班主任工作日記（五篇范文）-全文預(yù)覽
【正文】 感，可真正提起筆時(shí)，竟不知該從何寫(xiě)起，不是沒(méi)有感動(dòng)的地方，而是感動(dòng)的地方實(shí)在太多：感動(dòng)于李老師的博學(xué)多才，感動(dòng)于李老師的人格魅力，感動(dòng)于李老師的愛(ài)生之情，感動(dòng)于李老師的持之以恒等等等等，李老師用他睿智的眼光，質(zhì)樸的語(yǔ)言，真摯的情感向我們?cè)忈屃私逃恼嬷B。就我們班的偷盜案來(lái)作為例子分析，將犯罪原因、犯罪后果重點(diǎn)講一遍，最后提出警告。下午有一節(jié)素質(zhì)教育課，我決定拿來(lái)上心理課。說(shuō)完之后請(qǐng)同學(xué)們分析這個(gè)案子，門有2個(gè)鎖，沒(méi)有被撬痕跡，其他同學(xué)的東西也沒(méi)有翻動(dòng)痕跡，這只能說(shuō)是宿舍內(nèi)部人所為。（不要鄙視我，我其實(shí)根本不記得這三人名字，但是還是故作認(rèn)識(shí)。煩躁的問(wèn)了幾個(gè)老班主任，都是讓我和政教處報(bào)告，于是我一臉憂傷的和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了這事，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這事在女生宿舍發(fā)生的，影響非常不好，務(wù)必查出且嚴(yán)懲。早上來(lái)到班里分配學(xué)生工作，打掃班級(jí)清潔區(qū)，我把全班同學(xué)叫去打掃衛(wèi)生，男生剛開(kāi)始還是很積極的，但是很多人都是為了混時(shí)間不愿意上課，懶洋洋的掃了幾把就開(kāi)始打打鬧鬧了。第二篇：班主任工作日記班主任工作日記昨晚我們6個(gè)姑娘和領(lǐng)導(dǎo)們喝了一件的丹米，我知道自己絕對(duì)喝了一瓶的量，真是虧了，要喝了這么多沒(méi)有意義的酒，可不可以不要這么豪爽。一天下午，為小嬋補(bǔ)習(xí)后，天色已暗了下來(lái)，剛離開(kāi)的小嬋卻又回到辦公室，蚊子般的聲音重復(fù)著：“媽媽沒(méi)來(lái)??”我對(duì)她一笑，說(shuō)：“老師送你回家。后來(lái)，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)商量，既當(dāng)班主任，又是語(yǔ)文老師的我決定每天放學(xué)后單獨(dú)輔導(dǎo)小嬋。于是，我又嘗試著在說(shuō)話時(shí)與小嬋開(kāi)始一些輕微的肢體接觸，我還拉著周圍的同學(xué)一起陪小嬋說(shuō)說(shuō)話，我們也欣喜地看到小嬋臉上漸漸溢起的笑容。一個(gè)多月來(lái)，無(wú)力感與挫敗感壓著我的心，沉甸甸的。課間，同學(xué)們?nèi)ズ退f(shuō)話，她跑出教室躲起來(lái)；課堂上，同桌想幫她做筆記，她把書(shū)本搶回去??小嬋就像一只受傷的刺猬，她害怕、不安、敏感?，F(xiàn)在小嬋就遇到困難了，你們?cè)敢鈳椭?、保護(hù)她嗎？”在場(chǎng)的學(xué)生都表示愿意，甚至還當(dāng)即商量如何幫助小嬋盡快融入我們的集體，與大家一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？蓱z天下父母心，誰(shuí)不盼自己兒女健健康康、成龍成鳳？通過(guò)這次談話，我大概了解了小嬋的病情，明白她遲到、愛(ài)打瞌睡是由于藥物的作用；知道她的沉默、孤僻是因?yàn)閼峙聞e人異樣的眼光；了解到她不聽(tīng)課是由于近一年沒(méi)學(xué)習(xí)而無(wú)法適應(yīng)??理解需要溝通，理解才會(huì)包容。但細(xì)心一想，作為一名教師，一位靈魂的工程師，我能因此放棄她嗎？不！絕對(duì)不能！為此，我與小嬋的家長(zhǎng)聯(lián)系，決定先通過(guò)家訪，了解小嬋具體情況，以便對(duì)癥下藥，因材施教。記得，我在接手小嬋所在的班級(jí)時(shí)，從前任班主任那了解到小嬋是一個(gè)插班生，由于生病休學(xué)一年，留級(jí)插入了現(xiàn)在的班，而且她的成績(jī)也十分“輝煌”，期末考試是語(yǔ)、數(shù)、英三科均為“０”。第一篇：班主任工作日記班主任工作日記用愛(ài)心開(kāi)啟心鎖“光陰似箭，日月如梭”，如今回想自己教育學(xué)生的故事，才驟然發(fā)現(xiàn)我已在教育戰(zhàn)線上奮斗了十個(gè)春秋。只要學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，當(dāng)老師的就會(huì)覺(jué)得幸福。說(shuō)句心理話，這樣一個(gè)學(xué)生給我留下的第一印象，真可用“厭惡之極”來(lái)形容。一想到一個(gè)十來(lái)歲的孩子 1每天吃這么多的藥，我不由一陣心疼，這沉靜的女孩受到的是一種怎樣的折磨呀？小嬋的媽媽似乎發(fā)現(xiàn)了我的異樣，她握著我的手輕喚“老師”，可剛一開(kāi)口，眼淚就像缺了堤似的涌出來(lái)，“老師??小嬋??她不是神經(jīng)病??也不是白癡??”那一滴滴晶瑩的淚珠從她臉上劃落，打在我心上，灼疼了我的心，那一句句泣不成聲的話語(yǔ)，道盡了多少辛酸。我對(duì)他們說(shuō)“平時(shí)大家總是會(huì)說(shuō)應(yīng)該如何幫助有困難的同學(xué)。盡管同學(xué)們改變了對(duì)待小嬋的態(tài)度，但小嬋那曾經(jīng)受傷害的心都被她緊緊地封鎖起來(lái)，她對(duì)同學(xué)的接近十分抗拒。說(shuō)實(shí)在的，一開(kāi)始都只是我一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，小嬋總是低著頭，哼也不哼一聲。那天，我很高興，輕輕地，不著痕跡地順了順小嬋額前的頭發(fā)，小嬋并沒(méi)有避開(kāi)。她連一個(gè)字也不愿意寫(xiě)。第三天，我教了
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1