甜甜的泥土教案（5篇模版）-全文預(yù)覽
【正文】 人物的心境，感悟這美好的情感呢？我向大家推薦一種方法——移情想象。通過(guò)小組討論，分析文章中的重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的心理變化，從而感悟母愛的崇高，及缺失母愛的孩子的艱辛。你還記得自己媽媽的生日嗎？翻翻日歷，用你的筆和你的心記下那一天，到時(shí)候，精心挑選一個(gè)禮物送給媽媽。四、探究寫作特色這個(gè)故事照理是一個(gè)悲劇，但作者卻別出心裁，在結(jié)尾安排了一個(gè)喜劇性的結(jié)局?！蔽矣X(jué)得“熱切”和“黯淡”這兩個(gè)詞用的好，通過(guò)神情的對(duì)比，寫出了她因?yàn)椴荒芎蛢鹤由钤谝黄鸬膽n傷和即將見到兒子時(shí)的激動(dòng)?！薄耙兄笔莿?dòng)作描寫，表明她站在那里等小亮的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了。但一個(gè)失去母愛滋潤(rùn)的孩子會(huì)有怎樣令人心酸的故事呢？讓我們一起走進(jìn)《甜甜的泥土》，去傾聽王小亮的心聲吧！二、整體感知課文，質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究教師播放《甜甜的泥土》朗讀錄音同學(xué)們聽讀課文，走進(jìn)課文，找出你感受最深的一點(diǎn)，或者是不明白的問(wèn)題，相互交流一下，并找出文章的線索是什么？文章的線索是：一包奶糖提問(wèn)：（1）第一自然段的景物描寫有什么作用？（2）為什么小亮最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了？（3）你覺(jué)得小亮生活的好不好？從什么地方可以看出，找到相關(guān)的語(yǔ)句。課時(shí)安排：一課時(shí)一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：教師借助多媒體播放電影《媽媽再愛我一次》的片段，讓學(xué)生感受母愛的偉大力量。閱讀方法上可采用范讀、齊讀、分角色讀等閱讀方法，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言，分析人物形象。第二篇：《甜甜的泥土》教案《甜甜的泥土》教案蓮塘一中曾菲教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力整體感知課文，了解故事情節(jié)。這篇小小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強(qiáng)烈愿望，告訴人們?nèi)碎g的至親至愛猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。創(chuàng)作小小說(shuō)，特別要在剪裁和布局上下功夫，應(yīng)力求使時(shí)間、場(chǎng)所、人物盡可能地壓縮、集中。【小】指篇幅短小、取材小、人題角度小。跟一般小說(shuō)一樣，重視場(chǎng)景、個(gè)人形象、人物心理、敘事節(jié)奏?，F(xiàn)在“滲入泥土中的糖”就如同母愛的化身一樣，滋潤(rùn)著王小亮的心田，世界上還有什么比感受“母愛”，更“甜美”的呢？b、我們常常把大地比做母親,因?yàn)樗鼘拸V、深厚,作者讓奶糖化為甜甜的泥土,就是要告訴大家,人間的致愛親情猶如寬廣的大地,無(wú)處不在,無(wú)所不有。（呆呆的凝視時(shí)，王小亮在想些什么？）這時(shí)小亮心里是復(fù)雜的，渴望已久的母愛，一夜之間卻沒(méi)了。）五、合作學(xué)習(xí)，個(gè)性解讀1．文章中的兩個(gè)主要人物是哪兩個(gè)？為什么文中在描寫王小亮的媽媽對(duì)他的愛時(shí)，又穿插有王小亮對(duì)現(xiàn)在爸爸媽媽的想象，這在文中起到什么作用？（小組討論）【明確】王小亮的媽媽 和王小亮 反襯的作用小亮現(xiàn)在父母對(duì)他的態(tài)度與他親身母親對(duì)他的態(tài)度，形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比，一是反應(yīng)小亮現(xiàn)在所處的生活環(huán)境非常不好，突出失去母愛的孩子是多么的不幸。還能表現(xiàn)出媽媽見不到自己兒子時(shí)的失望。）、②“，射出熱切的光”（因?yàn)椤八碧胍娮约旱暮⒆恿?，聽見下課鈴，眼睛的光都不一樣了。b、為下文把糖埋在雪中做了鋪墊。三、閱讀課文，整體感知請(qǐng)學(xué)生復(fù)述小小說(shuō)故事，同學(xué)們加以評(píng)價(jià)。就在這轉(zhuǎn)瞬即逝的生死關(guān)頭，年輕的媽媽，奇跡般的將不滿兩歲的孩子高高舉起。暗淡：暗淡。慍色：惱怒的臉色。）蹭（c226。n）慍（y249。n）淡呆滯(zh236。：理解小說(shuō)的主題思想，體會(huì)母愛的寬大厚實(shí)，無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不有。：學(xué)習(xí)立意新奇，結(jié)尾驚奇的寫法，以及妙用對(duì)比的寫作手法。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)1．字音黯（224。)暈眩（yūn xu224。ng）鼓囊囊（nāng）冷饃（m243。ng）2．詞語(yǔ)宛如：好像；正像。氣勢(shì)洶洶：形容盛怒時(shí)很兇的樣子。2．介紹歌曲創(chuàng)作背后的小故事“某省一個(gè)著名的旅游景區(qū)內(nèi)，一滿載游客的纜車突然從高空墜落。由此過(guò)渡到本課。人物在怎樣的環(huán)境下活動(dòng)，有何作用？（在文中勾畫出環(huán)境描寫的句子）【明確】環(huán)境描寫的作用：a、交代故事發(fā)生的時(shí)間，點(diǎn)明季節(jié)，渲染凄清，蕭瑟的氣氛。這字表明站立時(shí)間已久，說(shuō)明她很早就來(lái)了，站累了才倚靠著樹。）③“她一陣暈眩，幾乎站立不住跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去,雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著”（這里面的“撲”、“抓”、“搖”都能表現(xiàn)出母親想見自己孩子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。）④“今天，剛過(guò)，八個(gè)生日”（這里看似“答非所問(wèn)”的對(duì)話，實(shí)際飽含著母親的對(duì)孩子的愛，這時(shí)候“幾年級(jí)幾班”已經(jīng)不重要了，“她”只深深記得“今天”是孩子的“第八個(gè)生日”。b、從“滾下淚??，呆呆地凝視著”都可以看出來(lái)。（日常生活中的泥土并不是甜的，為什么王小亮當(dāng)時(shí)嘗到的卻是甜甜的？這“甜甜的泥土”有什么含義？標(biāo)題為什么要叫“甜甜的泥土”？）a、糖化后滲入泥土，土也變甜了；想到“過(guò)去媽媽”的疼愛，感受到母親對(duì)自己的愛，這時(shí)什么東西都會(huì)變成
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