【正文】 評價。：請同學(xué)們仔細觀察這些生字的字形，看看怎樣書寫才能把它們寫正確、寫漂亮。請同學(xué)們齊讀課題。教學(xué)流程第一課時一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都有衣袋。，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、執(zhí)著追求、堅持不懈的精神。感悟法布爾對昆蟲的癡迷。，從法布爾喜歡昆蟲的兩件事中受到啟示，激發(fā)對美好事物的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、執(zhí)著追求、堅持不懈的精神。法布爾筆下的那些小蟲子活靈活現(xiàn)，栩栩如生，充滿著靈性。三、遷移運用1．寫一篇觀察昆蟲的日記。正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進了科學(xué)的殿堂。那么，父母的責(zé)罵有沒有削弱法布爾對昆蟲的迷戀呢？我們一起來讀讀第10 自然段，然后，注意抓住有關(guān)詞句來說說自己的理解。同學(xué)們，這一天，對法布爾來說，收獲真是太大了，他不僅捉到了漂亮的小甲蟲，還撿了好多的貝殼和彩色的石子，他心里甜滋滋地回到了家。法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿得把心愛的小寶貝放進了垃圾堆。你們在閱讀這個事例的時候，有沒有把文中那些描寫法布爾心情的詞句給勾畫出來。同學(xué)們都交流好了嗎？誰來把第3兩個自然段有感情地朗讀一下？ 交流了第一件事，我們再來看第二件事，這件事寫得比第一件事要詳細。同學(xué)們，你們能從這6個詞語當中選擇一些來說一說與課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎？二、精讀理解同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文是以“迷”作為主線來貫穿全文的，那么，課文是怎樣具體表現(xiàn)“法布爾從小就對小蟲子非常著迷”的呢？就讓我們帶著這個問題，靜下心來閱讀全文，用筆把文中那些描寫法布爾對小蟲子非常著迷的語句勾畫出來，并在文章的空白處簡要地寫下自己的閱讀感受。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，著迷、迷戀、癡迷，這三個詞語層層遞進，既道出了法布爾的衣袋里裝滿昆蟲的原因，也構(gòu)成了貫穿全文的一條主線，體現(xiàn)了作者的匠心獨運?！爸浴蓖怀龇ú紶枏男【蛯π∠x子感興趣，與它們結(jié)下不解之緣，文章一開始就點明了法布爾從小就對小蟲子非常著迷，這在文章中起到了總領(lǐng)全文的作用。出示：法布爾從小就對小蟲子非常著迷。請大家瀏覽一下課文，看看文章圍繞這句話寫了法布爾的幾個故事？分別是什么？通過閱讀交流，我們知道了這篇文章先寫了法布爾的生活環(huán)境，接著用了兩個生動的故事寫出了法布爾從小對昆蟲非常著迷：一個是法布爾很小的時候就因為好奇去抓一只會唱歌的蟲子，結(jié)果遲回家，引起父母的一場虛驚；一個是法布爾八九歲時去放鴨子，他利用這個機會在池塘邊的草叢里觀察，采集了許多昆蟲，但受到了父母的責(zé)罵，最后講正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進科學(xué)的殿堂。（因為文章的11個自然段有的長，有的短，為了公平，選擇短的，要讀兩個自然段。（出示提示語）請同學(xué)們拿出鋼筆把自己認為比較難寫的或者感覺容易寫錯的生字認真地描一描，臨一臨，用心體會它們的寫法。同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這個題目很特別，它與一般文章的題目不一樣。教學(xué)流程一、發(fā)現(xiàn)話題同學(xué)們，你們都有衣袋。第三篇：《裝滿昆蟲的衣袋》《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)提示《裝滿昆蟲的衣袋》是一篇敘事性作品，記述了法國著名昆蟲學(xué)家發(fā)布爾小時候?qū)ハx非常入迷的故事。充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著檢查詞句的朗讀、理解詞語，并引導(dǎo)學(xué)生用概括小標題的方法整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。課文通俗易懂，富有童趣，人物故事既貼近學(xué)生生活，又能滿足學(xué)生對昆蟲、自然的好奇心，深受學(xué)生的喜愛。在“小英跑過來氣喘吁吁地說：“我們??得了??第一名??”這段話中省略號指說話斷斷續(xù)續(xù)。第一篇：裝滿昆蟲的衣袋課外閱讀（三）裝滿昆蟲的衣袋八九歲的時候，父親叫他去放鴨子。2．“漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲??”這里的省略號指的是列舉的省略。第二篇：裝滿昆蟲的衣袋范文《裝滿昆蟲的衣袋》觀課報告《裝滿昆蟲的衣袋》一文主要敘述了著名昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事。讓學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。第二個步驟是學(xué)生運用前面學(xué)過的方法自主學(xué)習(xí)課文的4—10自然段，放手讓孩子們進行讀書，找具體的語句，體會法布爾對昆蟲的癡迷。設(shè)計了說、聽、寫、讀等不同的作業(yè)形式，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種方式去重讀人物，激活了學(xué)生的參與意識，也呈現(xiàn)出了開放式課堂。3．理解課文的內(nèi)容，體會文章的表達特點，讓學(xué)生從中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。請同學(xué)們齊讀課題。（出示提示語）請同學(xué)們仔細觀察這些生字的字形，看看怎樣書寫才能把它們寫正確、寫漂亮。（出示提示語）準備好了嗎？你們有沒有給文章的自然段標上序號？一共有多少個自然段？怎么挑戰(zhàn)呢？挑戰(zhàn)的規(guī)則很簡單，只有兩條——出示：挑戰(zhàn)規(guī)則 1．選擇自己最有把握讀好的1—2個自然段來朗讀。