【正文】 第一篇：XX學區(qū)關于未成年人思想道德建設調(diào)研報告XX黨字［2018］10號XX學區(qū)關于未成年人思想道德建設調(diào)研報告為進一步加強和改進未成年人思想道德建設和貫徹落實中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的會議精神，我學區(qū)未成年人思想道德建設領導小組于3月24日至25日分別對XX學校、XX學校、XX學校三所學校進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，182份回收，182有效。問卷調(diào)查的內(nèi)容從五個方面進行：一是能熱愛祖國，有正確的理想信念； 二是能積極向上，有健康的人生追求； 三是能誠實守信，有正確的價值觀念； 四是能遵守公德，有良好的文明習慣； 五是能遵紀守法，有較強的法制觀念。同時先后組織召開了學校領導、部分教師、學生代表的調(diào)查座談會。一、問卷調(diào)查及座談會情況綜述通過問卷調(diào)查及其調(diào)查座談我們認為熱愛祖國、積極向上、誠實守信、遵守公德、遵紀守法是小學生思想道德的主流，但小學生的在思想道德建設上存在以下幾方面較為突出的不足與問題：，誤當明星、歌星為英雄。，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多同學認為家務是家長的事，我只要管好自己的學習即可，部分同學在家長的要求下才會幫忙。，調(diào)查顯示，有很多同學對父母感覺很煩，不愿意和父母交流；有學生校內(nèi)外看到教師會假裝沒看見，低頭走過。，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生在和同學發(fā)生沖突后，老師詢問情況時會推卸責任；對待值日生工作上，有同學很不情愿，盡量逃避，馬虎了事，有同學時常忘記，經(jīng)別人提醒后才完成。當作業(yè)未完成時，有同學視老師態(tài)度而定再說明原因，學生會隨便撒個謊應付了再說。，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當有了煩惱，誰也不說，憋在心里的學生有很多；將近一半的學生認為自己不快樂。二、小學生思想道德產(chǎn)生問題的主要原因（一）家庭因素。父母離異，父母一方死亡或一方再婚，父母雙方或一方長期忙于生計、長期居住在牧場，孩子缺乏父愛和母愛，極易導致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或過強的自尊心。大多學生父母常年居住在牧場，忽略孩子的成長問題，父母在孩子身邊的，也對孩子的生活及學習情況視而不見。（二）社會因素、錄像、文學作品、廣告等在消磨未成年人的意志，起著負面影響。有些影視多半屬于武打格斗或帶有黑社會性質的幫派打斗，對小學生來說，由于黑社會老大威風凜凜，正適合他們的口味。，得過且過現(xiàn)象十分普遍，引發(fā)學生畸形心理。一些未成年人小錯不斷，大錯不犯，勞動改造夠不上，學校教育沒辦法，最后導致越陷越深直至違法犯罪。（三）學校因素學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，但是仍然存在以下問題：，德育目標與學校受教育者存在較大的“坡度”是當前學校德育的一大弊病。一方面制定得過高、過全、過空，忽視學生的年齡、心理實際的德育目標使缺乏社會生活基礎的學生難以做到。而面對過高的要求，也很容易培養(yǎng)這樣一種學生，即在學校里能按學校要求去做，是“好”學生，出到社會則按自己的要求去做，從而形成虛偽人格。另一方面制定得過于籠統(tǒng)，缺乏層次性的德育目標，也使學生不能區(qū)分什么是道德要求和什么是道德追求，導致基本的道德要求被忽視而無法落實。長期以來由于德育目標上的過度理想化導致了德育內(nèi)容的片面化，而這集中體現(xiàn)在人文教育的失落上。小學階段便把不具推廣性的理想道德和人格如“先人后已”、“大公無私”、“全心全意為人民服務”等當作德育的主要內(nèi)容，而恰恰忽視了人的尊嚴、理解與寬容、自由與責任、對人類和自然都懷有關懷、慈愛之心等人文精神的培養(yǎng)。學校的德育工作的開展還是沒有擺脫過去一味的訓導、灌輸，過分地強調(diào)“外爍”，“重學業(yè)輕思想”的作風，對學生的思想教育重視程度不夠高，導致學生在思想上出現(xiàn)極大的誤區(qū)。三、加強未成年人思想道德建設的主要對策（一）學校層面從系統(tǒng)科學的觀點來看，道德習慣是道德行動自動化的過程，是由不經(jīng)常的道德行動轉化為個人品德的突破點，是品德發(fā)展的質變的指標。兒童時期，是習慣養(yǎng)成的關鍵期也是最佳期，因此，小學生人格化習慣的培養(yǎng)應成為小學階段德育的首要任務。，以健康人格的培養(yǎng)為指向制定學生行為習慣的基本規(guī)范。（1）尊重學生權利，引導學生自主制定人格化好習慣養(yǎng)成目標，決定養(yǎng)成方法。（2）加強人格化好習慣養(yǎng)成的自我規(guī)劃、自主實踐、自我控制。（3）強調(diào)人格化好習慣養(yǎng)成的自我體驗、自我監(jiān)督和自我鼓勵。（4）注重學生對人格化好習慣養(yǎng)成的自我評價、自我調(diào)控。弘揚和培育“以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神”應成為小學階段德育的主旋律。通過體驗教育組織引導少年兒童在學校生活、家庭生活、社會生活和大自然中獲得民族精神的真切感受，使國家和人民的利益高于一切的少先隊隊禮的內(nèi)涵扎根于幼小的心靈之中，使他們成為熱愛祖國的一代，維護祖國統(tǒng)一和民族團結的一代，愛好和平的一代，勤勞勇敢的一代，自強不息的一代，富有朝氣和激情的一代。了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵，逐步樹立民族自尊心和自豪感，讓民族精神代代相傳。在家庭生活中體驗，少先隊員把為家庭生活服務作為“崗位”，根據(jù)家庭生活的實際情況體驗打掃房間、買菜做飯、洗衣、照顧老人、鄰里溝通等，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動的品質，學會與父母分憂、生活自理的本領。在學校生活中體驗，少先隊員把為老師為同學服務作為“崗位”，明白尊敬師行的道理，養(yǎng)成自主學習、自我管理的本領。在社會生活中體驗，少先隊員把社區(qū)服務作為“崗位”，體驗服務他人、服務社會、實現(xiàn)價值的真實感受，明白做合格公民的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團結合作、誠實守信、遵紀守法的品質。，相對于德育活動缺少整體規(guī)劃，容易跟著社會“熱點”、“中心”走的弊病，系列化德育活動。（二）家庭層面家庭環(huán)境對一個人的成長影響巨大。就學校、家庭、社會三維環(huán)境而言，孩子們在家庭中度過的時間有1／3之多。而且，對于心智正在發(fā)育的少年兒童來說，家庭的影響甚至超過了社會。因此，加強未成年人思想道德建設，家庭教育的作用不可忽視。家庭環(huán)境包括實物環(huán)境、語言環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境。實物環(huán)境是指家庭中實物的擺設；語言環(huán)境是指家庭中人與人的語言是否文明有禮，民主平等，商量諒解；人際環(huán)境是指尊老愛幼，各盡其責等品格，心理環(huán)境是指父母與子女之間的態(tài)度及情感交流的狀態(tài)。，提倡孩子自我教育。尊重兒童的主人地位，家長首先要相信兒童，相信他們有接受教育的能力。當然相信孩子們的接受能力的同時，也要正視孩子們的接受能力。，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和育人觀，掌握科學的家庭教育知識和方法。（1）創(chuàng)建良好的家校合作的氣氛。（2）暢通家校渠道，尤其加強信息時代家校溝通的新形式的研究。（三）社會層面我們在注意對家庭和學校教育進行全面改革時，更需要對整個社會這一少年兒童成長與學習的隱性環(huán)境進行根本性的改革，主要可以從二方面入手：改善青少年成長的媒介環(huán)境、改善青少年成長的社區(qū)環(huán)境。構建有利于少年兒童健康成長的社區(qū)監(jiān)護和支持系統(tǒng)。是要建立專門的問題少年兒童預防和矯正處室，以完善少年兒童社會保護制度，使少年幫教、矯治工作落到實處，使失足的違法犯罪少年走好人生之路。這種矯正教育，是對被矯正少年進行特殊教育輔導、特殊關心幫助的一種社會教育福利。細節(jié)決定成敗，我校注重德育的細節(jié)，抓好德育細節(jié)，取得了良好的教育效果。先進的教育理念，不斷完善的管理制度，充滿活力的教師隊伍，扎實創(chuàng)新的思想道德教育措施，形式新穎、內(nèi)涵豐富的系列活動，是我校德育工作穩(wěn)步推進、再上新臺階的重要基石。然而，面對日新月異的時代發(fā)展、學生迅速更新的思想觀念，我校德育教育的形勢依然嚴峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠，我們將開拓創(chuàng)新、務實奉獻，不斷開創(chuàng)我校的德育工作新局面！XX學區(qū)黨支部2018年3月29日報送：縣教育局黨委 尼巴學區(qū)黨支部 二〇一八年三月二十九日印發(fā) 共印4份第二篇：未成年人思想道德建設調(diào)研報告未成年人思想道德建設調(diào)研報告一、學生品德呈現(xiàn)的特點、問題當今未成年人思想道德呈現(xiàn)六大特點：傳統(tǒng)道德依然得到發(fā)揚。道德主體意識不斷增強。道德功利性日趨明顯。道德價值呈現(xiàn)多元化。道德困惑與沖突加劇。道德認知與行為有所脫節(jié)。未成年學生的民主與平等意識顯著增強，獨立自主愿望強烈。當代未成年人之間的合作意識較強，但親子關系、師生關系不如以前緊密。多數(shù)未成年人認同社會主流。在現(xiàn)實生活中，一些未成年人并沒有按他們所認同的那樣去做，說明道德認知和道德行為存在背離現(xiàn)象。存在的問題忽視時代特征對學生品德形成的潛在作用。搶占德育對象的主體地位。對學生品德發(fā)展認知不足。道德認知和道德實踐不夠統(tǒng)一。學生德育的內(nèi)化過程沒有真正實現(xiàn)。二、教育進課堂情況德育教育基本滲透到了學校教育的每個環(huán)節(jié)。但是德育的主體地位，往往被現(xiàn)行的教育模式所削弱。維升學、分數(shù)論使得德育教育落不到實處。三、課余假日活動環(huán)境對于農(nóng)村的孩子來說，課余假日活動沒有城市里孩子豐富多彩。雖然農(nóng)村能給孩子一個自由發(fā)展的寬松的環(huán)境。但需要學校教師組織形式多樣的主題德育活動。四、網(wǎng)絡的正負面影響簡而言之，正面的影響是，網(wǎng)絡生活是以后必須的，而且是必要的，網(wǎng)上的資源和便捷能幫助青少年更早的融入信息社會。負面影響是，如果利用不好，會導致青少年耽誤學業(yè)，從而破壞整個一生。五、家長教育的內(nèi)容方法及影響家長教育的現(xiàn)狀可總結為，內(nèi)容不全面，方法不科學，影響不理想。雖然家庭教育作為學校，家庭，社會三方教育的必須項，但是作為家長對孩子的教育仍處在強調(diào)自我，唯分數(shù)論，升學論的階段不能貫徹教育的三維目標。對孩子的影響，還停留在只要你分數(shù)高，能考上重點就是好孩子的層面。后大留學校第三篇：未成年人思想道德建設調(diào)研報告（范文）精選范文:未成年人思想道德建設調(diào)研報告(共2篇)為進一步了解云夢縣未成年人思想道德建設的基本情況，全面把握我縣14萬未成年人思想動態(tài)，并深入貫徹實施《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，改進未成年人思想道德教育工作，服務xx縣三個文明建設，團縣委按照縣文明委的統(tǒng)一部署，于2004年5月上旬至6月底，開展了未成年人思想道德建設專題調(diào)研活動。通過深入基層實地參觀、組織基層德育工作者討論座談、個別訪談、文獻調(diào)查等形式，獲得了較為翔實的第一手材料，初步掌握了全縣青少年道德建設的基本情況，并提出了加強和改進青少年道德建設的初步對策。一、我縣未成年人思想道德建設扎實推進加強未成年人思想道德教育工作是整個共青團工作的重要組成部分。近年來，全縣各級團隊組織堅持實踐育人、文化育人、服務育人并舉，扎實開展未成年人思想道德教育工作，在云夢的三個文明建設中發(fā)揮了積極的作用。以理想信念教育為核心，引導未成年人樹立正確的“三觀”我們依托中學生團校、業(yè)余黨校，廣泛開展“黨在我心中”、“永遠跟黨走”等主題活動，加強對未成年人的近、現(xiàn)代史和基本國情教育，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。積極開展“尋訪先烈足跡，繼承先烈遺志”、革命老區(qū)游等豐富多彩的主題教育，引導廣大未成年人繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚愛國精神。陶冶未成年人。我們還以青年中心、青少年活動室、青少年文明社區(qū)、文化廣場等陣地為依托，以文化育人為載體，廣泛開展青少年新世紀讀書計劃、社區(qū)大家樂、文藝節(jié)、廣場文化等健康向上的文化活動，陶冶了未成年人的情操。以體驗教育為途徑，組織未成年人廣泛開展道德實踐活動我們堅持實踐育人，積極引導未成年人在實踐體驗中養(yǎng)成良好的道德習慣。深入開展少先隊“手拉手”“雛鷹行動”、“少年軍?！薄⑾牧顮I等實踐活動，讓廣大少年兒童在具體的實踐活動中長才干、受鍛煉。大力開展中學生18歲成人儀式教育，增強廣大青少年的社會責任感和公民意識。大力實施“保護母親河行動”，在未成年人中普及綠色環(huán)保知識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識。以服務育人為手段，竭誠為未成年人提供有效的服務我們積極宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，加強青少年法制教育，增強未成年人的法律意識和自律自護能力。切實開展“青少年維權崗”創(chuàng)建活動，動員社會各方面力量優(yōu)化青少年成長環(huán)境，協(xié)助有關部門開展掃黃打非、網(wǎng)吧整治工作。實施“希望工程”，開展獻愛心活動，資助360余名貧困學生完成學業(yè)。我們還推出了縣十大杰出青年、十佳少先隊輔導員等一大批青少年典型，以典型引路為切入點，未成年人思想教育的針對性和實效性不斷增強。盡管我們在未成年人思想道德建設中做了一些工作，但是與新形勢、新任務的要求相比，我們的工作中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在：共青團、少先隊組織有效整合、配置教育資源的手段還十分有限；主題教育和道德實踐活動在未成年人思想道德建設中的覆蓋面還有待進一步擴大；活動的影響力、實效性和針對性還需要進一步增強等等。這些都需要我們在今后的工作中切實加以改進。