【正文】 這樣做是錯的，警醒學(xué)生以后不再犯同樣的錯誤，如果處罰達(dá)到了這樣的目的，處罰就可以了。教師為了提醒孩子下次不犯同類錯誤，處罰是必須的。沒有處罰的教育可以說不是完整的教育。具體做法是，班里的所有成員按事先定好的期限輪流擔(dān)任班干部。這是一種辦法，但是班主任在這樣做之前，一定要做好這些“小頭目”的思想工作。２．特約委任法。這是一種好辦法，尤其是對高年級學(xué)生，更是如此。這項工作做不好，以后的工作會磕磕絆絆，事倍功半。班主任不應(yīng)滿足于按常規(guī)辦事，而應(yīng)發(fā)揮工作中的獨創(chuàng)性，以順應(yīng)改革開放的新形勢，創(chuàng)造出更多的班級日常管理的新辦法、新經(jīng)驗。班級日常管理是班主任工作的一項重要內(nèi)容，這項工作做好了，對全班學(xué)生的教育教學(xué)工作影響極大。班干部選拔藝術(shù)；違規(guī)違紀(jì)處罰藝術(shù)；贊美表揚藝術(shù)。忌孤立排斥，要回歸集體。班主任工作中要處理好幾個關(guān)系??（一）與任課教師的關(guān)系（二）與“待轉(zhuǎn)化”生的關(guān)系注意工作中“五忌”：忌居高臨下，要親之信之。放大鏡意識，善于觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、長處、進步、變化。怎樣開展班級工作（一）接納——直面真實的班級狀況（二）發(fā)現(xiàn)——喚醒同學(xué)的自信心新環(huán)境、新要求、新表現(xiàn)（三）優(yōu)化——做好教室 “軟建設(shè)”，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（四）引領(lǐng)——堅持正確的指導(dǎo)方向班訓(xùn):做正直人，創(chuàng)非常業(yè)堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)求學(xué)惜時、守信、誠實、勤勉(1)學(xué)習(xí)方法過渡期。”丙說： “ 造世界上最具特色的建筑。因此，我們在培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣上，也應(yīng)該集中在三個大的方面，即：做人、做事和學(xué)習(xí)?！鞍嘶保喝狈h(yuǎn)大理想，理想的異化；不能吃苦耐勞，不能經(jīng)受風(fēng)雨，思想的退化； 不懂的感激生活、感激父母，情感的荒漠化； 缺乏信念支撐，精神的軟化；沉湎于電子游戲和網(wǎng)上聊天課外生活低俗化； 身體虛弱，體質(zhì)的弱化； 性格脆弱，心理的貧瘠化； 厭煩學(xué)習(xí)，課外讀書的卡通化；這是班主任在教育對象方面遇到的新問題。民族英雄故事； 民族精神的傳承； 民族假日的活動；健康生活的引領(lǐng)者。學(xué)生世界觀形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，都要求教師要做活動的組織者、促進者、參與者、合作者。學(xué)生心靈的導(dǎo)航者。(二）班主任的深層角色教育團隊的協(xié)調(diào)者。學(xué)生的身體健康、心理健康學(xué)生的安全：體育運動安全、課間活動安全、飲水飲食安全、交通安全、郊游安全、防火安全、生命是重于一切的。因而學(xué)會關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生，是對班主任的基本要求。”（二）要不斷提高自己的教學(xué)與教育管理水平“親其師，信其道”熟悉運用教育管理知識（三）要不斷學(xué)習(xí)法律知識，保證學(xué)生能夠健康成長（四）要尊重每一個學(xué)生前提——尊重學(xué)生尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的隱私，尊重學(xué)生的差異.——班主任要有關(guān)懷生命的人文精神：全面關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，包括關(guān)心學(xué)生的生活、健康、學(xué)習(xí)、心理、道德，等等。再者，為人師表，班主任自身的道德修養(yǎng)也極其重要。記者：你經(jīng)常思考什么問題？溫總理：為天地立心，為生民請命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平，長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。師德高尚：身教重于言傳，什么師傅帶什么樣的徒弟。師德高尚。②寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。師德高尚，堪稱學(xué)生的楷模。班主任是學(xué)生全面成長的導(dǎo)師，應(yīng)樹立對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的意識，努力成為學(xué)生知識上的啟蒙者、思想上的引路人、人生道路上的導(dǎo)航者。《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》中明確指出：班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者；是學(xué)校教育計劃的實施者；是班級任課教師集體的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會教育的溝通者。瑣碎——學(xué)生的吃喝拉撒、一舉一動。學(xué)高為師，身正為范。從事教育事業(yè)需要：奉獻(xiàn)、求真、創(chuàng)新。對人寬容，是做人的一種美德，而對自己的學(xué)生寬容，更是做為一名教師的應(yīng)必須具備的素質(zhì)之一。這是在美國加州一所中學(xué)的課堂上，教師正在講數(shù)學(xué)，突然，從教室的后面?zhèn)鱽砹舜肢E的滸歌曲的聲音。我們?yōu)閿?shù)不少的教師，喉嚨里發(fā)出來的聲音是沙啞的，方言誰也聽不懂。他喜歡笑，微上的嘴角帶著幽默?！傲私狻笔墙逃蔫€匙，是處理偶發(fā)事件的前提。由于偶發(fā)事件的特殊性，處理偶發(fā)事件往往不能依靠常規(guī)辦法解決問題，而需要班主任運用高度的教育機智加以特殊處理。偶發(fā)事件一旦發(fā)生便在班級和學(xué)生個體中造成爆炸性的反應(yīng)，輕則中斷正常的課堂授課，重則影響全校教學(xué)秩序。偶發(fā)事件往往是出于人們意料之外。下課之后，教師認(rèn)為是一般的小病也沒有特別注意，就讓這位學(xué)生一個人回家了。學(xué)生在校嚴(yán)重傷害、病患骨折、眼傷、急腹癥等。偶發(fā)事件雖然是偶發(fā)的，但往往影響很大，處理不好常常造成十分嚴(yán)重的后果，有時后果雖不嚴(yán)重，但造成的影響卻對班主任以后的工作十分不利，所以，班主任必須十分注意偶發(fā)事件的處理。班主任要和家長合作好，關(guān)鍵在班主任一方，班主任要主動，要因時、因事、因人而異，當(dāng)好家長的參謀，調(diào)動家長的積極性，定會取得最佳家校結(jié)合的教育效果。班主任不卑不亢，不急不躁，娓娓道來，從他孩子在學(xué)校的表現(xiàn)談起，談優(yōu)點，談缺點，講現(xiàn)在，談未來，一個個事例，一個個教訓(xùn)，慢慢地這位家長放下了自己的架子，靜聽，點頭，最后信服地說：“老師，謝謝您給我上了一堂課，過去我一直不重視孩子的教育，現(xiàn)在看來錯了。針對不同家長類型，準(zhǔn)備不同的教育策略。為做好學(xué)生家長工作必須研究家長的不同類型。函授即通過發(fā)放學(xué)習(xí)資料，傳授教育學(xué)、心理學(xué)以及家庭教育理論和經(jīng)驗；面授即通過定期或不定期的專題講座的形式向家長傳授有關(guān)教育理論和教育技巧。辦好班級家長學(xué)校。在做家長工作的時候，應(yīng)該考慮不同的家庭情況。但也有個別家長在教育子女的思想上方法存在不同程度的不足，這對學(xué)生的成長是十分有害的，為了使家庭教育和學(xué)校教育一致起來，必須在了解孩子的同時了解家長，針對家長的不同情況選用不同的談話方式。家訪之前，最好和學(xué)生打好招呼，對學(xué)生家庭情況作一初步了解。家訪的目的是溝通學(xué)校教育和家庭教育，使之相互配合。家長會上的講話班主任應(yīng)做比較充分的準(zhǔn)備，最好寫出講話提綱。家長座談會是根據(jù)具體問題邀請部分家長來校征求意見，研究學(xué)生情況，改進班級工作。在青少年的成長和發(fā)展過程中，家庭教育是重要教育環(huán)節(jié)，它的教育和影響起著重要作用。所以，當(dāng)后進生有了進步，不妨讓受表揚的學(xué)生自己挑選一個自己喜歡的方式做為表揚，比如有的學(xué)生喜歡足球，不妨組織學(xué)生去看一場足球比賽做為獎勵。這種方法對于后進生，或是過去由于學(xué)習(xí)成績不好家庭關(guān)系緊張的學(xué)生最為適宜。這種方法對于外向型學(xué)生更有效。除了口頭表揚，還可以用歌聲表揚。這是班主任經(jīng)常用的表揚方法站在講臺前，說上幾句某某學(xué)生，做了什么好事，取得了什么成績，然后說我們大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí)之類的話。比如，學(xué)生，穿了一件新衣服，班主任教師不妨夸一夸他(她)的衣服；學(xué)生理了發(fā)，可以說“今天真精神”。表揚是非常好的方法。班主任要做學(xué)生的貼心人，工作上的細(xì)心人，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)小進步，了解他們的長處和短處。表揚是學(xué)生進步的階梯，學(xué)生會踏著表揚的階梯不斷進步。恰當(dāng)適時的表揚不但可以使學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點，激勵其進取和自信，而且還會對其他學(xué)生的思想行為起導(dǎo)向作用。如果違背了這一點，任何形式的處罰都是不足取的。(4)情感原則。如果班主任過了很長時間再處理，學(xué)生對自己所犯錯誤記憶淡漠，處理也就起不到教育作用了。這條原則是含意是，學(xué)生犯了錯誤，班級發(fā)生了問題，班主任必須及時處理。如果“量刑”太重，當(dāng)事學(xué)生不服，則產(chǎn)生逆反抵觸心理；如果“量刑”太輕，則起不到教育當(dāng)事人的作用，又起不到警示的效果。在這里要指出的是現(xiàn)在我們的許多班主任處罰不當(dāng)，或者說是處罰失當(dāng)，體罰現(xiàn)象時有發(fā)生，這是每一位班主任必須避免的。在學(xué)校里處罰是保證正常教育教學(xué)秩序的常規(guī)手段。第二，由于客觀原因，“人”會犯各種錯誤，有時犯了錯誤，自我并沒有認(rèn)識是犯了錯誤，只有客觀給予報復(fù)后，才知道自己犯了錯誤。但此辦法也有弊端，就是組織不好，干部搭配不當(dāng)，容易造成班級的混亂。輪流執(zhí)政法。應(yīng)該注意是的，這種委任不應(yīng)該是班主任教師一個人說了算，應(yīng)該事先與班委會成員交換意見，征求他們的同意后，在進行委任，最好是通過班委會進行委任。班主任接手一個新班更應(yīng)該做好選舉前的組織動員工作。干部民主選舉法。(一)班干部選拔任用藝術(shù)班干部的選拔和任用是班集體管理的第一步，沒有班干部，班主任光桿司令，班級是管理不好的。班主任班級日常管理工作是項瑣碎的工作，同時又是一項艱巨的工作，是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。第一篇：班主任培訓(xùn)記錄：班主任班級常規(guī)管理藝術(shù)班主任班級常規(guī)管理藝術(shù)班級是學(xué)校開展教育活動，傳授科學(xué)文化知識的基本單位。班級日常管理的內(nèi)容大致包括：(教育正常秩序、新學(xué)期學(xué)生座位的安排、自習(xí)課、考試紀(jì)律、考勤、請假制度等管理內(nèi)容)(班干部隊伍建設(shè)、班級小圖書館組織、黑板報小組組織、教室布置等)(班級日記、班史編寫、周記檢查、學(xué)生檔案建設(shè)等)(衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)與檢查、常見病的預(yù)防、學(xué)生身檢等)(年級操行評定、評選三好學(xué)生、班級總結(jié)入獎懲等)(校外學(xué)習(xí)小組組織、假期作業(yè)布置及檢查、學(xué)生聯(lián)絡(luò)網(wǎng)的組織等)。在這一章班級日常管理我們不做系統(tǒng)的論述，而只是通過一些藝術(shù)的管理手段來說明管理工作并不是機械的管理，也是能發(fā)揮創(chuàng)造性的藝術(shù)工作，從而激發(fā)廣大班主任教師根據(jù)自己所帶班級的不同情況，創(chuàng)造性的管理自己的班級。班主任必須注意班干部的拔作用工作。但是，班干部的民主選舉，并不是班主任老師完全放手不管，而是盡到班主任教師的責(zé)任，做好組織引導(dǎo)工作。班主任為了某種特殊目的，比如幫助某后進生，調(diào)動他的積極性，可以委任他擔(dān)任某一班級干部。否則，收不到效果，反倒把班級搞得一團糟，再撤換罷免就晚了。這種辦法可以調(diào)動全班學(xué)生的積極性，鍛煉每一位學(xué)生的工作能力。因為，第一，“人”并不是完全自覺的(許多人不承認(rèn)這一點)，未成年的青少年學(xué)生來說更是如此。所以，對違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生必須有適當(dāng)?shù)奶幜P，對被處罰的人有利，對他人更是一種保護措施。比如魏書生發(fā)明的“唱歌法”、“寫一份說明書法”，都不失為好的“處罰法”。學(xué)生犯了錯誤，班主任要根據(jù)所犯錯誤的性質(zhì)、程度、影響及自己認(rèn)識情況，對照學(xué)校有關(guān)違規(guī)違紀(jì)處罰條文，給予適度的處罰。(2)及時原則。如果學(xué)生犯錯誤之后，班主任不及時處理，拖了很長時間不表態(tài)，不“結(jié)案”，學(xué)生會認(rèn)為班主任無能，沒有辦法。如果處罰不公正，“看人下菜碟”，降低了班主任的威信，損害了班規(guī)規(guī)紀(jì)的權(quán)威，班級管理勢必受到很大的影響。不管何種形式的處罰，都必須以愛護受教育者，喚起被教育者的自知為目的。表揚的目的是把它作為一種積極的強化手段，對學(xué)生良好的思想行為給予肯定。我們認(rèn)為班主任不要吝嗇自己的“贊美”與“表揚”，學(xué)生有了進步，不妨表揚；與以前相比，學(xué)習(xí)成績有所進步，也可以表揚。表揚應(yīng)該把握時機。學(xué)生，尤其是后進生表現(xiàn)出的進步苗頭的時候，班主任老師一定要十分小心，保護這小小的進步的火焰不要熄滅。另外，如果一時學(xué)生沒有值得表揚的方面，可以用贊美的方式，鼓勵他們的積極性、進取心?？陬^表揚法。歌聲表揚法。歌聲加上掌聲，其激勵作用會更強。如果班里某位學(xué)生做了好事，取得了好成績，班主任老師，或是班干部寫封表揚信，寄到學(xué)生家里，家長會臉上有光，學(xué)生會心里添彩，家庭氣氛會更加和諧，學(xué)生會受到更大鼓勵，激勵效果會更持久。學(xué)生都有自己的特殊好愛，后進生更是如此。班主任家長工作藝術(shù)(20