甜甜的泥土教案（模版）-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生評價教師的范讀這篇文章以優(yōu)美的文字、細(xì)膩的筆法表達(dá)了一個離異母親對孩子的愛，我們可以從文中的哪些語句看出她對亮亮的疼愛？合作研討，你認(rèn)為：①文中哪些語句寫出了她對王小亮的疼愛？②這幾句語為何能打動你？你認(rèn)為可以抓住哪個詞來表達(dá)？ 文中許多語言是值得細(xì)品的，用“變”的手法進行比較體味，方能理解其深意。摘抄積累字詞。三、移情想象，領(lǐng)悟人物心境散文是最見性靈之作，散文世界是人情化的自然，字里行間處處浸潤著作者的情思、意趣、氣質(zhì)與性情，散文如此，小小說也是如此，只有領(lǐng)悟到作者的心境，才能真正感受到文中深沉含蓄的情感，那么我們又如何去真切地領(lǐng)悟人物的心境，感悟這美好的情感呢？我向大家推薦一種方法——移情想象。通過小組討論，分析文章中的重點詞句體會人物的心理變化，從而感悟母愛的崇高，及缺失母愛的孩子的艱辛。你還記得自己媽媽的生日嗎？翻翻日歷，用你的筆和你的心記下那一天，到時候，精心挑選一個禮物送給媽媽。四、探究寫作特色這個故事照理是一個悲劇，但作者卻別出心裁，在結(jié)尾安排了一個喜劇性的結(jié)局?！蔽矣X得“熱切”和“黯淡”這兩個詞用的好，通過神情的對比，寫出了她因為不能和兒子生活在一起的憂傷和即將見到兒子時的激動?！薄耙兄笔莿幼髅鑼?，表明她站在那里等小亮的時間已經(jīng)很長了。但一個失去母愛滋潤的孩子會有怎樣令人心酸的故事呢？讓我們一起走進《甜甜的泥土》，去傾聽王小亮的心聲吧！二、整體感知課文，質(zhì)疑問難，合作探究教師播放《甜甜的泥土》朗讀錄音同學(xué)們聽讀課文，走進課文，找出你感受最深的一點，或者是不明白的問題，相互交流一下，并找出文章的線索是什么？文章的線索是：一包奶糖提問：（1）第一自然段的景物描寫有什么作用？（2）為什么小亮最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了？（3）你覺得小亮生活的好不好？從什么地方可以看出，找到相關(guān)的語句。課時安排：一課時一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：教師借助多媒體播放電影《媽媽再愛我一次》的片段，讓學(xué)生感受母愛的偉大力量。閱讀方法上可采用范讀、齊讀、分角色讀等閱讀方法，細(xì)細(xì)品味語言，分析人物形象。板書設(shè)計小說三要素：故事情節(jié)環(huán)境描寫人物（語言、動作、神態(tài)）第二篇：《甜甜的泥土》教案《甜甜的泥土》教案蓮塘一中曾菲教學(xué)目標(biāo)：知識與能力整體感知課文，了解故事情節(jié)。讀文中小說結(jié)尾,比較體會(討論交流)五、真情采訪,情感熏陶情境設(shè)置：模擬電視欄目(真情 情滿天下)主題：母愛的天空 采訪人物：王小亮 王小亮的媽媽角色分配：教師模擬節(jié)目主持人，從各學(xué)習(xí)小組一名模擬王小亮采訪內(nèi)容：提出的問題以課文為依據(jù)，通過揣摩人物情感，設(shè)計人物語言。]小結(jié)，板塊過渡： 這篇小小說以細(xì)膩的筆法,優(yōu)美的文字表達(dá)了一個離異母親對孩子的愛，現(xiàn)在通過我們的朗讀，把這種情感深情的表達(dá)出來。C、“她一陣暈眩,幾乎站立不住跌跌撞撞地?fù)溥^去,雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著?！薄耙兄北砻髡玖r間已久,句式采用生動的比喻形象的刻畫了母親專心致志等待兒子，對兒子的至愛親情呼之欲出。3． 師示范： 讀“一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門??人影稀疏了，零落了，沒有了。B環(huán)境描寫的作用：。(1)簡述故事情節(jié)，讓學(xué)生初步體會立意的新奇。3．學(xué)習(xí)巧妙的構(gòu)思。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由說話，主動說話，積極討論，體會情感。第一篇：甜甜的泥土 教案（模版）教材簡析這是一篇小小說，但麻雀雖小，五臟俱全。三大板塊層層推進。2．感受語言的清新自然和筆法的細(xì)膩。，有必要了解小說的三要素。如：送奶糖 ——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖（開端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）(2)人物在怎樣的環(huán)境下活動，有何作用？（在文中勾畫環(huán)境描寫的語句）A學(xué)生朗讀，標(biāo)記環(huán)境描寫的語句。2．學(xué)生跳讀（選擇你感受最深的語句來讀），按句式說話：“讀_______________，我體會到 _________________ 的句式說話。,體會筆法細(xì)膩,文字優(yōu)美：A、“她,倚著學(xué)校門口的一棵楊樹,一動不動,宛如一座雪雕?！镑龅北砻鞑荒芸吹絻鹤咏o她帶來的創(chuàng)傷，“熱切”表明即將見到兒子的激動。[指導(dǎo)學(xué)生品味語言的方法，讓學(xué)生自由說話，學(xué)會自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語感。（根據(jù)故事情節(jié),進行合情合理的想像)同桌互說,各抒己見。—— 紀(jì)伯倫（學(xué)生朗誦格言）七、作業(yè) 課外
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