【正文】 音時(shí)舌向前平伸，頂住上門牙背后，稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出。2017秋季學(xué)期人教版一年級(jí)上冊(cè)韋禮娟二、探究新知（一）教學(xué)聲母z。教學(xué)重點(diǎn)：z、c、s的發(fā)音及zj、ci、si的認(rèn)讀，認(rèn)字。？教師拿出一頂帽子，戴在一位同學(xué)的頭上，提問(wèn)：XX戴上帽子叫什么名字？脫掉帽子呢？（學(xué)生回答） c s教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。有禮貌，見(jiàn)了j、q、x就摘帽；上的兩點(diǎn)去掉。qu xnunu l x237。 qiqi q255。學(xué)生小組合作拼讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固（一）課件出示音節(jié)jia、qia、xia，學(xué)生齊讀。四、學(xué)寫聲母j、q、x（一）教師出示四線格，引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察一下，j、q、x分別在四線格的什么位置？ 教師明確：j左豎彎下三線，上格正中寫圓點(diǎn)：q中格先寫左半圓，右邊長(zhǎng)豎下三線；x左斜右斜叉中間，上下緊挨二三線。 xiǎ xi224。 qi225。jiajiaji252。請(qǐng)你們認(rèn)真觀察一下，x像圖上的什么？（西瓜上的刀印。請(qǐng)跟老師念——一個(gè)西瓜，xxx。、p、d、q的形，學(xué)生跟讀：b像6，q像9，d看b轉(zhuǎn)身走，p和q 對(duì)面瞅。：它們共有四個(gè)好朋友，還有一個(gè)在哪兒？教師出示插圖，在學(xué)生交流了圖意后明確“氣球”的到“氣”提示了q的讀音：發(fā)q的音時(shí)，舌面貼近硬腭，放松舌面的，摩擦成音，讀音輕而短。請(qǐng)跟著老師念—— 一只母雞，jjj。如 果我們把i的一豎加個(gè)彎，就成了j。（二）出示已學(xué)過(guò)的生字卡片，指名讀，分男女生讀，小組賽讀，齊讀。相拼時(shí)“棋、雞”2個(gè)生字，看圖理解“搭積木”和“下棋”；會(huì)讀兒歌《在一起》。五、知識(shí)的拓展、延伸 2017秋季學(xué)期人教版一年級(jí)上冊(cè)韋禮娟課件展示兒歌，朗讀，找出三拼音節(jié)。（三）教師范讀兒歌，強(qiáng)調(diào)輕聲。 k249。 h252。g252。 gu239。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku252。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。三個(gè)字母組成的。二、講授新課（一）教學(xué)三拼音節(jié)gu252。 l237。 uō uǒ。（指名讀，齊讀）三、歸納總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是→g、k、h，我們不但會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書寫。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。（邊做動(dòng)作邊念）（四）教學(xué)聲母h。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？（4）教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機(jī)槍k k k。，記字形?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)?！爱?、打”2個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 k h 教學(xué)目標(biāo)：、k、h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。（三）教師帶讀紅色的音節(jié)。一學(xué)生：d是我的好朋友。七、復(fù)習(xí)鞏固（一）猜字母游戲：馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？（二）找朋友游戲。（四）指名讀，齊讀詞語(yǔ)。l237。（開火車練習(xí)）2017秋季學(xué)期人教版一年級(jí)上冊(cè)韋禮娟（2）記憶字形：一根小棒l l l。直呼n225。的拼音板書：n225。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。（二）做游戲，指名手持d、t、a、e、i、u的卡片分別組合，拼讀音節(jié)。（二）對(duì)比讀：bpd ft（念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。（三）指導(dǎo)t的書寫。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。四、做課中操五、教學(xué)聲母t（一）出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。聲音不中斷，緊接著帶出236。（四）教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。：領(lǐng)讀，正音。（二）教學(xué)d的發(fā)音，記清形。二、導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)。2．學(xué)會(huì)d、t、n、l與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。（4）要求學(xué)生選擇“爸爸”或“媽媽”說(shuō)一句話。2．出示圖片（1）教師：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，能利用拼音來(lái)識(shí)字了。拔蘿卜的“拔”。引導(dǎo)用四聲組詞。圖上畫了什么？出示b252。（做動(dòng)作）4．教師領(lǐng)讀，并做碰碰車游戲。指名說(shuō)說(shuō)這幅圖是什么意思？（這幅圖的意思是ｂ和α 碰在一起，就可以拼出bɑ來(lái)）告訴學(xué)生：bɑ是個(gè)音節(jié)。（五）作業(yè)：抄寫ｂｐｍｆ各四遍。2．抽讀字母卡3．區(qū)別ｂｐ的不同之處。（師范寫，生書空三次）④誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，ｆ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ｆ先寫傘柄，再寫一橫。（師范寫，生書空三次）②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，ｐ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ｐ先寫一豎，在寫半圓。ｂ和ｆ住在二三樓，ｐ 住在一二樓，ｍ住在二樓。（4）ｆ像一根拐杖又像傘的傘柄。（5）“開火車”讀，比賽讀。（1）板書，并出示圖四。（4）讀這個(gè)音的時(shí)候，要讀得又輕又短。（1）教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（5）教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。）（2）告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的ｂ有點(diǎn)像，但也有點(diǎn)不一樣?！保ㄔ谙鄳?yīng)的地方出示音節(jié)）爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大吶叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸。2017秋季學(xué)期人教版一年級(jí)上冊(cè)韋禮娟1．圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們?cè)诟墒裁矗?2．引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。教學(xué)難點(diǎn)：掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)?！癰”和單韻母“ɑ”拼讀音節(jié)的方法。組成音節(jié)yu時(shí)，三、學(xué)寫聲母y和w（一）教師出示四線格，提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，y和w分別在四線格的什么位置？（y占中格和下格，先寫右斜，再寫左斜，左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處。明確：yu也有四聲。上的兩點(diǎn)不見(jiàn)了。于是大y和?。。ㄈW(xué)習(xí)yu。汽車拐彎wǔwǔwǔ，汽車下坡w249。第三聲讀wǔ，第四聲讀w249。請(qǐng)跟老師讀——屋頂屋頂，小u的爸爸是大w。，學(xué)生齊讀。汽車拐彎yǐyǐyǐ，汽車下坡y236。y255。第二聲讀y237。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了。（板書yi），學(xué)生跟讀：大y帶小i，一對(duì)好母女，；兩人在一起，仍然讀作yi。小i的媽媽叫大y，大y是聲母，所以我么也叫它聲母y。二、借助插圖，學(xué)習(xí)拼音。 ǖ ǘ ǚ ǜ第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）出示六個(gè)單韻母卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀：嘴巴張大 ɑɑɑ,嘴巴圓圓 o o o , 嘴巴扁扁 e e e ,牙齒對(duì)齊 i i i , 嘴巴突出 u u u ,嘴吹口哨 ǐ 236。）六、作業(yè)抄寫i、u、）（二）教師在黑板上范寫，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊書空。分別在四線格的什么位置？（i占上中格，先寫豎，寫在中格，上下頂格；再寫點(diǎn)，寫在上格靠近第二條線的地方。及其四聲：學(xué)生戴著拼音字母頭飾上臺(tái)，一邊用動(dòng)作展示一邊介紹自己。（6）出示“小汽車走勢(shì)”圖，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走ǖǖǖ，汽車上坡ǘǘǘ，汽車拐彎ǚǚǚ，汽車下坡ǜǜǜ。的四聲，教師巡視并糾正。跟著老師念——鯉魚吐泡，（2）教師指導(dǎo)：“魚”這個(gè)音是3．學(xué)習(xí)單韻母汽車拐彎ǔǔǔ，汽車下坡249。大霧的霧。教師巡視指導(dǎo)糾正。（2）教師范讀并強(qiáng)調(diào)：我們念u的時(shí)候，要把嘴唇收成圓形，在中間留一個(gè)小孔。236。汽車上坡237。）學(xué)生跟著老師讀兒歌：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。（6）教師：請(qǐng)認(rèn)真地觀察一下i與255。（4）教師：你有什么好辦法記住i？（像支蠟燭，iii；小棍頭上有一點(diǎn)??）（5）教師出示i的四聲，明確：i也有四聲，第一聲讀255。i的發(fā)音要清楚，要響亮，要讀重一些，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終要保持不變。(1)教師：這幅畫多么富有生活情趣啊。并清晰地讀出這三個(gè)單韻母的讀音。上兩點(diǎn)不寫。教學(xué)重點(diǎn)：掌握i、u、三個(gè)單韻母，y、w兩個(gè)聲母，yi、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。 254。五、板書設(shè)計(jì)o ō 239。試一試。（二）學(xué)習(xí)四聲（出示卡通e）誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎？e e e，大白鵝的鵝e e e，惡心的惡e e e，惡人的惡（三）認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)：1.(投影插圖)小朋友，看，它是誰(shuí)??？（大白鵝）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的?！薄按蠊uo o叫，叫我早起上學(xué)校。”誰(shuí)想和o 交朋友？快來(lái)和它打招呼吧。 ǎ 224?！鞍?，祖國(guó)真?zhèn)ゴ螅　备乙黄鹫f(shuō)。跟我一起說(shuō)。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號(hào)，ɑ遇上它們，讀起來(lái)聲調(diào)就不同了。我們送它回去好嗎？ 2017秋季學(xué)期人教版一年級(jí)上冊(cè)韋禮娟它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是ɑ 的肚子，她的小辮子就像是ɑ的尾巴。二、講授新課（一）學(xué)習(xí)單韻母ɑ 1．讀準(zhǔn)音：我們的ɑ 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來(lái)嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了ɑ ɑ ɑ音。（二）（揮動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。五、課時(shí)分配a o e 2課時(shí) i u 四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：?！罢Z(yǔ)文園地二”通過(guò)讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等方式，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。 y w》《b p m f》《d t n l》《g k h》《j q x》《z c s》《zh ch sh r》《語(yǔ)文園地二》。如《春夏秋冬》《猜字謎》。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)要與閱讀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，并注意在本單元學(xué)習(xí)中有層次地推進(jìn)。第二篇：部編教材一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃第二單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》4篇課文。各種各樣 美麗 壯觀 時(shí)刻 非常 開心 潔白 清涼 送 彎七、反義詞。我多想去看看，看看北京城里雄偉的————————，看看廣場(chǎng)上壯觀的——————————。一（）車 一（）花 一（）魚 一（）傘 一（）雨 幾（）馬 幾（）書 幾（）樹 幾（）筆五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。第一篇：2018年春部編版一年級(jí)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)題第二單元復(fù)習(xí)題一、組詞。（）的小路（）的公路（）的天山（）的天安門（）的升旗儀式（）的太陽(yáng)（）的雪山（）的故事（）的校園（）的落葉（）的伙伴()的夢(mèng) 四|、填寫量詞。鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：——————————————————。六、近義詞。在你的學(xué)習(xí)和生活中，一定有許多事情讓你感到開心，選一件寫下來(lái)吧。這一任務(wù)將貫穿在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在《四個(gè)太陽(yáng)》課后練習(xí)中提出明確的要求。三、單元教學(xué)目標(biāo) ：：正確認(rèn)讀本課“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)看，文字學(xué)上有“六書”之說(shuō)。(主要是事物歸類)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)?！禷 o e》《i u 編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)6個(gè)單韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀23個(gè)聲母與6個(gè)單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)“爸、媽”等21個(gè)生字，朗讀兒歌，體驗(yàn)童趣?！遁p輕跳》《說(shuō)話》《在一起》《過(guò)橋》《繞口令》。難點(diǎn)：。，學(xué)習(xí)普通話。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ɑ o e的音。（簡(jiǎn)筆畫勾勒三座房子）今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛(ài)的一群孩子，他們就是ɑ o e.（出示帶有手腳的拼音卡片）。請(qǐng)把書翻到第20頁(yè)。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)ɑ ɑ ɑ學(xué)生跟念,自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音 2．認(rèn)清形：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ 的形狀。學(xué)生書空ɑ 玩累了，要回家休息了。（二）學(xué)習(xí)聲調(diào)：把ɑ送回家了，我們也該開著汽車回家去了。別人的話你沒(méi)聽清楚，會(huì)問(wèn)他：“啊，你說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢(shì)邊念224。 225。（出示卡通的o）“嗨，你們好，我是o，是ɑ 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩?！保ㄍ队皶喜鍒D）你們能學(xué)著大公雞的樣子來(lái)叫一下嗎？（學(xué)生學(xué)大公雞打鳴）發(fā)O這個(gè)音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來(lái)發(fā)音（學(xué)生跟讀）念兒歌：“一只大公雞，早晨o o 啼。三、學(xué)習(xí)e（一）讀準(zhǔn)音(投影插圖)小朋友，看，它是誰(shuí)??？（大白鵝）2017秋季學(xué)期人教版一年級(jí)上冊(cè)韋禮娟是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。試一試。順口溜：扁扁嘴巴e e e。四、作業(yè)安排：用三個(gè)單韻母的讀音和課本插圖編一個(gè)很好聽的故事，講給同學(xué)聽一聽，老師相信你們一定能。 227。 y w教學(xué)目標(biāo)：、u、使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。組成音節(jié)時(shí)，（三）教師板書：i、u、（阿姨正在屋前曬衣服，一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，小弟弟正在池塘邊喂魚，小魚快樂(lè)地在水中吐泡泡??）（二）借助插圖，學(xué)習(xí)拼音 2017秋季學(xué)期人教版一年級(jí)上冊(cè)韋禮娟。我們先來(lái)找找i，它躲在哪兒呢？(2)教師出示插圖，明確：我們念i的時(shí)候，嘴巴微微地張開呈扇形，上下牙齒對(duì)齊，舌位抬高，聲音從牙縫之間發(fā)出。教師巡視指導(dǎo)糾正。容易的易。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（i加聲調(diào)時(shí)要去掉上面的一點(diǎn)。255。汽車拐彎ǐǐǐ，汽車下坡236。（1）教師出示插圖，明確：龜殼外沿的形狀提示了單韻母u的形；