【正文】 傷害著未成年人的身心健康，他們因得不到父母關(guān)愛或因父母的溺愛心理發(fā)展畸形，內(nèi)心空寂，對(duì)現(xiàn)實(shí)極度不滿，以傷害自己或故意犯錯(cuò)、犯罪的方法來引起父母的關(guān)注。目前，我市未成年人“誠信缺失”現(xiàn)象相當(dāng)普遍：考試作弊，蒙騙家長，抄襲作業(yè)，敷衍老師都是其表現(xiàn)。（二）消極的思想道德狀況 我市一部分未成年人，對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的人生缺乏理想信念；對(duì)歷史杰出人物缺乏仰慕之心，缺少應(yīng)有的敬重。在回答“你學(xué)習(xí)是為了什么”時(shí)，選擇“為了改善家庭條件”的有63人，%；選擇“為了找個(gè)好工作”的有82人，%；選擇“為了回報(bào)社會(huì)”的有82人，%；選擇“為了自己有個(gè)好的發(fā)展前途”的有302人，%；選擇“為了興趣學(xué)習(xí)”的有40人，%。這些數(shù)據(jù)表明，在傳統(tǒng)教育觀念和社會(huì)環(huán)境的大背景下，我市未成年人的人生觀和價(jià)值觀沒有出現(xiàn)偏頗，緊跟時(shí)代的主流。：本次調(diào)查得到了調(diào)查學(xué)校老師以及調(diào)查對(duì)象的大力支持和積極配合，態(tài)度認(rèn)真、誠懇。這個(gè)年齡段的未成年人思想活躍，辨別是非能力較強(qiáng)，能夠很好地閱讀和填寫調(diào)查問卷。目的在于：全面了解、掌握我市未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀，分析解決存在的主要問題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我市未成年人思想道德建設(shè)提供理論依據(jù)，為未成年人的茁壯成長創(chuàng)造有力條件。充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、杰出人物誕辰和逝世以及重大歷史事件紀(jì)念日，未成年人入學(xué)、入隊(duì)、等特殊日子，組織豐富多彩的主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)和必要的儀式，引導(dǎo)未成年人弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。逐步建立和完善心理健康教育工作組織網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施心理健康教育。深入開展“雙德”工程和“塑形工程”，以師德帶生德。要真正貫徹“教書育人，育人為先，德智體美，德育為先”的方針，牢固確立德育在學(xué)校教育中的核心地位，把弘揚(yáng)和培育民族精神、樹立和培育正確的理想信念、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為今后的主要任務(wù)。把在校外吃住的學(xué)生盡量招入學(xué)校，以便集中管理和教育。各學(xué)校應(yīng)積極為外出打工家庭的學(xué)生尋找責(zé)任心強(qiáng)、富有愛心、勝任家長工作的人進(jìn)行托管，使青少年學(xué)生的思想道德教育工作不能因家長不在身邊受到影響或削弱。以學(xué)校為核心，通過建立家長委員會(huì)等方式，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通，暢通未成年人思想道德教育的路徑。一把手要切實(shí)負(fù)起這個(gè)政治責(zé)任，及時(shí)了解情況，認(rèn)真研究解決重大問題，給予未成年人思想道德建設(shè)工作必要的財(cái)力支持，針對(duì)未成年人思想道德建設(shè)中存在的突出問題，著力辦好幾件作用大、影響大的實(shí)事，使工作取得實(shí)效。二、工作建議與對(duì)策（一）工作建議針對(duì)當(dāng)前我校未成年人思想道德建設(shè)存在的問題和不足，建議如下：切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)孩子嚴(yán)重缺乏關(guān)愛，許多孩子由根本沒有監(jiān)管能力的爺爺奶奶代管。有的家長信奉“金錢萬能”，認(rèn)為“只要有了錢，世上無難事”，只顧賺錢，不顧子女教育。一些家長認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)后國家不分配工作，自己又無力安排，多讀幾年書也沒用，還要花費(fèi)很多錢，所以對(duì)子女讀書不很熱心，不但家長會(huì)不參加，甚至班主任家訪也不接待。家庭教育存在誤區(qū)。一是追求享受和攀比心理；二是缺乏應(yīng)有的勞動(dòng)技能和勤儉節(jié)約意識(shí)，花錢大手大腳；三是心理脆弱，經(jīng)受不了一點(diǎn)點(diǎn)挫折，缺乏堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦奮斗精神。缺乏團(tuán)隊(duì)精神和與人為善思想，不善交流，做事偏激，我行我素，合作能力差；三是道德觀念模糊。法制意識(shí)淡薄，小偷小摸的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。但不容忽視的是，我校的未成年人思想道德建設(shè)工作還存在很多薄弱環(huán)節(jié)，一些未成年人身上還存在著許多令人擔(dān)憂的突出問題。一、我校未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀分析（一）基本情況近年來，針對(duì)新形勢、新任務(wù)、新問題，我校在德育工作模式和方法上進(jìn)行了積極的探索與研究，創(chuàng)新了一些德育工作方法，拓寬了德育工作途徑。同時(shí)，要通過招募志愿者等方式，在各社區(qū)內(nèi)普遍設(shè)立志愿者服務(wù)站，并按其特長優(yōu)勢加以規(guī)范、分類，組建專兼職的未成年人教育者隊(duì)伍，為未成年人提供切實(shí)廣泛的服務(wù)，并在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，要適應(yīng)新形勢和公民道德建設(shè)的要求，進(jìn)一步探索行之有效的公民道德實(shí)踐活動(dòng)形式，充分發(fā)揮道德實(shí)踐在青少年道德教育中的作用。道德教育是“知”與“行”相統(tǒng)一的過程，最終要落實(shí)到“行”上。在中小學(xué)團(tuán)隊(duì)組織中廣泛開展升國旗、唱國歌活動(dòng)，培養(yǎng)青少年對(duì)祖國的熱愛。遵循身心發(fā)展規(guī)律，大力加強(qiáng)未成年人道德教育對(duì)青少年的道德教育要從青少年成長的特點(diǎn)出發(fā)，緊緊抓住影響青少年道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，針對(duì)青少年不同的成長階段，要開展各具特色的道德教育；針對(duì)不同的青少年群體，道德教育應(yīng)該各有側(cè)重。要深入宣傳貫徹青少年保護(hù)法律、法規(guī)、政策，并致力推進(jìn)有關(guān)法律、法規(guī)的立法和完善，為青少年道德建設(shè)的發(fā)展和青少年健康成長創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)保障。一是建立青少年活動(dòng)中心，形成以其為龍頭，以各地青年中心、青年活動(dòng)室、青年科技圖書文化站等為延伸的青年文化活動(dòng)陣地網(wǎng)絡(luò)；二是建立縣青年志愿者服務(wù)中心，形成以其為龍頭，以各地青年志愿者服務(wù)站、中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地等為支點(diǎn)的實(shí)踐陣地網(wǎng)絡(luò)。要加大維護(hù)青少年權(quán)益的力度，打擊黃賭毒，凈化青少年成長環(huán)境。要重視互聯(lián)網(wǎng)在青少年道德教育中的作用，加強(qiáng)網(wǎng)上的正面宣傳和管理的力度，防止有害信息的傳播，同時(shí)要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源開展道德教育。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營造良好的道德教育氛圍加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營造良好的道德教育氛圍，對(duì)提高青少年的道德素質(zhì)非常重要。由于一部分農(nóng)戶家庭還很困難，還有少數(shù)未成年人因?yàn)榧彝ヘ毨Ф坏貌恢兄箤W(xué)業(yè)，無法接受正常的國民教育，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。學(xué)校德育過度強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主義，思想道德教育變成了單純的知識(shí)教育。一些教育者對(duì)價(jià)值觀教育有畏難情緒，認(rèn)為主導(dǎo)價(jià)值觀教育是市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)難以實(shí)施的，仍然使用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思維方式、語言方式解釋市場經(jīng)濟(jì)的問題，讓人誤以為主導(dǎo)價(jià)值觀無法與市場經(jīng)濟(jì)相銜接。另外，社會(huì)腐敗現(xiàn)象也對(duì)青少年產(chǎn)生了不良影響，在他們的頭腦中逐步形成了唯利是圖、拉幫結(jié)派、權(quán)力至上等意識(shí)，這對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的負(fù)面影響非常嚴(yán)重。尤其是在他們物質(zhì)來源不夠或缺乏的情況下，往往不惜挺而走險(xiǎn)，走上違法犯罪的道路。三、對(duì)未成年人思想道德教育存在問題的原因分析通過進(jìn)一步的調(diào)查分析，可以得出未成年人思想道德狀況存在上述問題的主要原因是：受改革開放和市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面作用的影響，青少年逐漸產(chǎn)生拜金主義、享樂主義思想。有的因此消沉、怨憤甚至絕望，給自己、家庭和社會(huì)造成傷害。從我縣的總體情況看，由于在基層缺乏良好溝通協(xié)調(diào)，學(xué)校、家庭、社會(huì)青少年道德教育中仍存在方法、目的上的差異，難以對(duì)青少年形成和諧統(tǒng)一的影響。現(xiàn)在的青年無論在人生目標(biāo)的確定，還是學(xué)習(xí)方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場導(dǎo)向的影響，十分務(wù)實(shí)，特別注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但有時(shí)過于實(shí)用功利，相對(duì)缺乏為國家和為社會(huì)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。近年來，我縣組織的青年志愿者行動(dòng)、獻(xiàn)愛心活動(dòng)、文明城市創(chuàng)建等，廣大青少年積極參與，成為群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的主力軍。身處于改革開放時(shí)代的云夢青少年，在發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)條件下既有成就自我的強(qiáng)烈愿望，也有回報(bào)社會(huì)的拳拳之心。勇于競爭、勤于學(xué)習(xí)是青少年思想道德的主要特征。二、我縣未成年人現(xiàn)實(shí)思想狀況在黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持和社會(huì)各界的重視下，青少年道德建設(shè)取得積極進(jìn)展，廣大青少年積極投身教育實(shí)踐，思想道德素質(zhì)進(jìn)一步提高，精神面貌發(fā)生了可喜變化。我們還推出了縣十大杰出青年、十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員等一大批青少年典型，以典型引路為切入點(diǎn)，未成年人思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性不斷增強(qiáng)。大力實(shí)施“保護(hù)母親河行動(dòng)”，在未成年人中普及綠色環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。我們還以青年中心、青少年活動(dòng)室、青少年文明社區(qū)、文化廣場等陣地為依托，以文化育人為載體，廣泛開展青少年新世紀(jì)讀書計(jì)劃、社區(qū)大家樂、文藝節(jié)、廣場文化等健康向上的文化活動(dòng)，陶冶了未成年人的情操。近年來，全縣各級(jí)團(tuán)隊(duì)組織堅(jiān)持實(shí)踐育人、文化育人、服務(wù)育人并舉，扎實(shí)開展未成年人思想道德教育工作，在云夢的三個(gè)文明建設(shè)中發(fā)揮了積極的作用。對(duì)孩子的影響，還停留在只要你分?jǐn)?shù)高，能考上重點(diǎn)就是好孩子的層面。四、網(wǎng)絡(luò)的正負(fù)面影響簡而言之，正面的影響是，網(wǎng)絡(luò)生活是以后必須的，而且是必要的，網(wǎng)上的資源和便捷能幫助青少年更早的融入信息社會(huì)。維升學(xué)、分?jǐn)?shù)論使得德育教育落不到實(shí)處。道德認(rèn)知和道德實(shí)踐不夠統(tǒng)一。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些未成年人并沒有按他們所認(rèn)同的那樣去做，說明道德認(rèn)知和道德行為存在背離現(xiàn)象。道德認(rèn)知與行為有所脫節(jié)。道德主體意識(shí)不斷增強(qiáng)。這種矯正教育，是對(duì)被矯正少年進(jìn)行特殊教育輔導(dǎo)、特殊關(guān)心幫助的一種社會(huì)教育福利。（2）暢通家校渠道，尤其加強(qiáng)信息時(shí)代家校溝通的新形式的研究。尊重兒童的主人地位，家長首先要相信兒童，相信他們有接受教育的能力。因此，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，家庭教育的作用不可忽視。，相對(duì)于德育活動(dòng)缺少整體規(guī)劃，容易跟著社會(huì)“熱點(diǎn)”、“中心”走的弊病，系列化德育活動(dòng)。了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，逐步樹立民族自尊心和自豪感，讓民族精神代代相傳。（3）強(qiáng)調(diào)人格化好習(xí)慣養(yǎng)成的自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督和自我鼓勵(lì)。學(xué)校的德育工作的開展還是沒有擺脫過去一味的訓(xùn)導(dǎo)、灌輸，過分地強(qiáng)調(diào)“外爍”，“重學(xué)業(yè)輕思想”的作風(fēng)，對(duì)學(xué)生的思想教育重視程度不夠高，導(dǎo)致學(xué)生在思想上出現(xiàn)極大的誤區(qū)。（三）學(xué)校因素學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，但是仍然存在以下問題：，德育目標(biāo)與學(xué)校受教育者存在較大的“坡度”是當(dāng)前學(xué)校德育的一大弊病。有些影視多半屬于武打格斗或帶有黑社會(huì)性質(zhì)的幫派打斗，對(duì)小學(xué)生來說，由于黑社會(huì)老大威風(fēng)凜凜，正適合他們的口味。父母離異，父母一方死亡或一方再婚，父母雙方或一方長期忙于生計(jì)、長期居住在牧場，孩子缺乏父愛和母愛，極易導(dǎo)致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或過強(qiáng)的自尊心。，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在和同學(xué)發(fā)生沖突后，老師詢問情況時(shí)會(huì)推卸責(zé)任；對(duì)待值日生工作上，有同學(xué)很不情愿，盡量逃避，馬虎了事，有同學(xué)時(shí)常忘記，經(jīng)別人提醒后才完成。同時(shí)先后組織召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分教師、學(xué)生代表的調(diào)查座談會(huì)。問卷調(diào)查的內(nèi)容從五個(gè)方面進(jìn)行：一是能熱愛祖國，有正確的理想信念； 二是能積極向上，有健康的人生追求； 三是能誠實(shí)守信，有正確的價(jià)值觀念； 四是能遵守公德，有良好的文明習(xí)慣； 五是能遵紀(jì)守法，有較強(qiáng)的法制觀念。，調(diào)查顯示，有很多同學(xué)對(duì)父母感覺很煩，不愿意和父母交流；有學(xué)生校內(nèi)外看到教師會(huì)假裝沒看見，低頭走過。二、小學(xué)生思想道德產(chǎn)生問題的主要原因（一）家庭因素。（二）社會(huì)因素、錄像、文學(xué)作品、廣告等在消磨未成年人的意志，起著負(fù)面影響。一些未成年人小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯，勞動(dòng)改造夠不上，學(xué)校教育沒辦法，最后導(dǎo)致越陷越深直至違法犯罪。另一方面制定得過于籠統(tǒng)，缺乏層次性的德育目標(biāo)，也使學(xué)生不能區(qū)分什么是道德要求和什么是道德追求，導(dǎo)致基本的道德要求被忽視而無法落實(shí)。，以健康人格的培養(yǎng)為指向制定學(xué)生行為習(xí)慣的基本規(guī)范。（2）加強(qiáng)人格化好習(xí)慣養(yǎng)成的自我規(guī)劃、自主實(shí)踐、自我控制。通過體驗(yàn)教育組織引導(dǎo)少年兒童在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活和大自然中獲得民族精神的真切感受，使國家和人民的利益高于一切的少先隊(duì)隊(duì)禮的內(nèi)涵扎根于幼小的心靈之中，使他們成為熱愛祖國的一代，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的一代，愛好和平的一代，勤勞勇敢的一代，自強(qiáng)不息的一代，富有朝氣和激情的一代。在社會(huì)生活中體驗(yàn)，少先隊(duì)員把社區(qū)服務(wù)作為“崗位”，體驗(yàn)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的真實(shí)感受，明白做合格公民的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的品質(zhì)。而且，對(duì)于心智正在發(fā)育的少年兒童來說，家庭的影響甚至超過了社會(huì)。，提倡孩子自我教育。（1）創(chuàng)建良好的家校合作的氣氛。是要建立專門的問題少年兒童預(yù)防和矯正處室，以完善少年兒童社會(huì)保護(hù)制度，使少年幫教、矯治工作落到實(shí)處，使失足的違法犯罪少年走好人生之路。然而，面對(duì)日新月異的時(shí)代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念，我校德育教育的形勢依然嚴(yán)峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠(yuǎn)，我們將開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，不斷開創(chuàng)我校的德育工作新局面！XX學(xué)區(qū)黨支部2018年3月29日?qǐng)?bào)送：縣教育局黨委 尼巴學(xué)區(qū)黨支部 二〇一八年三月二十九日印發(fā) 共印4份第二篇：未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報(bào)告未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報(bào)告一、學(xué)生品德呈現(xiàn)的特點(diǎn)、問題當(dāng)今未成年人思想道德呈現(xiàn)六大特點(diǎn)：傳統(tǒng)道德依然得到發(fā)揚(yáng)。道德困惑與沖突加劇。多數(shù)未成年人認(rèn)同社會(huì)主流。對(duì)學(xué)生品德發(fā)展認(rèn)知不足。但是德育的主體地位，往往被現(xiàn)行的教育模式所削弱。但需要學(xué)校教師組織形式多樣的主題德育活動(dòng)。雖然家庭教育作為學(xué)校，家庭，社會(huì)三方教育的必須項(xiàng)，但是作為家長對(duì)孩子的教育仍處在強(qiáng)調(diào)自我，唯分?jǐn)?shù)論，升學(xué)論的階段不能貫徹教育的三維目標(biāo)。一、我縣未成年人思想道德建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)加強(qiáng)未成年