蝸牛與黃鸝鳥公開課教案-副本-全文預(yù)覽
【正文】 背著身上重重的殼，一步一步往樹上爬。教學(xué)重點(diǎn)：會唱《蝸牛與黃鸝鳥》并能通過不同的音色和動作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥有趣的對話。在學(xué)習(xí)中我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)小蝸牛，每天都在前進(jìn)，不要嫌自己進(jìn)步的慢，只要你堅(jiān)持到底，就一定能吃到又大又甜的葡萄。五、小小音樂劇、演一演（1）指名幾個(gè)學(xué)生，帶頭飾表演歌曲（葡萄樹、蝸牛、黃鸝鳥）。E、請你一邊唱一邊用你的動作來表現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥。C、師：哪一句最能體現(xiàn)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神？ D、誰能夠試試把蝸牛的這種堅(jiān)定的感覺唱出來。黃鸝鳥——自以為是，拿自己的長處來取笑別人的短處復(fù)聽范唱（注意唱準(zhǔn)“阿黃阿黃鸝兒不要笑”處的音）如：第二段開頭或是結(jié)尾處的換氣??，根學(xué)唱情況而定。爬呀爬呀，大中午了，它才爬了一小段，這時(shí)剛好被站在葡萄架上的兩只黃鸝鳥看見了，他們嘻嘻哈哈的笑蝸牛說：“蝸牛兄弟你上來干什么呀？”蝸牛答到：“吃葡萄呀！”兩只黃鸝鳥聽了哈哈大笑道：“嘿！葡萄樹才剛剛發(fā)芽，葡萄成熟還早得很！你這么早上來干什么呀？小蝸牛聽了，不以為然，一邊擦汗一邊說道：“你們不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬到樹頂?shù)臅r(shí)候，葡萄不就成熟了嗎？黃鶯鳥聽了搖搖頭飛走了。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（師生問好）二、律動（小象）三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)故事，想聽嗎？（想）請把眼睛輕輕地閉上，認(rèn)真地聽，邊聽邊思考，老師講的是誰和誰的故事。過程與方法： 通過聆聽、比較音樂形象，主動表現(xiàn)歌曲。歌曲的旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。八、課堂小結(jié)師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。師：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)分析了這首歌曲，可以看出歌曲有幾個(gè)角色？（旁白、蝸牛、黃鸝鳥）播放伴奏音樂，請同學(xué)們分角色演唱全曲。師：黃鸝鳥對蝸牛說了什么? 黃鸝鳥說話的語氣是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)？ 引導(dǎo)學(xué)生用帶著嘲笑的口氣來演唱。教師帶動作帶表情語氣范唱一遍歌曲，請學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn)，處理歌曲。復(fù)聽歌曲，同學(xué)們可小聲跟唱。節(jié)奏練習(xí)。（二）導(dǎo)入新課：指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》；猜謎語。歌曲的旋律輕松活潑、歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，堅(jiān)持不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。分析圖譜,理解故事內(nèi)容,感受歌曲寓意。謎語：沒有手，沒有腳，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，立馬躲進(jìn)屋里頭?；顒訙?zhǔn)備：音樂《蝸牛與黃鸝鳥》。第一篇：蝸牛與黃鸝鳥公開課教案 副本活動名稱： 大班藝術(shù)活動《蝸牛與黃鸝鳥》 活動目標(biāo)：感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。了解歌曲的韻律美,感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神?；顒舆^程：一、通過謎語，引出課題。教師結(jié)合繪畫,再現(xiàn)故事情節(jié)?；顒咏Y(jié)束：蝸牛真是一種可愛的動物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。犞魳罚泄?jié)奏地做蝸牛的律動出活動室）第二篇：《蝸牛與黃鸝鳥》教案《蝸牛與黃鸝鳥》紅花小學(xué) 汪春萌教學(xué)內(nèi)容：兒童歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)對象：小學(xué)二年級教材分析：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣歌曲，四二拍
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