【正文】 求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)推進(jìn)工作的能力不強(qiáng)?？疾鞂W(xué)習(xí)雖然時(shí)間短，但由于出發(fā)前制定了詳細(xì)考察方案，準(zhǔn)備充分，安排周密，圓滿地完成了考察的全部工作內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。整個(gè)才藝展示出原汁原味，才藝表演也多種多樣，書(shū)法、古箏、二胡、剪紙等等豐富多彩，每一位學(xué)生走上舞臺(tái)都是充滿著自信，也許將來(lái)自己愛(ài)好會(huì)得到更好的發(fā)展。在教育中讓學(xué)生逐步學(xué)生感恩和珍惜自己的生命。課堂上老師緊張，學(xué)生更加緊張。隱形文化是學(xué)校精神文化的積淀，要以故事來(lái)打造學(xué)校文化，圍繞學(xué)校的歷史故事積累沉淀將其豐富起來(lái)，教師和學(xué)生的作品就是隱形文化的一種積累。每個(gè)班級(jí)門(mén)口都有一塊班級(jí)展示板，上面有集體照、班級(jí)口號(hào)、學(xué)生寄語(yǔ)等等。以下有我個(gè)人考察的體會(huì)與大家一起分享。他們思想深刻，見(jiàn)解獨(dú)到的專題報(bào)告，與時(shí)俱進(jìn)、以人為本的學(xué)校管理制度都給我很深的印象。第二篇：赴上海學(xué)習(xí)考察報(bào)告（模版）赴上海學(xué)習(xí)考察報(bào)告我有幸參加校長(zhǎng)培訓(xùn)班去上海考察學(xué)習(xí)。我們將學(xué)習(xí)和借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，并努力進(jìn)行本土化改良，這對(duì)于我省進(jìn)一步開(kāi)展嬰幼兒早期教育工作，提高所輻射區(qū)域出生人口素質(zhì)，無(wú)疑大有裨益。二、啟示與體會(huì)上海市政府是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的服務(wù)型政府，其開(kāi)展的0—3歲早期教育工作起步早、起點(diǎn)高、立足社區(qū)、面向家庭，將科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)納入社區(qū)人口計(jì)生公共服務(wù)體系，建立了“政府推動(dòng)、部門(mén)協(xié)作、社會(huì)參與、家庭響應(yīng)”的工作機(jī)制。隨后的座談會(huì)上，盧灣區(qū)早教中心主任茅紅美女士向大家介紹了上海市03歲嬰幼兒早期教育工作推廣和運(yùn)作方法，展示了上海市目前嬰幼兒早教工作發(fā)展形勢(shì)、運(yùn)作方法、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)以及未來(lái)建設(shè)目標(biāo)等情況。一、考察基本情況在滬期間，考察團(tuán)首先參觀了盧灣區(qū)早教中心，該早教中心成立于2003年，是隸屬于盧灣區(qū)教育局的全額撥款事業(yè)單位，所輻射家庭數(shù)從初期的每年二十多戶拓展到現(xiàn)有的八百多戶，現(xiàn)全區(qū)0—3歲嬰幼兒接受有質(zhì)量的指導(dǎo)率達(dá)到95%，接受指導(dǎo)覆蓋率已達(dá)到100%。福建省婦兒工委辦及時(shí)抓住這一契機(jī)，以社區(qū)為依托，以幼兒園為核心，以提高0—3歲嬰幼兒家長(zhǎng)和看護(hù)人員科學(xué)育兒水平為重點(diǎn)，向社區(qū)、家庭輻射的多元化早教指導(dǎo)為服務(wù)模式，大力開(kāi)展早期教育試點(diǎn)工作，努力探索我省早教工作開(kāi)展的新路子。因此，早教工作也日益引起有關(guān)部門(mén)和廣大家長(zhǎng)的重視。此次考察雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但任務(wù)明確，內(nèi)容豐富，拓展思路，開(kāi)闊眼界，收獲很大，達(dá)到了預(yù)期學(xué)習(xí)考察目的。同時(shí)，用人性化的周到服務(wù)開(kāi)展早教活動(dòng)，組織親子沙龍，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，在各幼兒園內(nèi)設(shè)立親子指導(dǎo)站并定期下站交流指導(dǎo)，為每位嬰幼兒印制早教服務(wù)卡用以記錄、統(tǒng)計(jì)嬰幼兒接受早教服務(wù)的情況，為推進(jìn)全區(qū)托幼機(jī)構(gòu)和街道社區(qū)共同實(shí)施優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育而做出了良好表率。大家對(duì)上海市早教工作建設(shè)情況有了進(jìn)一步了解，吸取了上海市早教工作成功運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，深化了對(duì)早期教育重要性的認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了今后的工作思路，進(jìn)一步堅(jiān)定了做好早期教育工作的信心和決心。本次上海的考察學(xué)習(xí)給我省開(kāi)展早教試點(diǎn)工作更多有益的啟示。上海市早教工作正在健康快速的發(fā)展，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)，使參觀者們一致認(rèn)識(shí)到，我省各園的早教試點(diǎn)工作也應(yīng)抓住本省的早教項(xiàng)目工作的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒上海市嬰幼兒早期教育有益經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，探索出有本省特色的早期教育工作新路子。通過(guò)與教育專家的直接交流對(duì)話，使我親身感受到上海各名牌學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和前衛(wèi)意識(shí)。同時(shí)，在共同的學(xué)習(xí)和生活中，進(jìn)一步加深了認(rèn)識(shí)和了解，為今后工作的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。有的是學(xué)生的手工作品展示，有的是主題教育文化墻，有的是學(xué)?！岸Y儀”教育特色的介紹。每一面墻壁都是精心設(shè)計(jì)和布置得。在與學(xué)校老師的交流中了解到，在這一承諾剛開(kāi)始的時(shí)候，很多老師都感受到了壓力。重視對(duì)學(xué)生的感恩教育和生命教育，分年段進(jìn)行教學(xué)，低段是感恩父母，中段是感恩教師，高段是感恩國(guó)家，生命教育低段是認(rèn)識(shí)生命，中段是珍惜生命，高段是贊美生命。雖然有很多學(xué)生的才藝不是很精湛，但是卻可以看到學(xué)生的臉上洋溢著快樂(lè)的微笑。第三篇：赴上海學(xué)習(xí)考察報(bào)告赴上海學(xué)習(xí)考察報(bào)告20xx年10月8日――10月13日在徐校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們一行20人去XX市XX區(qū)市東中學(xué)進(jìn)行以“如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)”為主題的學(xué)習(xí)考察活動(dòng),在一周的學(xué)習(xí)考察過(guò)程中,通過(guò)聽(tīng)取四名校長(zhǎng),主任的匯報(bào),聽(tīng)課,與教師學(xué)生座談,參觀等環(huán)節(jié)活動(dòng),覺(jué)得此次行程受益匪淺,: 優(yōu)美的校園環(huán)境有利于師生身心的健康發(fā)展以上海XX區(qū)市東中學(xué),市教科院附屬中學(xué)為代表的校園環(huán)境建設(shè),綠色植被品種繁多,高低搭配錯(cuò)落有致,各種建筑既有古樸典雅的一面又有高貴氣派的一面,且顏色搭配合理自然,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所齊全,現(xiàn)代,象征校園精的雕塑形態(tài)各異,寓意深刻,櫥窗內(nèi)呈現(xiàn)著各校具有特色的活動(dòng)照片和警世名言,在這樣優(yōu)美,健康,充滿文化氛圍的環(huán)境里,必然使師生的心情愉悅健康,也必然使師生產(chǎn)生一種積極工作,主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力,即所謂的環(huán)境影響人,和諧融洽的師生,生生關(guān)系是教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證 在XX區(qū)中原中學(xué)聽(tīng)完課后,同教師,學(xué)生進(jìn)行了短時(shí)間的時(shí)間交談,從教師和學(xué)生的話語(yǔ)中,我深深的感觸到:教師在教學(xué)活動(dòng)中,不是主宰者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者,幫助者和忠實(shí)的傾聽(tīng)者,學(xué)生在課堂上是活動(dòng)的主人,是活動(dòng)的主宰者,在教師的誘導(dǎo)下去主動(dòng)的探求知識(shí),并且教師用自己的高尚人格不斷進(jìn)取的精神感染著周?chē)膶W(xué)生,據(jù)高三兩位同學(xué)講,三年來(lái),班內(nèi)幾乎沒(méi)有因生活學(xué)習(xí)瑣事而弄的面紅耳赤,關(guān)系僵硬的,同學(xué)之間關(guān)系很親近,愉悅的心情會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力,在和諧的師生,生生關(guān)系的氛圍下,“構(gòu)建新型的師生,生生關(guān)系”,最具挑戰(zhàn)性的部分是“研究性學(xué)習(xí)”,我們應(yīng)以學(xué)科課堂的研究性學(xué)習(xí)為主,以課堂外的研究型可稱為輔,應(yīng)為課堂外的研究性學(xué)習(xí)需要花費(fèi)大量的課外時(shí)間,學(xué)生到校外去調(diào)查,安全問(wèn)題是一個(gè)大問(wèn)題,其次如果各科均告這一學(xué)習(xí)活動(dòng),恐怕學(xué)生是無(wú)法招架,重要的著眼點(diǎn)就是要改變學(xué)生那種單純的被動(dòng)接受教師只是傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式,幫助和指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí),形成一種對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行主動(dòng)探求,并重視實(shí)際問(wèn)題解決的主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方式,這一學(xué)習(xí)方式,應(yīng)貫穿在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中