【正文】 017秋季學(xué)期人教版一年級上冊韋禮娟xiaxia xi252。（五）指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。（三）學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫j、q、x。、j、q、x的卡片，開火車讀。 j237。 qǐ q236。，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。 2017秋季學(xué)期人教版一年級上冊韋禮娟j相拼時沒有去掉上面的兩點；相拼的規(guī)則？（我們可以通過編順口溜的方式來幫助記憶：?。?．學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、字母卡、音節(jié)卡、生字詞卡、多媒體課什 課時安排： 3課時 教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)舊知（一）復(fù)習(xí)已學(xué)過的聲母：b、p、m、f、d、t、n、I、g、k、h、j、q、y、W。學(xué)生看教學(xué)掛圖，說說圖上畫了誰，在于什么？ 。，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（3）對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚。老師：你們認(rèn)識這些音節(jié)嗎？它們該怎么讀呢？我們接下來就要學(xué)習(xí)它們。，學(xué)生跟讀。，運用自己學(xué)zi時所掌握的方法來自學(xué)ci和si。三、學(xué)習(xí)z、c、s與韻母相拼所組成的音節(jié)。(四)找出這些音節(jié)中的三拼音節(jié)?！皩W(xué)”“學(xué)生”“我是小學(xué)生”，指導(dǎo)學(xué)生觀察它們之間的區(qū)別。同桌之間相互交流，教師指名回答。 yǔ j249。，學(xué)生跟讀。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又認(rèn)識了哪些生字寶寶呢？ ch sh r教學(xué)目標(biāo)： 會zh ch sh r 4聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)重點：2017秋季學(xué)期人教版一年級上冊韋禮娟zh ch sh r的發(fā)音及zhi chi shi ri的整體認(rèn)讀是本課的重點，也是本課的難點。從而引出“獅子“的“sh”，相機出示卡片“sh”。從而引出樹枝的“zh”）（三）學(xué)習(xí)zh ch 發(fā)音 齊讀 指名讀――zhi，注意區(qū)分讀音的不同。 ，開火車讀。五、總結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)（一）認(rèn)讀聲母zh ch及其音節(jié)。 sh252。 r（四）去掉詞語讀。出示生字，你是怎樣記住的？用生字“桌 紙”組詞。老師出示生字，其余學(xué)生齊讀生字，讓這兩名學(xué)聲指出該生字，看誰找的快。教學(xué)難點: 比一比，區(qū)別形近的聲母。但是聲母媽媽可著急了，為什么呢？因為她有這么多個孩子，記不住。（二）教師按順序點擊數(shù)字，每點擊一個數(shù)字就出現(xiàn)一個聲母，學(xué)生讀23個聲母。三、擺一擺，識記形狀（一）教師拿出小棒、毛線、鉛筆，引導(dǎo)：它們可以幫助我們擺出聲母的形狀。2．指名上臺一邊講解一邊演示擺字母。（四）指名讀，男女生分讀，齊讀。二、讀一讀，做動作（一）出示“讀一讀，做動作”中的六組音節(jié)詞，學(xué)生拼一拼，讀一讀。2017秋季學(xué)期人教版一年級上冊韋禮娟（二）教師引導(dǎo)：哪些是同類的事物？（學(xué)生討論、交流、探究）教師提示：把三種動物涂上紅顏色，把三種水果涂上綠顏色。，指名讀，開火車讀，齊讀。二、讀一讀，連一連（一）教師出示“他、打、馬、畫”等12個字的卡片，指名讀，并說說每個字的聲母和韻母。三、讀一讀，找一找（一）教師出示“讀一讀，在圖里找一找”中的詞語，學(xué)生自由讀一讀。四、和大人一起讀（一）課件出示窗花圖片（梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨、鯉魚、胖娃娃），學(xué)生說說各種圖案的名稱。i hu252。 w254。（七）學(xué)生嘗試背誦兒歌。狂瀾（）澎湃（）踱步（）熾痛（）g232。n（）工 2．寫出下列詩句所用的修辭手法。3．默寫并填空。④誰家玉笛暗飛聲，_______ ___。A．《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，詞作者是光未然，曲作者是洗星海。D．《城南舊事》的作者是臺灣作家林海音。仿照加點的句子再續(xù)寫兩個句子?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他給這一先預(yù)習(xí)后聽課先復(fù)習(xí)后作業(yè)天天清周周結(jié) 班級：姓名：編號：切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個地方了。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。祈禱的鐘聲也響了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫出兩個大字： “法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，——你們走吧。問女何所思，問女何所憶。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。雄免腳撲朔，雌免眼迷離；雙免傍地走，安能辨我是雌雄。描寫戰(zhàn)斗慘烈曠日持久的詩句是。東市買駿馬，西市買鞍韉 B．萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。例句：開我東閣門，坐我西閣床。D．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對那些需要幫助的人，他從不含糊。父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對象。在那個年代，100塊錢不是個小數(shù)目，可以買很多東西呢。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個人支撐著，她命苦啊?！备赣H勸她，忘了自己也是個遭遇了盜賊的人。不一會兒，那個空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。父親也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。就是他自己的那張，他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。21．根據(jù)選文的行文思路，用簡潔的語言概括文章的主要情節(jié)。他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。韓麥爾先生的服飾、語言、神情、動作，表現(xiàn)出強烈的愛國感情.。表示韓麥爾先生堅信法蘭西必勝，它也激勵人們要永遠(yuǎn)不忘記祖國法蘭西，這是韓麥爾先生愛國主義精神的集中體現(xiàn)1小說以韓麥爾先生的一個痛苦的表情和手勢結(jié)尾，給人留下了極為深刻的印象。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。.因為第③段寫父親的錢被偷時的焦急心情，對他人的猜疑及不信任；而第⑩段寫父親的錢失而復(fù)得后心情轉(zhuǎn)悲為喜，他相信人心是向善的。難點：掌握正確的發(fā)音及聲調(diào)符號 2課時。)我們也來試試。，認(rèn)識四線格，并指導(dǎo)書寫a。我們的拼音字母都寫在這個四線三格里。(1)出示卡片，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。(3)師：這個o像什么？你是怎樣記住它的形的？(可以編順口溜，可以形象記憶。(3)學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶：嘴巴扁扁eee。第二課時一、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入新課 、o、e卡片。它們好像四個兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。(3)教師配合手勢教學(xué)聲調(diào)兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。252。汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡224。(1)師：o和ɑ一樣也有四個聲調(diào)。、227。(3)教師指學(xué)生讀，學(xué)生評議，教師相機指導(dǎo)。餓了、兇惡。239。238。是第幾聲，喔喔叫的wō是第幾聲，小鵝的227。是第二聲。請拿出我們制作的單韻母卡，同桌互相認(rèn)讀?！?、239。在四線格的中格每行分組寫4個ɑ、4個o、4個e。難點：掌握正確的發(fā)言及聲調(diào)符號課時安排 2課時。二、整體感知，欣賞圖片：你們喜歡這個地方嗎？能說說你的想法嗎？(學(xué)生討論、交流)：這小院真美。多么溫馨的小院！三、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？(出示：255。(6)指導(dǎo)書寫i。③師生共同練說書寫韻母i的兒歌：中格。②教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。 ǐ 236。(2)記憶字形：i像什么呢？(3)教學(xué)i的四聲。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。：今天，我們再來認(rèn)識三個拼音朋友，單韻母i、u、i u —254。、三聲對比讀。，說出是第幾聲。(阿姨的252。教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。、ǎǒ254。ō253。飛蛾、額頭；254。、226。(3)多媒體課件出示o的四個聲調(diào)，打亂順序讀。224。225。(1)出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走252。標(biāo)“”的表示第一聲，標(biāo)“”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲。)二、結(jié)合兒歌，學(xué)習(xí)四聲：現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入下一輪的“魔法”活動。(圓圓臉蛋ɑɑɑ，一個圓圈ooo，白鵝倒影eee。(5)指導(dǎo)書寫：中間有一橫，右邊不封口，e只有一筆。(1)出示大白鵝：小朋友和它打個招呼，(大白鵝好！)大白鵝在水中的倒影，就是我們要學(xué)習(xí)的字母e。)(2)學(xué)生自編順口溜：嘴巴圓圓ooo。(2)老師講解筆順并范寫：ɑ先寫半圓再寫一豎，留個小尾巴。(四條。(3)師：在發(fā)ɑ時，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。二、自主探究，學(xué)習(xí)新課 。26..這是典型的細(xì)節(jié)描寫，說明父親的錢珍藏已久，因錢來之不易而格外珍視，更能襯托父親善舉的可貴。 事情錯綜復(fù)雜，不易辨清真相木蘭巾幗不讓須眉的英雄氣概梁紅玉秋瑾劉胡蘭等三．；父親及鄉(xiāng)鄰把各自的種子分給女人；父親的錢失而復(fù)得22..寫父親是有名的“摳王”，與下文父親慷慨地把自己的種子分給素不相識的女人的善行形成鮮明對比，突出父親的善良。這比慷慨激昂的言語更為真實，更為深沉，更能震撼讀者的心靈。正是理解韓麥爾先生的愛國精神，小弗朗士覺得他的形象高大了。，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼。“善良的種子”有何深刻含義？請用文中原句作出回答。這個世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。他感覺被人緊緊地貼了一下身子。父親說：“誰還沒有個難處，都幫一把，就挺過去了。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：“你少種點，我也少種點，日子總能挺過去的。車?yán)锶硕技娂妼@個丟了種子的人表示同情，紛紛譴責(zé)那個偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個都像是偷錢的人。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。記得有一次，他把自己的路費給了一個被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。你最欣賞花木蘭哪一點？你還知道哪些女英雄的故事？請寫出來與同學(xué)們交流交流。B．萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃 D．不聞機杼聲，惟聞女嘆息。17．下列句子中加點的詞意思完全一致的是（）。15．給下列句中帶點的字注音。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。歸來見天子，天子坐明堂。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名?！闭垎栱n麥爾先生的“勇氣”來自于什么？11．為什么“我”覺得韓麥爾先生“從來沒有這樣高大”？12．文段中橫線上的句子是否夸張？表現(xiàn)了韓麥爾先生的什么品質(zhì)？13．為什么韓麥爾先生以一個手勢作結(jié)？（二）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。韓麥爾先生站起來，臉色蒼白，我覺得他從來沒有這么高大。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。二．課內(nèi)閱讀（一）我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。（1）：（2）：6．漢語是世界上詞匯量最豐富的語言，往往一個意思可用不同的詞語表示，你能寫出不少于三個表示“笑”的(不能有笑字出現(xiàn))詞語嗎?，如果你是歡送者，你會說_________________________________。B．《最后一課》的作者是德國著名作家都德。⑥《最后一課》，作者_(dá)_________，他是__________(國籍)作家，本文的體裁是______ ⑦《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《__________》，它是__________時北方的一首民歌。②東市買駿馬，_______ ___，________ __,北市買長鞭。（）（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。n（）俏 崎嶇()疏j249。（二）教師表揚表現(xiàn)好的學(xué)生。（五）教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。 hu252。（三）學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。（三）教師出示插圖，引導(dǎo)：這幅插圖里藏著這些事物，你能找出來嗎？（四）學(xué)生小組合作，在插圖里找一找。（因為“他、打、馬、畫”的韻母都是a.）（三）學(xué)生照樣子連一連。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）出示“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”的生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。四、識字加油站（一）教師出示本班的課程表，提問：我們都要上了什么課？（學(xué)生聯(lián)系實際說課程）（二）追問：星期三都有什么課？今天又有什么課？（學(xué)生根據(jù)本班的課程回答）（三）認(rèn)識生字。（三）進(jìn)行“我說你做”游戲：教師大聲讀出音節(jié)詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）學(xué)生齊唱《聲母歌》。（二）引導(dǎo)學(xué)生辨別它們的形，找出相同點和不同點，相機編順口溜識記。（三）學(xué)生自主用自己帶來的工具或手勢擺一擺字母：C、S、X。2017秋季學(xué)期人教版一年級上冊韋禮娟（四）學(xué)生按順序識記聲母表中的23個聲母。）每個數(shù)字后面都有一個聲母寶寶。三課時 教學(xué)過程:第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀23個聲母。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認(rèn)識漢字的興趣。2017秋季學(xué)期人教版一年級上冊韋禮娟自由背，同桌互背，男女生比賽背。，用橫線畫出來。（二）自由讀兒歌，指名讀，齊讀。三、看圖（一）圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？（二）出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。 r226。二、學(xué)習(xí)聲母sh r 及其音節(jié) 方法同zh ch的學(xué)法。書寫緊湊。 zh237。從而引出“吃小猴”的“ch”，相機出示卡片“ch”。（二）復(fù)習(xí)三拼音guo duo kuo zuo cuo suo。 chi shi ri 4個整體認(rèn)讀音節(jié)。，指名認(rèn)讀，齊讀。z236。：像“學(xué)”這樣單個的字，我們把它叫“字”；像“學(xué)生”這樣由幾個字組成的，我們把它叫“詞語”；像“我是小學(xué)生”這樣的一句話，我們把它叫“句子”。(六)課件出示z、c、s與韻母組成的音節(jié)，全班齊讀后，再指名讀。(二)學(xué)生運用自己所學(xué)的拼音方法，自己練習(xí)拼讀。：ci、si和zi一樣，都是整體認(rèn)讀音節(jié)。，并提醒學(xué)生標(biāo)調(diào)時去掉i上的點。，指導(dǎo)學(xué)生觀察它的特征。如，教師做動作表示c，指名回答。（1）指名讀，教師及時糾正讀音。z要寫在中格內(nèi)，上、下橫要壓在第二、三線上，學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)