂教學(xué)改革，真正促使學(xué)生全面發(fā)展。（一）進(jìn)一步加強(qiáng)課程改革和課堂教學(xué)改革的推進(jìn)力度。整改事項(xiàng)（04）：完成教育部和上海市的重點(diǎn)課題《育才中學(xué)‘三自’教育傳承與發(fā)展的實(shí)踐研究》，將10項(xiàng)重點(diǎn)課題，35項(xiàng)一般課題，45項(xiàng)拓展延伸課題的成果編輯成書，以此項(xiàng)龍頭課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。整改事項(xiàng)（06）：完善落實(shí)《育才中學(xué)關(guān)于提升教師人文素養(yǎng)的實(shí)施方案》，著力提升教師的學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、生活素養(yǎng)。（牽頭落實(shí)人：陳青云；責(zé)任部門：校務(wù)辦公室；完成時限：已完成）整改事項(xiàng)（10）：要加強(qiáng)向國內(nèi)教改領(lǐng)先學(xué)校的學(xué)習(xí)，開門辦學(xué)，主動交流，定期學(xué)習(xí)，深入合作。（牽頭落實(shí)人：林斌；責(zé)任部門：黨委；完成時限：已完成）整改事項(xiàng)（13）：建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部定期學(xué)習(xí)制度，提高全體干部科學(xué)管理的能力和水平。二是繼續(xù)解放思想，改革創(chuàng)新。（二）落實(shí)監(jiān)督保障措施，強(qiáng)化整改責(zé)任。二是落實(shí)信息通報(bào)制度。（三）完善體制機(jī)制，適應(yīng)教育發(fā)展客