蘇教版四年級語文上冊習(xí)作3教學(xué)設(shè)計[推薦閱讀]-全文預(yù)覽
【正文】 愛的卡通人物。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。第四篇：蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入課件出示：我的好朋友。學(xué)生獨立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機個別指導(dǎo)?；貞浺幌拢阏J為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？學(xué)生回答，補充。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。（1）自己根據(jù)以上幾點組織語言。（重點指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個恰當(dāng)?shù)拿?。?）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。師：每個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？學(xué)生知道哪個就說哪個。教學(xué)時間：兩課時。能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？2互相交流兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；3再讀例文，學(xué)習(xí)寫法在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內(nèi)容呢？ 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。5自己確定寫作素材教科書小書包課桌電視機電冰箱等等6生習(xí)作師巡視指導(dǎo)7互相交流，修改習(xí)作完成習(xí)作以后，先請同學(xué)們分組討論，修改自己的習(xí)作 班級中交流蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。教學(xué)過程：1初讀例文，感知寫法。：在家里說給爸爸、媽媽聽聽，讀給別的同學(xué)聽，增進了解，與別人分享寫作的快樂?? ：學(xué)習(xí)寫信封。（三）朗讀習(xí)作，師生品評 ，朗讀。（二）理清條理，動筆習(xí)作，教師巡視，相機個別指導(dǎo)。② 引導(dǎo)學(xué)生通過各種描寫方法、修辭手法等方式將內(nèi)容說具體、說生動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，特別是對好詞好句的使用。如果讓你也來像王磊一樣來介紹介紹我們自己的家鄉(xiāng)，你想介紹什么呢？靜靜地想一想。）（5）教師總結(jié)：用上平時自己了解的關(guān)于家鄉(xiāng)特色的材料，將自己看到的、聽到的寫下來，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（4）交流后指名回答。（1）自由讀文，思考；在信中，王磊向李陽介紹了他的家鄉(xiāng)的哪些方面呢？哪些地方給你留下了深刻的印象？用筆標(biāo)畫出來。（2）同位交流，采用一問一答的形式。預(yù)設(shè)：（1）學(xué)生能夠明白信中主要寫了家鄉(xiāng)的風(fēng)光和最具特色的賽馬 風(fēng)俗。（二）細讀要求，明確要點1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要介紹一位遠方的同學(xué)給大家，大家想認識他嗎？他就是居住在天山腳下的大草原上的哈薩克族小男孩王磊。（4）祝賀語另起一行空兩格寫，一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。稱呼后面加冒號。教師相機點撥：書信由六部分組成：稱呼、問候語、正文、祝賀語、署名、日期。接著開始了解信的格式。教師準(zhǔn)備：“可愛的家鄉(xiāng)”調(diào)查問卷。（作后評改——能力、情感目標(biāo)）二、教學(xué)重難點： 重點：1．學(xué)習(xí)例文，熟悉書信的格式。確定寫信的對象。（作前體驗——情感目標(biāo)）。）語句通順，通過習(xí)作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于積累的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：收集資料，記下所見所聞所感，并完成調(diào)查問卷。應(yīng)該會有個別學(xué)生提到信的格式。一起做批注
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