人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)語文教案 永生的眼睛-全文預(yù)覽
【正文】 們有限的生命，發(fā)揮出無限的價(jià)值。 ⑷再度想像，回歸課題： 師：是啊，我們會(huì)為這位父親驕傲，透過盲童那雙重見光明的眼睛，仿佛還看到了什么？那是一雙“永生的眼睛”（回歸課題，點(diǎn)擊出示） 句子三：課件出示：孩子熱淚盈眶，她跑到外公的身邊，緊緊地?fù)肀? ①數(shù)百萬的患者渴望得到的是什么？我們能給予他們什么？而父 親呢？ ② 反復(fù)引讀（個(gè)體讀──集體讀）：如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。 教具準(zhǔn)備： 多媒體 課件 教學(xué)過程： 一、精讀課文，探究“我態(tài)度轉(zhuǎn)變”的原因 ， 5 至 9 自然段，用筆劃出有關(guān)的語句 ,并反復(fù)地讀一讀，想想從中讀懂了什么？（學(xué)生默讀課文，四人小組交流） ：句子一：課件出示：“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，體會(huì)人性的真善美，樹立對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確觀念。然而，遺體捐 獻(xiàn)志愿者戰(zhàn)勝了短暫，生命的價(jià)值得以升華，獲得了永恒。 三、快讀課文，感受“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變 ，一個(gè)對(duì)捐贈(zèng)母親角膜如此強(qiáng)烈反對(duì)的“我”最終會(huì)不會(huì)同意器官捐贈(zèng)呢？請(qǐng)同學(xué)們快速地讀讀課文，找一找能夠體現(xiàn)我同意“角膜捐贈(zèng)”的語句？（學(xué)生讀文） ，引導(dǎo)質(zhì)疑：課件出示： 父親與世長辭后，我遵從他的遺愿捐贈(zèng)了他的眼睛角膜?！卑职滞纯斓鼗卮?。 二、初讀課文，體會(huì)“我”對(duì)角膜 捐贈(zèng)的反對(duì) ，翻到８６頁，借助屏幕上的溫情提示，自由地讀讀課文，（點(diǎn)擊出示溫情提示）。我無法面對(duì)沒有媽媽的孤零零的生活。 【教學(xué) 過程 】 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 ，有一個(gè)詞語大家肯定非常熟悉！（母親） ，養(yǎng)我們的人，母親就是我們溫暖的家。永生的眼睛 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 學(xué)習(xí)本課生字，積累本課詞語；體會(huì)含義深刻的詞句，培養(yǎng)有感情朗讀的能力；學(xué)習(xí)作者抓住人物語言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。 【課前談話】 講美軍不惜花費(fèi)大量人 力、物力錄找陣亡士兵遺骸的故事，展現(xiàn)人們對(duì)人遺體的尊重。一想到從此以后我再也得不到媽媽的呵護(hù)了，淚水便不由
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