【正文】 超越制空間權(quán)的首要戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝準(zhǔn)則。首先，我們不妨分析一下軍事科技與民用科技的特點(diǎn)。我們幾乎在人類文明的每一次重大發(fā)展中都能看到科技所起到的舉足輕重的作用。但是，這種缺乏主體自由意志的“服從”根本不具有真正的道德意義。當(dāng)然，發(fā)展學(xué)生個(gè)性要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，當(dāng)然不是讓學(xué)生想干什么就干什么，自由自在、我行我素，如果這樣，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就會(huì)誤入歧途。對(duì)此，學(xué)校、教師都應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，尊重學(xué)生個(gè)性，注重創(chuàng)新情感，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)上的創(chuàng)新潛能。事實(shí)上，科技創(chuàng)新在可持續(xù)發(fā)展中起著不可替代的作用。作為地球上唯一具有理性的自然存在物，人類有權(quán)利利用自然，滿足自身的生存發(fā)展，但也有義務(wù)尊重自然，保持生態(tài)的穩(wěn)定性。這種缺乏人文價(jià)值取向和人文關(guān)懷的方式是不妥當(dāng)?shù)?。學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的提高是項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，不可能在一朝一夕內(nèi)就能解決，同時(shí)，這項(xiàng)歷史任務(wù)更是賦予了眾多的艱辛和曲折，因此在大學(xué)生里面建造起濃郁的創(chuàng)新氛圍更不可能是一個(gè)人或組織的事情，除了國(guó)家和政府能審時(shí)度勢(shì)制定出規(guī)范的創(chuàng)新方面的政策和必要的物質(zhì)投資外，作為這項(xiàng)工程的主體，大學(xué)生更應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到其中來，并與國(guó)家的創(chuàng)新體系相配合，形成呼應(yīng)，拉近互動(dòng)，最終為創(chuàng)新工程的建構(gòu)共譜勝利之曲。今天的大學(xué)生是我國(guó)未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的中堅(jiān)力量，他們是未來的決策者、建設(shè)者，同時(shí)又是人類環(huán)境的保護(hù)者、創(chuàng)造者，因此他們是否能掌握環(huán)境知識(shí)，具有生態(tài)環(huán)境意識(shí)，是否懂得如何保護(hù)環(huán)境和解決環(huán)境，將直接關(guān)系到中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到“科技創(chuàng)新生態(tài)化”的實(shí)現(xiàn)。在這種情況下，只有切實(shí)提高自主創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用，才能為保持經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展提供重要支撐；只有切實(shí)提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進(jìn)步加快改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和開辟新的科技產(chǎn)業(yè)，使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)建立在提高人的素質(zhì)，高效利用資源，減少環(huán)境污染，注重質(zhì)量效益的基礎(chǔ)哂納感，才能為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式提供重要支撐；只有切實(shí)提高自主創(chuàng)新能力，增強(qiáng)自主開發(fā)能力，掌握自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，突破發(fā)達(dá)國(guó)家及其跨國(guó)公司的技術(shù)壟斷，爭(zhēng)取更為有利的貿(mào)易地位和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能為提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力提供重要支撐。因此，科技創(chuàng)新的生態(tài)化轉(zhuǎn)向既是對(duì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向的積極回應(yīng)，也是價(jià)值觀嬗變反映到實(shí)踐中的必然結(jié)果。自主創(chuàng)新是一種嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)格的創(chuàng)新活動(dòng)，不能把自主創(chuàng)新簡(jiǎn)單化、表象化和庸俗化，降低自主創(chuàng)新科學(xué)行為內(nèi)涵上的高遠(yuǎn)與厚重、嚴(yán)肅與科學(xué)，同時(shí)，必須腳踏實(shí)地，切忌浮躁，更不能濫提口號(hào)，而是應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際量力而行地開展，真正落實(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展中去，必須把創(chuàng)新作為科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求來落實(shí)，作為發(fā)展理念來強(qiáng)化，作為重大戰(zhàn)略來推進(jìn)，堅(jiān)持走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、富國(guó)強(qiáng)民之路，激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)造活力，動(dòng)員各方面的創(chuàng)新力量，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和其他方面的創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展，以創(chuàng)新促和諧，以創(chuàng)新走到世界前列，建立創(chuàng)新型國(guó)家?？萍紕?chuàng)新會(huì)給企業(yè)帶來很高的附加價(jià)值，因而任何有抱負(fù)的企業(yè)家都不會(huì)輕易放棄它。指導(dǎo)老師：龔磊第四篇：科技創(chuàng)新論文科技創(chuàng)新生態(tài)化摘要：21世紀(jì)對(duì)未來人才的要求，不僅要具有寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。無土栽培空心菜收獲莖葉記錄統(tǒng)計(jì)表無土栽培每三天可以收獲一茬空心菜莖葉，而有土栽培則需要五天。（4）注意病蟲害防治。每次50－100ml。五、試驗(yàn)與管理試驗(yàn)時(shí)間：2012年5月－2012年7月；試驗(yàn)地址：校生物實(shí)驗(yàn)室營(yíng)養(yǎng)液原液：采取全營(yíng)養(yǎng)液配方。二、實(shí)踐原理植物根從土壤溶液中吸收水分和無機(jī)鹽，土壤顆粒主要起著固著作用。無土栽培的空心菜具有生長(zhǎng)速度快、長(zhǎng)勢(shì)好、菜葉肥厚嫩、產(chǎn)量高的特點(diǎn)。在顯微鏡下看到的細(xì)胞是一個(gè)個(gè)排列在一起的。當(dāng)時(shí)就有一種巨大的成就感，仿佛自己也成了一個(gè)科學(xué)家，會(huì)用顯微鏡觀察微生物了！還有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，在顯微鏡下呈的是倒像。于是我迫不及待地湊到目鏡前看了看，可看到的只是一片黑暗。為什么仙人掌的葉子會(huì)退化成刺呢？因?yàn)樗枰m應(yīng)環(huán)境，為了減少水分的喪失，儲(chǔ)存更多的水分，仙人掌的莖部也變得肥厚而多汁。以前，我對(duì)“生物”的理解只是單純的“動(dòng)物”，上了初中學(xué)習(xí)了生物后，我知道生物的范圍很廣，不止動(dòng)物、植物，細(xì)菌、真菌，連病毒都在其之內(nèi)。總之，生物學(xué)知識(shí)與人的健康、生活尤為貼近，我們可以把生物知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，學(xué)生要學(xué)有所獲，教師要教有所成。在實(shí)驗(yàn)中要結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方法，大膽鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新。在老師們的指導(dǎo)下，學(xué)生們樂在其中的實(shí)驗(yàn)非常成功。四、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新能力。這是使學(xué)生真正學(xué)好生物學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素質(zhì)的重要途徑。學(xué)生在解答問題時(shí)，又會(huì)產(chǎn)生一系列新的問題，在這種發(fā)現(xiàn)問題——解答問題——發(fā)現(xiàn)新問題的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與日俱增，創(chuàng)新能力得到了極大的拓展。通過這件事，也激發(fā)了她對(duì)生物學(xué)得學(xué)習(xí)興趣。通過每一節(jié)課，去發(fā)現(xiàn)、挖掘生物知識(shí)與生產(chǎn)、生活的廣泛聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生從生物學(xué)的視角去分析，解決了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的實(shí)際問題。比如講《植物蒸騰作用》水分由低處向高處運(yùn)輸時(shí)，我首先提問：根吸收水分和無機(jī)鹽到達(dá)葉片的動(dòng)力是什么?然后讓學(xué)生討論，緊接著我再提問：人們用吸管喝飲料時(shí)飲料怎樣才能入口？學(xué)生很容易地答出：要用口用力吸。理論聯(lián)系實(shí)際是教學(xué)的基本原則。在教學(xué)方式上，根據(jù)“可接受原則”，選擇真正適合大學(xué)生的教材，著重培養(yǎng)學(xué)生獲取、運(yùn)用、創(chuàng)造知識(shí)的意識(shí)和能力。積極實(shí)踐啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)谧灾鞯幕A(chǔ)上增強(qiáng)創(chuàng)新能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。因此，千方百計(jì)、想方設(shè)法地去調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)科研創(chuàng)新的興趣，是教師在課堂教學(xué)中首先要解決的問題，這也就需要教師不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法?！笔堑?，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，總是心馳神往，就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索。因此，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是教師教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。那么，怎樣提高初中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)呢？一、利用學(xué)生生活實(shí)際問題引入新知、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)。這一目標(biāo)指明了生物教師和學(xué)生的努力方向。關(guān)鍵詞：初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是我國(guó)中學(xué)生物學(xué)課程的總目標(biāo)。而青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)由于在培養(yǎng)青少年科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法與技能、科學(xué)世界觀方面有著獨(dú)特的意義，也越來越受到學(xué)校的重視。興趣是人們積極探索某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向，良好的學(xué)習(xí)興趣是求知欲的源泉，又是思維的動(dòng)力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)習(xí)掌握知識(shí)和獲得技能是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的復(fù)雜認(rèn)識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)這種復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。二、改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式學(xué)生如果對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了研究創(chuàng)新的濃厚興趣，他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)如饑似渴地去學(xué)習(xí)和鉆研。要把過去以“教師單方面講授”為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)追求”上來。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，使其思維活躍，善于動(dòng)腦筋，能夠解決各種問題。三、注重聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。為此，我們要深刻鉆研課本與教材，領(lǐng)會(huì)教材中的思想內(nèi)涵，廣泛閱讀各種資料，不斷積累一些生活中