【正文】 ，我們將認真思考“十一五”學(xué)校教育科研的主課題，并為該課題的立項和實施進行初步認證。目前各本書稿的初稿已經(jīng)完成近九成，我們將在9月份組織人員對各個分冊書稿進行修改、統(tǒng)稿、定稿。二、重點工作切實抓好各立項課題的結(jié)題準備工作，為下半年“十五”立項課題順利結(jié)題奠定堅實的基礎(chǔ)。因為，我們比較出色地完成了計劃中的主要工作和目標，取得了顯著的成績。布置教師撰寫學(xué)期專題總結(jié)。參加昆山市教科室組織的學(xué)校教育刊物評比活動。目前，江蘇省教育科學(xué)研究院主辦的“師陶杯”論文評比結(jié)果已經(jīng)揭曉，我校有9位教師的論文獲得二、三等獎。這些刊物已經(jīng)成為教師們發(fā)表教育科研成果、開展學(xué)習(xí)的良好平臺和園地。在培訓(xùn)中，我們將青年教師按工作年份不同，編成“青煬”和“涵青”兩個班，形成了一定的競爭態(tài)勢；我們更加重視主題研討活動，青年教師們圍繞著四次講座的主題認真撰寫心得或案例并集中交流，取得了良好的效果；我們更加重視養(yǎng)成青年教師主動讀書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為此我們組織了讀書筆記評比，要求他們讀一本書并認真寫好讀書筆記。在總結(jié)這次研討活動時，校領(lǐng)導(dǎo)希望老師們充分利用課改這一平臺，進一步轉(zhuǎn)變觀念，在新課程的實施過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和探索，全面提升自己的素質(zhì)，在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，從而為學(xué)校也為自己贏得新的發(fā)展機遇。在研討中，大家一致認為，此次課程改革的理念和目標是科學(xué)的，如能持之以恒，必將對學(xué)生和教師的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。11月20日下午，理科組老師放棄休息時間，參加了研討。昆山市電大、職業(yè)一中、進修學(xué)校、震川中學(xué)、一中、陸家中學(xué)、錦溪中學(xué)等兄弟學(xué)校的教科主任也對我?！懊烙闭n題的研究及其成果給予了充分的肯定?？傊撔Ｍㄟ^“美育”課題的研究有力地推動了師生素質(zhì)、辦學(xué)效益和辦學(xué)品位的提高，并在美育理論和實踐方面取得了較為豐碩的、具有一定推廣價值的成果。在成果鑒定會上，專家們聽取了課題負責(zé)人陸琪、宗甄作的關(guān)于課題研究的工作報告和結(jié)題報告，查看了課題研究的資料和成果，與課題組主要成員進行了互動交流。完成“多方位加強普通中學(xué)美育的實驗研究”的工作報告和結(jié)題報告，完成江蘇省和蘇州市“教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定申請表”，完成江蘇省和蘇州市“教育科學(xué)規(guī)劃研究課題成果鑒定書”。XX縣職業(yè)教育中心教科處第二篇：中學(xué)第一學(xué)期教科處工作總結(jié)本學(xué)期，教科處以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“讓每一個學(xué)生都得到全面自主發(fā)展”為宗旨，以課題研究、課程改革、教師培養(yǎng)為抓手，進一步落實教育科研的群眾性、示范性和實驗性，力求實現(xiàn)三個服務(wù)：即為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教師成長服務(wù)、為教育教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展實現(xiàn)新跨越作出了應(yīng)有的貢獻。，撰寫了“表演專業(yè)”專業(yè)建設(shè)基本情況以及教學(xué)指導(dǎo)方案。XX年11月被評為溫州市首批課堂變革優(yōu)秀試點項目單位。對2個市級課題進行了子課題細化指導(dǎo)。四、科研工作及成果.本學(xué)期積極鼓勵和指導(dǎo)老師撰寫論文、案例、教學(xué)設(shè)計等，共送交市職成教論文X篇，縣市教學(xué)設(shè)計27篇，縣教育教學(xué)案例敘事反思X篇，市“教育創(chuàng)意項目”1篇。并通過完善教師個人教科研考核標準來促進教師教科研水平的提升，從而促進教研組整體科研氛圍的提升。，能及時把教研活動過程性材料，如公開課教案、評課稿、活動反思等上傳博客，利用博客進行教科研交流。，讓行政走進教研組備課組，參與教研活動，通過聽課、講座、指導(dǎo)、理念引領(lǐng)等形式，與老師共同探討教育教學(xué)問題。問題反思：本學(xué)期，學(xué)校在教師培訓(xùn)方面耗資296663元，按一線教師人數(shù)184人計算，平均每位教師享受1612元的教育培訓(xùn)經(jīng)費?！拔⒄n制作”的需要。無奈多數(shù)老師僅僅將讓本該與教學(xué)工作共生共長的科研工作看做任務(wù)指標或職稱評審的標桿，“成果驅(qū)動”的研究遠遠多于“成長驅(qū)動”研究。我處與每個課題負責(zé)人進行個別指導(dǎo)交流，修改中期階段成果報告。問題反思：促進有效學(xué)習(xí)課堂變革活動在我校實踐已2年多，的確讓一部分上進的老師轉(zhuǎn)讓了教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，快速地成長起來。二、校本培訓(xùn)工作教師工作的本質(zhì)，就應(yīng)該把學(xué)習(xí)進修、教學(xué)研究與改進工作有機結(jié)合，用學(xué)習(xí)和研究的態(tài)度解決工作中出現(xiàn)的實際問題，校本教研所倡導(dǎo)的就是這樣一種“工作、研究、學(xué)習(xí)一體化”的狀態(tài)。一、教學(xué)常規(guī)工作首先是在開學(xué)之初，指導(dǎo)各教研組和全體教師制訂了教研計劃和教學(xué)計劃，讓一切工作都按計劃進行；其次是協(xié)同其他科室，對廣大教師的日常教學(xué)工作進行督查，督促老師認真完成教學(xué)任務(wù)；三是在期中、期末考試期間，組織教研組長、備課組長對老師的作業(yè)布置批改、教案撰寫情況以及師徒結(jié)對材料、《教師成長記錄本》等進行比較全面的檢查并作出評判，肯定優(yōu)點，指正不足，以促進教學(xué)常規(guī)工作的正常運行?，F(xiàn)簡要回顧，小結(jié)如下。如何出臺并有力執(zhí)行能使教師自覺行之的管理制度和保障措施，值得思考。我處與教務(wù)處、校辦、總務(wù)處等科室合作，由縣發(fā)展中心，陳芳老師和周曉曉老師牽頭，我處分別在10月9日、10月10日、10月15日、1月7日組織了德育、語文、英語、學(xué)科的“三環(huán)五步”教學(xué)法的示范課和高一段文化課教師的匯報課。問題反思：每一學(xué)年，我處均要求各教研組，以備課組為單位，上報微課題，想以此做為校本教研的抓手，營造良好的科研氛圍。如何通過引導(dǎo)和培訓(xùn)，讓研究成為一種工作常態(tài)，值得思考。問題反思：全體組長和多數(shù)老師強烈要求下組織的專題講座，現(xiàn)場卻呈現(xiàn)出一種“無奈”一種“失落”，看著“人去座空”，我只想問，老師??！你們是如何站得穩(wěn)那三尺講臺？如何組織讓教師“坐得住”的培訓(xùn)，值得思考。此外還組織30多人次去兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。三、教研組建設(shè)與管理，對教研組建設(shè)，尤其是骨干專業(yè)建設(shè)和特色專業(yè)建設(shè)提出要求和建議。各組活動基本有序開展。，落實科研獎勵經(jīng)費，激勵教師將研究狀態(tài)變成自己的工作常態(tài)。如何提升專業(yè)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)力和專業(yè)建設(shè)力，值得思考。對21個微課題進行個別溝通指導(dǎo)，其中有19個課題順利做了中期階段報告，1個微課題做了中期匯報示范?！按龠M有效學(xué)習(xí)課堂變革項目”語文學(xué)科試點學(xué)校以來，在項目負責(zé)人陳XX老師的帶領(lǐng)下，語文組全組齊心協(xié)力踐行改進“五步”課堂教學(xué)模式的變革，解決了從關(guān)注教師的“教”到學(xué)生的“學(xué)”的教學(xué)價值的轉(zhuǎn)變，效果顯著。六、其他工作.協(xié)助溫州市教師教育院、縣教育局和縣發(fā)展中心，組織教師進行學(xué)科素養(yǎng)測試，上報校本培訓(xùn)和教師技能成績，審核評定優(yōu)秀教師名單并及時上報。，及時做好先發(fā)展性指標驗收材料、中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)統(tǒng)計表、中職學(xué)校師生技能提升統(tǒng)計表以及浙江省財政補助與市縣職業(yè)教育發(fā)展掛鉤考核材料。為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，探索開展研究性工作和開發(fā)校本課程的新途徑。這是“多方位加強普通中學(xué)美育的實驗研究”課題的成果總結(jié)和匯編，包括由陸琪、洪敏主編的課題研究論文集，由姜紅珍、徐永琴、朱小英主編的“心理健康教育案例集”，由俞菊明、殷金方主編的“美苑擷英”，由徐俊良、郁杏春、黃梅玲主編的“昆中植物志”，由宗甄、魯?shù)驴≈骶幍摹袄ド蕉Y贊”，由徐俊良主編的“三賢詩文精編選讀”，由王積慶、洪敏主編的“美苑漫步”（后三者屬于校本讀物，將在今后的使用中進一步修訂）。鑒定組由國家督學(xué)、原省教科所所長成尚榮擔(dān)任組長，成員包括省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室主任助理蔡守龍、昆