【正文】 換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識?？傊?，我們學校要逐步深化課改，努力創(chuàng)設一種平等、民主、各諧、融洽的教學氛圍，給學生創(chuàng)造一個敢想、敢說、敢做的開放式教學環(huán)境，讓學生發(fā)揮主體性作用，讓主體課堂、自主課堂、高效課堂成為課堂教學的主旋律。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：這次活動非常成功，最大的亮點在于做到了實踐與理論的有機結(jié)合，六節(jié)課給了大家以直觀、感性的認識，讓人覺得有把手可抓，幾位授課老師的體會和其他幾位老師的點評都緊貼實際，向大家對創(chuàng)新課的理解作了展示，特別是王校長、王主任和尹主任的點評，從理論上進行了進一步的闡釋，可謂畫龍點睛，讓大家受益非淺，為下一步的課堂教學改革指明了方向。四是少數(shù)主講教師的基本功不扎實，有待于加強和提高。有個別同志參加聽課和評課活動很少，不愿學習，不求上進。教師教學思路清晰，教學手段豐富多彩，駕馭課堂能力強。這種充滿生機和活力的課堂教學模式值得學習、嘗試和推廣，這也是后一段時期學校在教學教研方面重點要做好的工作。二、授課教師能夠認真學習學校修訂的《新課堂教學評估方案》和《新課堂教學模式應把握的幾個環(huán)節(jié)》等材料，精心準備，大膽嘗試。這次大型教研活動達到了學校提出的“更新教學理念，改革教學方法，嘗試新的課堂教學模式，以實現(xiàn)有效教學”的目的，為廣大教師搭建了一個學習、交流、借鑒的平臺，起到了示范引領(lǐng)作用。閱讀課的一個目的是培養(yǎng)學生自己閱讀的能力。比如有的老師制作的單詞的形狀是小動物，一些教師在教授知識的同時重視情感的滲透、升華，是小課堂成為人生的大課堂。，在輸出環(huán)節(jié)，通過自己的一封回信給學生們做了一個很好的范例。(四）注重基礎，做好示范，適當拓展延伸這次的優(yōu)質(zhì)課評選中教師們注重課文，注重基礎知識。在觀看完課文影音后，老師給學生一些句子，讓學生選出符合課文意思的句子，這個練習考查了學生的理解能力。閱讀的教學要重視篇章的整體理解，把握住全文的主要內(nèi)容，學會整篇的框架結(jié)構(gòu)及寫的方法技巧。我們在教學實踐中也深刻體會到創(chuàng)設大量的英語情景,讓學生在形式多變的教學中,時常處于興奮、活躍的狀態(tài),對于學生產(chǎn)生濃厚的英語學習興趣,激活創(chuàng)新意識,發(fā)揮學習潛能是非常有利的。也有的老師是通過圖片或vcd播放進入的，《it was amazing》中，在prereading中，給學生播放了一段stonehenge的視頻，這立刻吸引了所有學生的注意力。在這25名教師中，每個老師對課堂的導入各有不同，但是他們的導入有一個共同點就是簡潔明了，不拖泥帶水。(二）導入簡潔明了教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中指出：教學是一種藝術(shù)，是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)。(一）每一節(jié)課都精心準備warmup(熱身)部分英語課堂教學的熱身活動多種多樣，不同類型，不同內(nèi)容的課選擇使用不同的熱身，但是目的只有一個：創(chuàng)設英語學習氛圍，激發(fā)學生的興趣，依舊帶新，為新課的學習做好準備。記得，在free talk 中，當老師問一學生：what will you do after class?時，有一個學生是這樣回答的：i don’t ，這時老師及時的一句：plane is very important to us, i hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使課堂順利的進行下去，同時也是對學生進行了及時的德育教育。一、教師良好的素質(zhì)是上好課的重要前提教師良好的自身素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。通過這次聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位名師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)。總之，在本次優(yōu)質(zhì)課評比活動中，廣大參賽教師有優(yōu)點也有不足，有成功也有缺憾，建議教師在今后的教學中要不斷反思，吸取經(jīng)驗，彌補不足，潛心研究教學策略，理清課型結(jié)構(gòu)，認真分析，研究教材，吃透教材精髓，精心備課，備教材，備學生，備教法，備習題，做到心中有數(shù)，才能有的放矢，游刃有余，努力提高個人素質(zhì)和業(yè)務水平，堅持用英語組織教學，并逐步做到嫻熟，自然。（三）、缺少綜合性評價。但通過此次優(yōu)質(zhì)課評比活動我們又發(fā)現(xiàn)，本次部分課在實際上課過程中，有些雖然表面上氣氛輕松，環(huán)環(huán)相扣，但細細推敲，就會發(fā)現(xiàn)有些問題是很值得推敲研究的。絕大多數(shù)參賽老師使用多媒體教學手段，通過直觀教學課件，使抽象的東西變得具體生動形象，用老師聰明智慧自制教具比較突出的段曉麗老師，特點是手工制作教具非常新穎形象，切合實際，很直觀，她的教具制做的有創(chuàng)意，在實際教學中應用方便，像她這樣的老師很多，就不一一說明了。老師的師范到位，學生的任務展示前有充分的準備時間。許多老師在教學設計中將知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀融于一體，取得了良好的教學效果。（三）、情感交流，巧設任務課題的巧妙引入與各個教學環(huán)節(jié)之間的自然銜接是教學設計的重點。為整堂課 的教學打下了良好的基礎，參賽的19位老師的每節(jié)課的leadin都做了精心的準備，小學老師普遍做的較為突出，很有特色，如游戲互動、音樂鋪墊、聽唱歌曲、影視卡通。在此次活動中，我們?nèi)恬雎犛^摩了19位英語教師的參評課，在賽課期間，他們扎實的專業(yè)知識，過硬的教學基本功，精彩的課堂教學展示令人難忘。我們舉行本次活動的目的不在于只看重比賽本身的排名，關(guān)鍵在于為全體中小學英語教師搭建一個展示課堂教學，互相交流，共同提高的平臺，從而促進全局英語教學水平的不斷提高。（二）、導入自然，生動有趣英語教學的導入方法豐富多彩，通過創(chuàng)新設計導入環(huán)節(jié)來激發(fā)學生對英語學習的興趣，從而達到事半功倍的效果。這些導入活動的設計安排與所授課的內(nèi)容密切相關(guān)，形式多樣，生動有趣，很容易把學生的興趣都調(diào)動起來，為后面教學活動的順利進行和新知識的教學工作打下了良好的基礎。學生們都能對老師所授的內(nèi)容有很好的理解的跟進，思維流暢，很自然地完成了對新的知識的接觸，理解和使用的一系列過程。他們都能夠在課堂上體現(xiàn)學生對語言的實際應用，且語言訓練充分到位，方式多樣，能夠發(fā)揮教師指導作用，學生的主體地位突出，師生之間，學生之間互動充分，能夠面向全體學生，關(guān)注個體差異，體現(xiàn)