裝滿昆蟲(chóng)的衣袋課外閱讀-全文預(yù)覽
【正文】 評(píng)價(jià)。：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些生字的字形，看看怎樣書寫才能把它們寫正確、寫漂亮。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。教學(xué)流程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都有衣袋。，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的精神。感悟法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷。，從法布爾喜歡昆蟲(chóng)的兩件事中受到啟示，激發(fā)對(duì)美好事物的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的精神。法布爾筆下的那些小蟲(chóng)子活靈活現(xiàn)，栩栩如生，充滿著靈性。三、遷移運(yùn)用1．寫一篇觀察昆蟲(chóng)的日記。正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。那么，父母的責(zé)罵有沒(méi)有削弱法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀呢？我們一起來(lái)讀讀第10 自然段，然后，注意抓住有關(guān)詞句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理解。同學(xué)們，這一天，對(duì)法布爾來(lái)說(shuō)，收獲真是太大了，他不僅捉到了漂亮的小甲蟲(chóng)，還撿了好多的貝殼和彩色的石子，他心里甜滋滋地回到了家。法布爾難過(guò)極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿得把心愛(ài)的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。你們?cè)陂喿x這個(gè)事例的時(shí)候，有沒(méi)有把文中那些描寫法布爾心情的詞句給勾畫出來(lái)。同學(xué)們都交流好了嗎？誰(shuí)來(lái)把第3兩個(gè)自然段有感情地朗讀一下？ 交流了第一件事，我們?cè)賮?lái)看第二件事，這件事寫得比第一件事要詳細(xì)。同學(xué)們，你們能從這6個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中選擇一些來(lái)說(shuō)一說(shuō)與課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎？二、精讀理解同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文是以“迷”作為主線來(lái)貫穿全文的，那么，課文是怎樣具體表現(xiàn)“法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷”的呢？就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，靜下心來(lái)閱讀全文，用筆把文中那些描寫法布爾對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷的語(yǔ)句勾畫出來(lái)，并在文章的空白處簡(jiǎn)要地寫下自己的閱讀感受。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，著迷、迷戀、癡迷，這三個(gè)詞語(yǔ)層層遞進(jìn)，既道出了法布爾的衣袋里裝滿昆蟲(chóng)的原因，也構(gòu)成了貫穿全文的一條主線，體現(xiàn)了作者的匠心獨(dú)運(yùn)?！爸浴蓖怀龇ú紶枏男【蛯?duì)小蟲(chóng)子感興趣，與它們結(jié)下不解之緣，文章一開(kāi)始就點(diǎn)明了法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷，這在文章中起到了總領(lǐng)全文的作用。出示：法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷。請(qǐng)大家瀏覽一下課文，看看文章圍繞這句話寫了法布爾的幾個(gè)故事？分別是什么？通過(guò)閱讀交流，我們知道了這篇文章先寫了法布爾的生活環(huán)境，接著用了兩個(gè)生動(dòng)的故事寫出了法布爾從小對(duì)昆蟲(chóng)非常著迷：一個(gè)是法布爾很小的時(shí)候就因?yàn)楹闷嫒プヒ恢粫?huì)唱歌的蟲(chóng)子，結(jié)果遲回家，引起父母的一場(chǎng)虛驚；一個(gè)是法布爾八九歲時(shí)去放鴨子，他利用這個(gè)機(jī)會(huì)在池塘邊的草叢里觀察，采集了許多昆蟲(chóng)，但受到了父母的責(zé)罵，最后講正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，把法布爾引進(jìn)科學(xué)的殿堂。（因?yàn)槲恼碌?1個(gè)自然段有的長(zhǎng)，有的短，為了公平，選擇短的，要讀兩個(gè)自然段。（出示提示語(yǔ)）請(qǐng)同學(xué)們拿出鋼筆把自己認(rèn)為比較難寫的或者感覺(jué)容易寫錯(cuò)的生字認(rèn)真地描一描，臨一臨，用心體會(huì)它們的寫法。同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這個(gè)題目很特別，它與一般文章的題目不一樣。教學(xué)流程一、發(fā)現(xiàn)話題同學(xué)們，你們都有衣袋。第三篇：《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》教學(xué)提示《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》是一篇敘事性作品，記述了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家發(fā)布爾小時(shí)候?qū)ハx(chóng)非常入迷的故事。充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著檢查詞句的朗讀、理解詞語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生用概括小標(biāo)題的方法整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。課文通俗易懂，富有童趣，人物故事既貼近學(xué)生生活，又能滿足學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)、自然的好奇心，深受學(xué)生的喜愛(ài)。在“小英跑過(guò)來(lái)氣喘吁吁地說(shuō)：“我們??得了??第一名??”這段話中省略號(hào)指說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。第一篇：裝滿昆蟲(chóng)的衣袋課外閱讀（三）裝滿昆蟲(chóng)的衣袋八九歲的時(shí)候，父親叫他去放鴨子。2．“漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲(chóng)??”這里的省略號(hào)指的是列舉的省略。第二篇：裝滿昆蟲(chóng)的衣袋范文《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》觀課報(bào)告《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》一文主要敘述了著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事。讓學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第二個(gè)步驟是學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的方法自主學(xué)習(xí)課文的4—10自然段，放手讓孩子們進(jìn)行讀書，找具體的語(yǔ)句，體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷。設(shè)計(jì)了說(shuō)、聽(tīng)、寫、讀等不同的作業(yè)形式，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種方式去重讀人物，激活了學(xué)生的參與意識(shí)，也呈現(xiàn)出了開(kāi)放式課堂。3．理解課文的內(nèi)容，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)，讓學(xué)生從中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（出示提示語(yǔ)）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些生字的字形，看看怎樣書寫才能把它們寫正確、寫漂亮。（出示提示語(yǔ)）準(zhǔn)備好了嗎？你們有沒(méi)有給文章的自然段標(biāo)上序號(hào)？一共有多少個(gè)自然段？怎么挑戰(zhàn)呢？挑戰(zhàn)的規(guī)則很簡(jiǎn)單，只有兩條——出示：挑戰(zhàn)規(guī)則 1．選擇自己最有把握讀好的1—2個(gè)自然段來(lái)朗讀。
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