【正文】 恨，是喜，是怒，都應(yīng)有分寸，有控制，注意自身的心理平衡；過分的、不加節(jié)制的沖動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育會(huì)產(chǎn)生不良后果。所以，優(yōu)秀的班主任老師要善說會(huì)講，語(yǔ)言組織要簡(jiǎn)明扼要、清晰易懂，才能增強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理的針對(duì)性和有效性。鮮明的語(yǔ)言褒貶分明,飽含真情實(shí)感,愛什么,恨什么,贊揚(yáng)什么,反對(duì)什么,涇渭分明、簡(jiǎn)明扼要,見解獨(dú)到深刻,令人耳目一新從而達(dá)到啟迪學(xué)生的心靈，要陶冶學(xué)生情操的目的。班主任的語(yǔ)言表達(dá)能力主要包括語(yǔ)言的魅力和說話的技巧。所以說班主任的協(xié)調(diào)作用非常重要。（2）、協(xié)調(diào)能力。優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備下列能力：（1）、組織管理能力。這些專業(yè)理論知識(shí)影響著班主任的“教育理想、信念”的確立,規(guī)范著班主任的行為方式,能夠幫助班主任實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展。具體地講,班主任作為班集體的組織者與管理者,應(yīng)當(dāng)以“班集體管理理論”知識(shí)為指導(dǎo)。三、全面的綜合素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀班主任的核心班主任的基本任務(wù)是：“按照德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民”。“愛有多深，責(zé)任心就有多強(qiáng)”，一名班主任如果沒有積極向上的人生態(tài)度，就沒有干好工作的內(nèi)驅(qū)力，干好班主任工作便無從談起。班主任的敬業(yè)精神體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是熱愛自己的本職工作；二是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。也就是說，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做?！苯處煵粌H是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德學(xué)習(xí)的示范者和教導(dǎo)者。班主任能力的強(qiáng)弱對(duì)班級(jí)教育有很大的影響力和輻射力，會(huì)直接影響到學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)以及做人。我這里講的，都是針對(duì)現(xiàn)階段我們班主任工作中存在的一些問題而講，大家可以對(duì)號(hào)入座，有則改之，無則加勉。一是學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的關(guān)系的協(xié)調(diào)，在安排座位時(shí)考慮，并在學(xué)習(xí)方面安排學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生；二是班委干部和普通學(xué)生之間的關(guān)系，重點(diǎn)培養(yǎng)班委干部的管理能力和服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)普通學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、服從管理的意識(shí)；三是學(xué)生之間的矛盾糾紛你是否第一時(shí)間了解、處理、化解，重點(diǎn)幫助生活困難、心理不健康的學(xué)生走出困境。簡(jiǎn)單地講，班主任必須積極、主動(dòng)、認(rèn)真、無條件地履職盡責(zé)，工作中不推諉、不講條件、不拖沓。只有熱愛班主任工作才會(huì)把它做好，大家都知道，有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，班主任的工作熱情，責(zé)任心對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度有很大影響。反面典型教育是教訓(xùn)，班主任應(yīng)利用班級(jí)或?qū)W校出現(xiàn)的嚴(yán)重違紀(jì)造成嚴(yán)重后果的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。每個(gè)班級(jí)都有各個(gè)方面做的好的受到大家一致好評(píng)的三好學(xué)生、模范團(tuán)員、優(yōu)秀班干部。要重點(diǎn)從思想品德、工作方法、心理素質(zhì)和工作能力等方面進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)班團(tuán)干部的考核，有意識(shí)地樹立他們?cè)趯W(xué)生中的威信，確實(shí)發(fā)揮班團(tuán)干部的“橋梁”和“紐帶”作用。因此，選拔、使用好班團(tuán)干部?jī)?yōu)為重要。只要常抓不懈，就能起到潛移默化的教育作用。學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的體現(xiàn)，也是衡量一個(gè)學(xué)校能否辦出特色、辦出水平的重要標(biāo)志。班級(jí)成員就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)集體有共同語(yǔ)言、共同的感情和統(tǒng)一的步調(diào)，表現(xiàn)出對(duì)集體的忠誠(chéng)和信任，并甘心情愿去奮斗、去付出。因此，班主任只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷充實(shí)自己，才會(huì)在學(xué)生中有一定影響力和號(hào)召力，才能以自己為軸心形成較強(qiáng)的凝聚力，工作起來才能得心應(yīng)手，事半功倍。要懂得新形勢(shì)下學(xué)生管理工作的基本理論、方針、政策，牢牢把握學(xué)生管理工作的脈搏，并在工作實(shí)踐中不斷探索教育規(guī)律和思想工作規(guī)律，提高工作的技巧。如果班主任不懂得什么是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、能力培養(yǎng)，勢(shì)必在教育引導(dǎo)學(xué)生時(shí)發(fā)生偏離。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，話題自然較多地集中于教學(xué)。一是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。要把學(xué)生當(dāng)成自己的親人，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、工作，關(guān)心他們的成長(zhǎng)、變化，用一顆愛心走進(jìn)學(xué)生的生活，溫暖學(xué)生的心。從我校目前情況看，班主任均為兼職，客觀上講，工作頭緒多，精力投人受到一定影響。做家庭美德的奉獻(xiàn)者。作為班主任首先應(yīng)注重自身舉止的文明修養(yǎng)。作為班主任要教會(huì)學(xué)生如何做人，就應(yīng)該從自己開始身體力行。做學(xué)生思想工作時(shí)，找不準(zhǔn)突破口，眉毛胡子一把抓，不能奏效。二是具有較深的理論知識(shí)。第一篇：班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和工作方法班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和工作方法一、是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，也是班主任履行的義務(wù)。才能教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、才能培育出一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者。當(dāng)代大學(xué)生政治上敏感，思想上活躍，知識(shí)面廣，如果班主任不能掌握足夠的理論知識(shí)，就很難應(yīng)對(duì)來自學(xué)生思想成長(zhǎng)的需要，與學(xué)生談話時(shí)找不到調(diào)門，東扯葫蘆西扯瓢，不能深人進(jìn)行。，首先要學(xué)會(huì)做人。為人師表。做職業(yè)道德的踐行者。作為班主任，只有熱愛學(xué)生工作，才能做好學(xué)生工作。再次，要對(duì)學(xué)生充滿愛心，作為班主任，只有愛學(xué)生，才能愛學(xué)生工作，才能全身心地投人。作為班主任除了需要具備一定的學(xué)歷要求外，還應(yīng)該不斷提升自己的文化素質(zhì)。因?yàn)椋嘀魅魏蛯W(xué)生交往的很多話題是從教學(xué)中引出來的?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，能力培養(yǎng)。在社會(huì)環(huán)境影響下，當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上、思想上的新情況、新問題很多，如果不注意探索，不提高管理水平和技巧，就很難使工作適應(yīng)新形勢(shì)的需要。作為班主任，既要具有一定的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力，也要具有淵博的科學(xué)文化知識(shí)、較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，還要具有良好的表達(dá)能力、文化修養(yǎng)。一個(gè)班集體如果形成了良好的班風(fēng)，就會(huì)形成良好和諧的人際關(guān)系和嚴(yán)密的組織紀(jì)律。，是學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)風(fēng)貌的綜合表現(xiàn)。要用規(guī)章制度約束學(xué)生的行為，用校紀(jì)校規(guī)規(guī)范學(xué)生的舉止。良好的班風(fēng)最先往往是由班里的一些骨干成員所具備，并以其精神風(fēng)貌和行為風(fēng)尚的形式體現(xiàn)出來，他們的精神風(fēng)貌和行為風(fēng)尚直接影響著其他學(xué)生的行為。班主任要當(dāng)好他們的參謀，為他們出主意，想:///jinronglw/辦法，給他們放權(quán)，讓他們挑重?fù)?dān)。正面典型教育是榜樣，榜樣的力量是無窮的。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)，挖掘每個(gè)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，人總是各有長(zhǎng)處，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。第二篇：班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)一、職業(yè)道德，首先要愛自己所從事的教育事業(yè)，對(duì)工作充滿熱情。，個(gè)人利益應(yīng)服從集體利益。作為一個(gè)班主任，如果你認(rèn)為只要教好你自己所教科目就行了，那只能說明你還不是一個(gè)優(yōu)秀班主任。班主任還要及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，比如教育觀念、教育方式方