【正文】 高？（按順序從前往后找）請你用上剛學(xué)到的“讀書做記號”中的方法在你認(rèn)為重要的詞句下面作好標(biāo)記。啊，教師的事業(yè)多么美好?、僦缸x句子，齊讀，讀出崇高和美好②那么讀了課文，知道課文可以分成哪幾部分呢？分別寫了什么？（兩部分，第一部分寫教師的事業(yè)崇高，第二部分寫教師的事業(yè)美好。霞：筆畫較多，易寫錯，注意下半部分。范讀詩歌：先聽老師把這首詩讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽，想想應(yīng)該怎樣讀。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用心誦讀，在反復(fù)誦讀中體會教師事業(yè)的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。（1）學(xué)生作業(yè)互評，師生小結(jié)本課的內(nèi)容。（1）學(xué)生設(shè)計(jì)小樣，在實(shí)物投影儀上投放或在屏幕上放映，陳述設(shè)計(jì)意圖。）為什么人們常選擇蠟燭作為設(shè)計(jì)符號或象征物來比喻老師呢？（提示：燃燒自己，照亮別人。④鏤刻法——對賀卡某些部位進(jìn)行鏤刻或切割。制作手法：選用尺子、圓規(guī)、橡皮、美工刀、剪刀、膠水、顏料、刷子以及各種規(guī)格、性能、品種的筆等工具材料，以卡紙為主要材料，適當(dāng)選用一些輔助材料。運(yùn)用材料注意的要點(diǎn)有：①不要將材料輕率地作為形象外部質(zhì)感的替代品，而要按照設(shè)計(jì)意圖，恰如其分地選用材料，力求做到“非此物不用”。純度上以鮮艷調(diào)為主，也可運(yùn)用中純調(diào)，其特點(diǎn)：色彩明朗、觸目，種類多，給人熱烈、活潑、清新或沉靜、含蓄、溫和的感受。①字體設(shè)計(jì)：字體在完整的賀卡設(shè)計(jì)中是一個不可缺少的組成部分，有時甚至充當(dāng)主角，成為設(shè)計(jì)圖形的主要內(nèi)容。根據(jù)版面編排的方式可分為單頁卡、雙頁卡、多頁卡、立體卡等。從打開后體態(tài)空間關(guān)系出發(fā)可分為平面結(jié)構(gòu)與立體結(jié)構(gòu)；從整體外形來看可分為規(guī)則形與異形；從卡紙組合的多少來分有單頁結(jié)構(gòu)與復(fù)頁結(jié)構(gòu)；從動靜角度可區(qū)分為不動的與活動的結(jié)構(gòu)。賀卡的種類：人們到商店購買賀卡，根據(jù)用途與目的選購不同的賀卡。它是親朋好友之間在喜慶節(jié)日里傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、表示祝賀的一種信物。也可以采用競賽評獎的方法，評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎、最佳制作獎等，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。本課用兩課時來完成，采用提出問題、解決問題的研究方式來學(xué)習(xí)。學(xué)生們通過了解賀卡的由來、功能、內(nèi)涵、種類和設(shè)計(jì)制作的意義，加深理解設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，并通過運(yùn)用已學(xué)過的平面設(shè)計(jì)知識進(jìn)行賀卡設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)形象創(chuàng)造思維能力、審美情趣和綜合設(shè)計(jì)能力。五、作業(yè)背誦課文 板書設(shè)計(jì)老師，您好?。ǜ屑べ澝溃┕ぷ餍量酂o私奉獻(xiàn)崇高 美好第二篇：《老師,您好》教案《老師，您好》 講案教學(xué)目標(biāo)。三、指導(dǎo)背誦：自由練背。(二)細(xì)讀課文第2小節(jié)自由讀第2小節(jié)，劃出第2小節(jié)的中心句。③換成陳述句式怎樣說？（3）引讀句五。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握本課有關(guān)句子的含義。四、課堂總結(jié)：這節(jié)我們學(xué)習(xí)了課文認(rèn)寫了生字，你對老師又有哪些新的認(rèn)識？五、作業(yè)：課后三題書寫三遍 板書設(shè)計(jì)老師，您好！編織 崇高 浸透 創(chuàng)造 智慧 塑造 朝霞 辛勞 祝愿 波濤第二課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。④笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。指導(dǎo)朗讀長句。（3）標(biāo)出小節(jié)號，想一想每一小節(jié)寫了些什么。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。學(xué)會本課生字，理解和掌握本課有關(guān)詞語的含義。（2）把生字詞畫出來多讀幾遍，嘗試著理解，不懂的詞可做上記號。再讀課文,說說自己理解了哪些詞語，并提出不理解的詞句。③筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線。指名回答，教師重點(diǎn)指導(dǎo) “塑、霞、衷”的寫法學(xué)生描紅、仿影，教師巡視。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解課文，有感情地朗讀并背誦課文。（指名讀－－齊讀詞語）二、學(xué)習(xí)課文（一）細(xì)讀課文第1小節(jié)自由輕聲讀課文第1小節(jié)思考：哪句話集中贊美了教師的事業(yè)？默讀課文，哪幾句可以看出教師事業(yè)的崇高？（1）出示句①為什么說教師是鋪路架橋的人？②出示圖片，理解詞語（昨天：今天：理想：）（2）出示句三、句四①“哪個人”“哪一項(xiàng)”分別指什么？②“浸透”“心血”分別指什么？我們的成材靠的是老師，社會的發(fā)展也蘊(yùn)含了老師的辛勞。齊讀第一節(jié)，看圖后談?wù)勛约旱睦硐?，說說對詩句的理解，舉例說說在老師培養(yǎng)下成材的名人名家。指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)，理解并練習(xí)朗讀。希望同學(xué)們在四年級二班好好學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，讓老師和你們共享學(xué)習(xí)的快樂。教材分析 賀卡設(shè)計(jì)構(gòu)思與利用材料進(jìn)行手工制作是完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的兩個基本環(huán)節(jié)。教材第7頁主要介紹了賀卡不同的折疊方法以及鏤空制作的小竅門，教材第8頁介紹了封套的設(shè)計(jì)，第9頁介紹了電子賀卡的制作。第二課時開始讓學(xué)生自評與互評第一節(jié)課完成的賀卡作品，繼續(xù)引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入探究，最終完成作業(yè)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課前準(zhǔn)備學(xué)生 鉛筆、剪刀、膠水、橡皮、鉛畫紙等教師 優(yōu)秀賀卡作品教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放（好大一棵樹）導(dǎo)語：有一個節(jié)日，不在春天，但卻春意盎然 有一句不華麗 卻最動聽的話叫做老師您好展示(賀卡)討論：賀卡有什么作用？有什么文化、情感內(nèi)涵？在展示的作品中你最喜歡哪一個？它有什么特色？二、賀卡賀卡的概念：賀卡又稱賀片。它集趣味性、人情味、藝術(shù)性、工藝性為一體，具有觀賞價(jià)值和紀(jì)念意義。(課件上添加相對應(yīng)的圖片 如節(jié)日卡 后加個節(jié)日卡的圖片）賀卡的結(jié)構(gòu)形式：賀卡在結(jié)構(gòu)形式上是多種多樣的，僅僅受信函