【正文】 ，應(yīng)改成“對(duì)外國(guó)人”后加入“來(lái)說(shuō)”。不合邏輯 不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。（11年江蘇卷）為慶祝建黨90周年，“唱支山歌給黨聽(tīng)”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。3．(2010如江蘇和浙江的部分地區(qū)，也屬于同樣的錯(cuò)誤。③停頓不明6．(2009②一詞多義（05年 天津卷）山上的水寶貴，我們留給晚上來(lái) 晚上來(lái)的人喝。天津卷)天津東臨渤海，華北諸河匯流海河，東流出海，是沿海各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐。北京卷)連年虧損的美國(guó)《新聞周刊》正待價(jià)而沽，境內(nèi)外華人都鼓動(dòng)中國(guó)人出手收購(gòu)，將這份引以為豪的美國(guó)期刊經(jīng)營(yíng)權(quán)收入囊中。（05年全國(guó)卷Ⅱ）今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。清晰明確是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，如果語(yǔ)言費(fèi)解，或者不能表達(dá)確定的意思，就會(huì)造成表意不明的錯(cuò)誤?！窘忸}技巧】這里病句的有個(gè)明顯的特點(diǎn)：前面是主語(yǔ)加介詞結(jié)構(gòu)，后面是個(gè)完整的句子。【解析】一方面是“使重視”，一方面是“引起重視”，被動(dòng)和主動(dòng)雜糅。粘連很緊密。如“宗旨是以??為目的”。【解析】“食用水果前應(yīng)該洗凈削皮”就已經(jīng)把話(huà)說(shuō)完整清晰了，后面的內(nèi)容純屬順口而出。江西卷)幾天前，他剛接待過(guò)包括省委書(shū)記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到縣里，專(zhuān)門(mén)調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問(wèn)題?！窘馕觥恐饕蚴?? 和是??造成的兩個(gè)句式雜糅，去掉其中一個(gè)即可。也有的是一句話(huà)已經(jīng)說(shuō)完卻順著結(jié)尾又說(shuō)了一句?！窘馕觥烤渥又谐霈F(xiàn)了兩組并列短語(yǔ)，我們經(jīng)過(guò)比對(duì)發(fā)現(xiàn)這兩組詞語(yǔ)有密切的對(duì)應(yīng)關(guān)系，理論上對(duì)應(yīng)深刻的說(shuō)明，政策上對(duì)應(yīng)詳細(xì)1（09年海南、寧夏卷）“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得織品數(shù)量有限，是達(dá)官貴人才能享用的時(shí)尚奢侈品。【解題技巧】動(dòng)詞并列，或者含有動(dòng)詞的分句并列，往往就有語(yǔ)序的問(wèn)題，我們要展開(kāi)想象，問(wèn)一問(wèn)“是先xx，還是先xx”經(jīng)過(guò)這樣的追問(wèn)，我們自然就會(huì)理清順序。此外，從句意來(lái)看，融合是最終目的，所以也應(yīng)該放在最后。” 【解題技巧】審讀并舉遇到不僅而且、甚至、乃至、進(jìn)而等表示遞進(jìn)關(guān)系的詞時(shí)，就要看看其前后遞進(jìn)關(guān)系是否正確；如果遇到特別是尤其是這類(lèi)表示遞減關(guān)系的詞語(yǔ)時(shí)，要看看他的遞減關(guān)系是否正確?！窘馕觥窟@句話(huà)沒(méi)有不僅??而且??但是有同類(lèi)詞語(yǔ)“甚至”，注意這句話(huà)的意思是說(shuō)：差的分越少就越遺憾，所以最后一句應(yīng)改成“只差兩分，甚至一分”?！窘馕觥坎粌H而且表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。例如：他不但學(xué)習(xí)好，而且人品好。改成“這些產(chǎn)品不是質(zhì)量??”。這里主要指的是第一個(gè)分句的關(guān)聯(lián)詞和主語(yǔ)的位置關(guān)系。②狀語(yǔ)或定語(yǔ)位置混用?！窘馕觥俊皩?duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查”檢查對(duì)象是火箭，所以火箭應(yīng)該緊跟著“進(jìn)行了最后的檢查”，所以要把“對(duì)火箭”移到“進(jìn)行”前。（11年廣東卷）我先來(lái)得展廳后面一座小山上，引入眼簾的，是一個(gè)巨大的由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋，它保護(hù)著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。④遞進(jìn)或遞減關(guān)系語(yǔ)序不當(dāng)。(三)語(yǔ)序不當(dāng)。屬于賓語(yǔ)前置，賓語(yǔ)前置不是不可以，但是要在賓語(yǔ)前加一個(gè)介詞“對(duì)”?！窘馕觥客ㄟ^(guò)梳理，后半句是“??為起點(diǎn)”，完整的表述應(yīng)該為“以??為起點(diǎn)”這樣我們判斷這個(gè)句子缺介詞。關(guān)聯(lián)詞和介詞在使用時(shí)都是相配合使用的，說(shuō)話(huà)時(shí)顧頭不顧尾，很容易造成遺漏，殘缺。（11年浙江卷）由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動(dòng)，或者因建筑，地鐵建設(shè)等人為因素的影響，導(dǎo)致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設(shè)想。這個(gè)錯(cuò)誤的原因是動(dòng)詞連用時(shí)，習(xí)慣性漏掉了一個(gè)。③謂語(yǔ)（動(dòng)詞）殘缺一句話(huà)中，動(dòng)詞是十分重要的，沒(méi)有動(dòng)詞就不能組成一個(gè)完整的句子。一個(gè)完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)應(yīng)該表述為：動(dòng)詞+定語(yǔ)1+定語(yǔ)2+定語(yǔ)3+中心語(yǔ)（名詞）3.（11年 全國(guó)卷）A、不同的生活習(xí)俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。如果發(fā)現(xiàn)句子是一個(gè)復(fù)句，有一個(gè)分句沒(méi)有主語(yǔ)，那么就要看看它的主語(yǔ)是不是上一句話(huà)的主語(yǔ)，如果不是這個(gè)句子就缺主語(yǔ)，或者主謂搭配不當(dāng)。這類(lèi)錯(cuò)誤，發(fā)生在在復(fù)句中，錯(cuò)誤都體現(xiàn)在沒(méi)有主語(yǔ)的那句話(huà)上，大部分都是最后一句。典型的例句是：通過(guò)大家的幫助使我取得了好成績(jī)。介詞吃主語(yǔ)，把“由于”去掉。(二)成分殘缺。介詞的相關(guān)搭配出現(xiàn)錯(cuò)誤。1(2010【解析】習(xí)慣的說(shuō)法是“不管（無(wú)論）??多么??還??”，不管所指向的第二句“生活條件再不好”很顯然不和習(xí)慣，如果換成“盡管生活條件再不好”就通順了。④關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、介詞搭配不當(dāng)?！窘忸}提示】這類(lèi)語(yǔ)病在近幾年的高考很少遇到，原因可能就是錯(cuò)誤太明顯，沒(méi)有區(qū)分度，不過(guò)在實(shí)際的考試過(guò)程中，很少有人看出來(lái)?！窘馕觥窟@句話(huà)的主干是“他萌生了意念”，是可以講得通的?！窘馕觥俊翱坍?huà)??特征”屬動(dòng)賓搭配不當(dāng)，這很好理解。還有些動(dòng)賓搭配會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)動(dòng)詞對(duì)一個(gè)賓語(yǔ)或者一個(gè)動(dòng)詞對(duì)兩個(gè)賓語(yǔ)的形式，大家只要轉(zhuǎn)化為一個(gè)動(dòng)詞一個(gè)賓語(yǔ)的形式就可以了?！窘馕觥孔プ?dòng)詞“改善”，找到和它對(duì)應(yīng)的名詞“問(wèn)題”，“改善??問(wèn)題”很顯然不搭配，應(yīng)該是“解決問(wèn)題”。北京卷)挪威國(guó)寶級(jí)樂(lè)隊(duì)“神秘園”將再度來(lái)京演出，實(shí)現(xiàn)了外國(guó)演出團(tuán)在京演出超過(guò)7次的紀(jì)錄，在其演出的藝術(shù)歷程中也是唯一的一次。在使用中也形成了很多的應(yīng)用規(guī)則，如果不了解這些規(guī)則，就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)賓不當(dāng)?shù)膯?wèn)題?！炯记商崾尽恐髦^搭配不當(dāng)主要出現(xiàn)在下列類(lèi)型的句子當(dāng)中：xx是（成為）xx，尤其是主語(yǔ)是偏正短語(yǔ)（xx的xx）的時(shí)候。全國(guó)卷Ⅱ)那個(gè)年代的手抄本很難得，書(shū)中的故事對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛(ài)國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛(ài)情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。【解析】 這句話(huà)有兩個(gè)層次，第一層的主干為：工廠凝聚骨干。全國(guó)Ⅰ)這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國(guó)首家有效聯(lián)合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2古老的中國(guó)氣功已經(jīng)運(yùn)用于競(jìng)技體育，它不但可以有效的治療運(yùn)動(dòng)員的新舊傷病，而且還可以調(diào)節(jié)賽前運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常出現(xiàn)的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。1為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。1在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。他是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，閱讀了大量的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文以及外國(guó)名著。凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。1錢(qián)鐘書(shū)先生的夫人楊絳女士在把稿酬版稅捐贈(zèng)給清華大學(xué)的儀式上說(shuō)：“我以代表的身份在這里講話(huà)，我一個(gè)人代表三個(gè)人：我、已去世的錢(qián)鐘書(shū)先生和女兒錢(qián)璦。小倩告訴我說(shuō)，等她把張參加比賽的水粉畫(huà)“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎蜁?huì)影響機(jī)體的正常含水量。1托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長(zhǎng)久的儲(chǔ)存在頭腦中，創(chuàng)作需要時(shí)，一“呼”即出。學(xué)校一方面要把這次春游的有關(guān)情況和要求講清楚，另一方面，學(xué)生也要自覺(jué)遵守紀(jì)律，不要到處亂跑。作為一種助學(xué)貸款的消費(fèi)信貸，市場(chǎng)需求的潛力很大。1別小看這只太空馬桶，它的造價(jià)高達(dá)三千萬(wàn)美元之巨。1止咳祛痰片是我廠的新產(chǎn)品，它的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。1作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問(wèn)題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。一個(gè)人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒(méi)有把握住自己。觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。1出人意料，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢的穩(wěn)定了。竹節(jié)蟲(chóng)不僅體色幾乎和竹子一樣，形體在安靜時(shí)完全像一根樹(shù)枝。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)?。投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。每個(gè)人都必須深刻的投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。應(yīng)改為“汽車(chē)在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。平時(shí)應(yīng)注意掌握一些基本的邏輯知識(shí)。這個(gè)句子中數(shù)詞運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)把“二”改成“兩”。這個(gè)句子的主干是“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)……決定……并賠償……”顯然有悖整個(gè)句子的意思，“賠償”的人應(yīng)該是失職的糧庫(kù)主任，而不是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。無(wú)論是單句、復(fù)句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時(shí)有利于保留原意。這個(gè)句子犯的是搭配不當(dāng)?shù)拿?，“彩旗飄揚(yáng)”可以看到，“歌聲嘹亮”卻看不到。要熟悉改病句的常規(guī)方法。）不合事理。解析:我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年......”。（“棉花”屬“經(jīng)濟(jì)作物”，二者不能并列。（“凡是”與“不少”矛盾）概念并列不當(dāng)。例如：小倩告訴我說(shuō)，等她把那張參加比賽的水粉畫(huà)“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了?！保┢缌x?！百M(fèi)解”就是一句話(huà)表達(dá)出來(lái)，但不能讓人讀明白其中講了什么；“歧義”即一句話(huà)有兩種理解。例如：老工人的一席話(huà)深深地觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平靜下來(lái)。這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語(yǔ)意不明確。（狀語(yǔ)堆砌，任刪一個(gè)。（“推廣”什么？缺賓語(yǔ)“……的經(jīng)驗(yàn)”。）最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（刪掉“關(guān)于”，使句子主語(yǔ)出現(xiàn)。（“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)）三、成分殘缺或贅余成分殘缺缺主語(yǔ)。如：我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳](méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出。）一面與兩面搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血。）主賓搭配不當(dāng)。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。（“不”移到“把”字前）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。如：語(yǔ)序：目的或原因、時(shí)間、處所、語(yǔ)氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對(duì)象。第一篇：病句常見(jiàn)類(lèi)型及例句常見(jiàn)的病句類(lèi)型一、語(yǔ)序不當(dāng)定語(yǔ)位置不當(dāng)。）狀語(yǔ)位置不當(dāng)。例如：我們?nèi)绻堰@本書(shū)不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書(shū)了。（“他”應(yīng)移至“不但”前）二、搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)，如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“聚集”的應(yīng)該是“專(zhuān)業(yè)化人才”。）修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。（應(yīng)改為“廣泛地交換了”。）否定與肯定搭配不當(dāng)。例如：采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。）關(guān)于電視片《北京人在紐約》的評(píng)論已很多了。（“這些角色不同類(lèi)型”缺謂語(yǔ)，應(yīng)該補(bǔ)上“屬于”就通順了。如：近兩年來(lái)，他們?cè)谌h推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持科學(xué)種田。（定語(yǔ)多余）他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗(yàn)。）四、結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅。有時(shí)在復(fù)句中暗換分句的主語(yǔ)，使原有的主語(yǔ)不能和謂語(yǔ)搭配，也會(huì)造成結(jié)構(gòu)的混亂。（“引起強(qiáng)烈的反應(yīng)”是一句抽象的話(huà)，應(yīng)先說(shuō)，然后再說(shuō)具體的；對(duì)于科學(xué)成就，應(yīng)先說(shuō)“科學(xué)界人士”的反應(yīng)，再說(shuō)“廣大讀者”的反應(yīng)）五、表意不明表意不明包括兩種情況：一是“費(fèi)解”，一是“歧義”。（“參觀”怎么會(huì)是“歸途”？作者意思是說(shuō)“……是我預(yù)定在旅行歸途中要做的一件事。）指代不明。例如：是在科學(xué)和學(xué)問(wèn)研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)刻苦的努力下獲得成功的。例如：農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。例如：去年的學(xué)習(xí)成績(jī)和今年比較起來(lái)大不相同。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反。）修改病句的基本方法了解病句的幾種常見(jiàn)類(lèi)型，特別是《考試說(shuō)明》中指出的6種類(lèi)型；語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。一走進(jìn)西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚(yáng)，歌聲嘹亮。從語(yǔ)法角度入手，抓住句子主干。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)肅法紀(jì)，決定給他行政記過(guò)處分，并賠償部分經(jīng)濟(jì)損失。語(yǔ)文課下課后，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。中學(xué)課文雖沒(méi)有章節(jié)專(zhuān)門(mén)介紹邏輯知識(shí)，但在修改病句時(shí)卻常需要一定的邏輯知識(shí)?！半x弦之箭”是筆直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合邏輯。今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)，300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。《女神》是五四時(shí)代的產(chǎn)物，其杰出的歷史意義，在于它突出的表現(xiàn)了五四的時(shí)代精神。真對(duì)不起，上次我們對(duì)你照顧得太不周全了。比賽地點(diǎn)在天安門(mén)金水橋前，沿著長(zhǎng)安街、。記者從全國(guó)防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國(guó)家已經(jīng)安排專(zhuān)項(xiàng)資金一億元，加強(qiáng)防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。他做什么事情都非常認(rèn)真得很。處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面取到無(wú)可替代的作用。這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。1對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上，我曾周密的考慮過(guò)。1我國(guó)大約30%左右的青年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”“助人為樂(lè)”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。想著革命者一系列進(jìn)行的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，我的心怎么也平靜不下來(lái)。當(dāng)時(shí)，徐風(fēng)正在住院，聽(tīng)到有險(xiǎn)情，帶病走出醫(yī)院，不顧醫(yī)生的阻攔，投入到抗洪救災(zāi)工作中去。王進(jìn)喜這個(gè)名字對(duì)青年人可能是陌生的，可是對(duì)中老年人卻是熟悉的。老胡看到我們很驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情的拉我們上她家去。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。1著名航天專(zhuān)家梁?jiǎn)⒊恿核级Y做夢(mèng)也沒(méi)想到自己會(huì)在70大壽剛過(guò)不久，在一個(gè)陽(yáng)光照耀的正午失足跌入6米深的井里。該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，相關(guān)部門(mén)正在嚴(yán)厲打擊。出席團(tuán)代會(huì)的代表有干部和青年，還有不少女同志。1與空中航路相對(duì)應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處集雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管功能為一體的設(shè)備站，為“天路”上的飛機(jī)提供服務(wù)。1難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎？1幾年來(lái)