【正文】 人玫瑰，手有余香，學(xué)會(huì)贊美，快樂(lè)你我”。第二個(gè)情景是一個(gè)判斷題。二、協(xié)作會(huì)話，現(xiàn)實(shí)看“我”這個(gè)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生寫(xiě)贊美別人的卡片，把愛(ài)的卡片送給你贊美的同學(xué)。最后我說(shuō)說(shuō)我這堂課的教學(xué)流程。其次，贊美能促使對(duì)方形成良好的行為規(guī)范，有利于相互交往向積極肯定的方向發(fā)展。團(tuán)體輔導(dǎo)方法注入課堂，達(dá)到一個(gè)“行——知——行——知”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“助人自助，促人自悟，開(kāi)發(fā)潛能，健全人格”的心理健康目標(biāo)。三、“實(shí)踐訓(xùn)練，辯證看我。步驟：一、“創(chuàng)設(shè)情景，鏡中看我。然后，出示一首詩(shī)歌，讓學(xué)生朗讀，也是在積累語(yǔ)言。（五）拓展延伸，寫(xiě)寫(xiě)贊美寫(xiě)作要求：（課件出示)同學(xué)們，今天我們每一位同學(xué)都學(xué)著去贊美了別人。我又設(shè)計(jì)了挑戰(zhàn)課堂環(huán)節(jié)：老師挑戰(zhàn)學(xué)生：在我們的日常生活中，有許許多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝馈Ｍㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)的情景，讓學(xué)生步入真實(shí)的情景，在實(shí)際生活中運(yùn)用贊美，從而鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。還有像勞動(dòng)積極的，關(guān)心集體的，作業(yè)整潔的，成績(jī)優(yōu)秀的…等等，真是數(shù)不勝數(shù)。請(qǐng)走進(jìn)詞語(yǔ)百花園，采摘自己喜歡的詞語(yǔ)，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。怎樣贊美他人，不用教就會(huì)了。從而產(chǎn)生興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備了解在日常生活中值得贊美的人和事。這節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)確定，基于這樣的認(rèn)識(shí)：縱觀口語(yǔ)交際課堂實(shí)踐，課堂上讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話，不難做到，難的是讓學(xué)生說(shuō)真話，只有這樣才能打動(dòng)別人。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)話。一句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一個(gè)甜蜜的微笑，一道贊許的目光，一個(gè)豎起的大拇指……都可以給我們帶來(lái)意想不到的收獲。最后總結(jié)延伸：同學(xué)們，在我們的日常生活中，還有許許多多的人值得我們?nèi)ベ澝?，（出示圖片）：特別是每天辛勤養(yǎng)育“我的”父母、辛勤的園丁、勤勞的清潔工、盡職的警察、還有保家衛(wèi)國(guó)的解放軍……慷慨地送出我們的贊美吧，這樣我們的生活將充滿和煦的陽(yáng)光，我們的社會(huì)將變得更加和諧。（四）、總結(jié)延伸，升華贊美為了讓學(xué)生的心靈再次受到強(qiáng)烈的震撼，充分感受贊美的魅力。這不僅符合中年級(jí)兒童的特點(diǎn)，也降低了教學(xué)的難度，同時(shí)達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。小品的大意為：有兩個(gè)競(jìng)選中隊(duì)長(zhǎng)的小朋友抽到的測(cè)試題是“夸一下身邊的小伙伴。使孩子們都能清醒地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，從而都能正確地認(rèn)識(shí)自己、接納自己、評(píng)價(jià)別人。（現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小小的游戲，這有一個(gè)盒子，里面放著一些紙條，上面寫(xiě)著每一位小朋友的名字，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)抽一個(gè)，看能抽住誰(shuí)的名字？下面請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)幫他找一找優(yōu)點(diǎn)，把寫(xiě)有他們的優(yōu)點(diǎn)的蘋(píng)果貼到這棵大大的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)上，看看他能得的幾個(gè)蘋(píng)果？好嗎？）無(wú)論是抽紙條的學(xué)生，還是被抽到的同學(xué)，都是興致高漲，充滿了期待，尤其是被抽到的同學(xué)更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們更是信手拈來(lái)，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不光是學(xué)習(xí)，還比如勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、自理能力、愛(ài)護(hù)環(huán)境等，從而掌握夸獎(jiǎng)別人的方法。聽(tīng)完故事后請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)：“你喜歡這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？”孩子們觸景生情，暢所欲言。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、情境激趣，揭示課題。學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刭澝浪耍嬲\(chéng)地贊美他人。這樣能使自負(fù)的孩子學(xué)會(huì)看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，從別人身上看到自己并不是事事都是最優(yōu)秀的，自己總有不如人之處進(jìn)而從狂妄自大中走出來(lái)。通過(guò)我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些孩子存在以下兩種不健康的心理問(wèn)題：一是自負(fù)，二是自卑。第一篇：《學(xué)會(huì)贊美》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材 《學(xué)會(huì)贊美》說(shuō)課稿現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都曾經(jīng)得到過(guò)別人的贊美，每個(gè)人也都贊美過(guò)別人，贊美就像潤(rùn)滑劑，可以調(diào)節(jié)相互間的關(guān)系；贊美又像協(xié)奏曲，那和協(xié)悅耳的聲音讓人如癡如醉。同時(shí)，善于恰如其分地稱贊別人，可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際關(guān)系。我從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)年齡特點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)贊美》一課，這節(jié)課操作性很強(qiáng)，兒童易于接受。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于稱贊和夸獎(jiǎng)他人的意識(shí)。三、說(shuō)教法為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)中充分發(fā)揮了多媒體的作用，運(yùn)用錄像、投影創(chuàng)設(shè)情境，利用圖片的動(dòng)感分散難點(diǎn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂(lè)在其中。這個(gè)故事主要講的是：在小獾有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，小刺猬稱贊了他，使他有了自信；而小獾稱贊小刺猬的蘋(píng)果香極了，使小刺猬消除了一天的疲勞。（二）、游戲引路，學(xué)會(huì)贊美好玩的游戲?qū)⒆泳哂袩o(wú)窮的魅力，我采用‘‘抽紙條，貼蘋(píng)果’的游戲，請(qǐng)孩子們參與其中。之后讓學(xué)生同桌互相夸獎(jiǎng)，這樣，教學(xué)過(guò)程由“扶到放”體現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練的層次性，參與的人員“由點(diǎn)到面”發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)人都能感受到贊美的愉悅，人人都獲得情感的體驗(yàn)。（三）、示范演練、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是用真誠(chéng)坦率的態(tài)度去贊美他人，為突破難點(diǎn)，我用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的角色扮演法，以小品的形式創(chuàng)設(shè)情境。問(wèn)：為什么有不同的反應(yīng)呢？使學(xué)生在欣賞中體會(huì)到對(duì)別人的贊美，一定要實(shí)事求是，不能夸大其辭，要真誠(chéng)，是發(fā)自內(nèi)心的，否則，不僅達(dá)不到贊美的目的，反而適得其反。使這些自卑的學(xué)生也驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上也有這么多優(yōu)點(diǎn)，使他們獲得成就感，愉悅感，樹(shù)立自信，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。因此愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美的陽(yáng)光普照在每個(gè)人的身上。做為一名老師，我們更應(yīng)該持之以恒的用我們的實(shí)際行動(dòng)去贊美我們的學(xué)生。二、教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材的分析與理解，根據(jù)“課標(biāo)”對(duì)中年級(jí)作文訓(xùn)練的目標(biāo)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，我為這次訓(xùn)練制定了以下三個(gè)目標(biāo)：（一）根據(jù)不同環(huán)境，使用得體的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美別人；（二）在交際訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)，表達(dá)與應(yīng)對(duì)的能力；（三）在作文寫(xiě)作訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真心話，真誠(chéng)待人。（二）教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生說(shuō)話態(tài)度要誠(chéng)懇、要注意分寸、不說(shuō)奉承話?！被谝陨险J(rèn)識(shí)，我將在課堂中精心創(chuàng)設(shè)于日常生活相似的情景，讓學(xué)生“情動(dòng)而辭發(fā)”。根據(jù)這一設(shè)計(jì)理念，《學(xué)會(huì)贊美》我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引入贊美真情互動(dòng)，學(xué)會(huì)贊美聯(lián)系生活，運(yùn)用贊美課堂總結(jié)，升華贊美具體地說(shuō)，我是這樣設(shè)計(jì)的：（一）創(chuàng)設(shè)情景引入贊美上課伊始，我先贊美學(xué)生，讓他們感受到贊美的樂(lè)趣和奇妙效果。由三位學(xué)生的表演，學(xué)生一目了然。積累語(yǔ)言師：贊美別人，可以從哪些方面贊美？(品質(zhì)、智慧、儀態(tài)、口才等)。咱們班里就有很多小畫(huà)家、小歌