【正文】 桌自由練習(xí)轉(zhuǎn)述，再分小組進(jìn)行轉(zhuǎn)述。教學(xué)難點在交際中能正確簡要地轉(zhuǎn)述。師演媽媽，生轉(zhuǎn)述。評議要點：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交流是否文明禮貌，是否做出適度的情感反應(yīng)。②同桌互說，糾正說錯的地方。老師的好朋友李響請假了，沒有到校，誰能把這個通知轉(zhuǎn)告他呢？（2）嘗試練習(xí)①不要忙著舉手。請同學(xué)們準(zhǔn)時參加。內(nèi)容：（1）今天下午，在操場舉行跳繩比賽。）老師把傳話內(nèi)容告訴第一個同學(xué)，然后依次往下傳。讓學(xué)生在學(xué)的過程中能充分感受到說的快樂，說的享受，明確了轉(zhuǎn)述的幾點要求，把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說清楚。四、說教法與學(xué)法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)口語交際的總目標(biāo)是：“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。教師要創(chuàng)設(shè)多種情景進(jìn)行多種方式口語交際，充分開掘現(xiàn)實生活中的語言資源，同時又服務(wù)于生活，讓學(xué)生實實在在地學(xué)到有用的口語交際基本能力。反饋轉(zhuǎn)述情況。）多數(shù)學(xué)生已經(jīng)寫好了，請自己大聲讀一遍。（各小組練習(xí)）誰來試試？別忘了，我現(xiàn)在是X老師?，F(xiàn)在，請同學(xué)把X校長的通知說一下。（板書：聽清楚、說明白）二、創(chuàng)設(shè)情境（X老師走進(jìn)教室）X老師，您有事？——X老師，打擾您了，請問X老師在這里聽嗎？上前有個人找她，她出去了，您找她有什么事？——X校長通知她今天下午4：30到二樓會議室開會，要帶一支2B鉛筆和黑色鋼筆。/ 4第三篇：《學(xué)會轉(zhuǎn)述》口語交際教學(xué)設(shè)計二《學(xué)會轉(zhuǎn)述》口語交際教學(xué)設(shè)計二作者：關(guān)迎雷轉(zhuǎn)貼自：語文資料網(wǎng)點擊數(shù)：191 教學(xué)要求：習(xí)轉(zhuǎn)述，要聽清楚、說明白。于無形之中使學(xué)生不但懂得了轉(zhuǎn)述是什么，更重要的是學(xué)會了轉(zhuǎn)述的方法。江倩：哎呀!真是太感謝她們了。顧戈文：我是來把朱蕾托我?guī)Ыo你的《西游記》送給你的。還有什么要我轉(zhuǎn)告的嗎？朱蕾：請你代我向她問好，另外，我和倪照慧星期六去她家看她。而對學(xué)生，教者沒有提出任何過份的要求，只要求：“對方聽明白了就行。無論是課前準(zhǔn)備、課后作業(yè)，還是課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生根本就沒有意識到這是在接受老師的刻意訓(xùn)練。這樣的課前準(zhǔn)備工作，不僅僅是一個課前調(diào)查的過程，而且是一個將課堂教學(xué)延伸出教室，延伸出校園的一個有效嘗試。感謝他們在這次活動中所給予的支持。/ 4如何說：要說普通話，學(xué)會用禮貌語言，說話聲音要響亮，態(tài)度自然大方。老師對選定的轉(zhuǎn)述者說：“請你告訴戴廣順，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點水，然后搬到外面曬曬太陽。你趕快做好準(zhǔn)備吧!千萬別忘了。指派某小組到臺前表演，大家評議。三、具體案例練習(xí)：出示題目要求：二(1)班老師通知大家：明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。聽到了各位家長讓你們告訴我的話，真高興。(2)、與家長電話聯(lián)系，由他們自行設(shè)計幾句話讓學(xué)生在第二天的課堂上轉(zhuǎn)述給老師。但愿所有的老師都像紫雨那樣對口語交際的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真思考、認(rèn)真施教，真正提高學(xué)生口語交際的能力，提高學(xué)生社會生活的能力。顧戈文：不用謝，再見!江倩：再見!設(shè)計巧妙，前后連貫。她和倪照慧將在星期六到你家來看你，一定會幫你把落下來的功課補(bǔ)一補(bǔ)的。顧戈文：你好些了嗎？江倩：我好多了。學(xué)生練習(xí)舉例：*朱蕾(告知者)、顧戈文(轉(zhuǎn)述者)、江倩(聽取轉(zhuǎn)述者)朱蕾：顧戈文，請你將這本《西游記》帶給帶給生病在家的江倩，好嗎？顧戈文：當(dāng)然可以。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，在教者、家長、學(xué)生自己精心設(shè)計的一定的情境中，我說你聽，你說我聽，相互交流，彼此溝通。難能可貴的是教者將轉(zhuǎn)述這一概念悄悄地自然地貫穿于每個教學(xué)環(huán)節(jié)中去。其實真正的轉(zhuǎn)述就此開始了，只不過教者沒有將其專業(yè)術(shù)語言明而已。七、作業(yè)：向各位家長轉(zhuǎn)達(dá)老師對他們的謝意。五、師小結(jié)：要想做一個優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(一個聽，一個說)如何聽：聽別人講話要集中，不隨便插話，邊聽邊思考。再見!李響：再見!四、實例練習(xí)：指定一個接受轉(zhuǎn)述的人暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。劉暢：你明天上學(xué)嗎？李響：明天我要上學(xué)了，有什么事嗎？劉暢：明天下午，我們班級將要舉行樹葉貼畫比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。說說題目中有幾個角色：老師、李響、轉(zhuǎn)述者分小組進(jìn)行練習(xí)：先由老師通知轉(zhuǎn)述者，再由轉(zhuǎn)述者進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。談話：其實這些同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會了轉(zhuǎn)述，只要將意思說明確，注意不要太啰嗦，讓聽話的人明白你的意思就算是一次成功的轉(zhuǎn)述。今天，有沒有人讓你告訴老師些什么呢？學(xué)生自由轉(zhuǎn)述家長交待的話。具體內(nèi)容由學(xué)生干部布置。第一篇：《學(xué)會轉(zhuǎn)述》口語交際教學(xué)設(shè)計（大全）二(1)班老師通知大家：明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。課前準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)述試驗：(1)、要求每位家長在今天晚上6 點到8點這段時間里給語文老師打一個電話。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、交流導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天老師沒有親自來布置作業(yè)，而是讓玲玲來告訴大家的，大家聽得明白嗎？老師從昨天晚上所接到的電話中就知道誰明白了，誰沒有明白。板書課題：學(xué)會轉(zhuǎn)述二、指導(dǎo)轉(zhuǎn)述的方法：調(diào)查：剛才向老師轉(zhuǎn)述了你們家長的話的同學(xué)舉手。如果老師請你把上面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他，你見到他該怎樣說？自由讀題，弄清題意。例：劉暢(轉(zhuǎn)述者)：請問這是李響的家嗎？李響：是劉暢呀，快請進(jìn)。謝謝你!劉暢：不用謝!好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。讓戴廣順進(jìn)教室，大家看他的行動就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。按小組進(jìn)行積分，最后評比?！北竟?jié)課教者精心設(shè)計了兩個課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生班干布置作業(yè)、學(xué)生家長打電話，還讓家長設(shè)計說話內(nèi)容。這就是實踐所起到的作用?！弊⒁饬苏Z言的正面引導(dǎo)。至于評價，教者認(rèn)為聽轉(zhuǎn)述者的行為就是這次口語交際中最好也是最有力的評價。顧戈文：請問江倩在家嗎？江倩：我在家，是顧戈文吧!請進(jìn)來說話。顧戈文：她還讓我轉(zhuǎn)告你：她向你問好，至于功課的事你不用擔(dān)心。江倩：謝謝你!給我?guī)砹藭蛦柡谩＃ㄒ驗椴皇强荚噧?nèi)容）其實口語交際是人與社會之間產(chǎn)生聯(lián)系的重要的一環(huán)，是生活的要素之一，是一個人能力的外在表現(xiàn)之一。具體內(nèi)容由學(xué)生干部布置。