貓第一課時說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 來表現(xiàn)這只工作相當盡職的貓嗎？（指名讀）（5）改變原句，進行視野的拓展。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？（2）模擬情景，說說都有誰會呼喚它，會怎樣呼（若干學生想象嘗試）。說它老實吧，它的確有時候很乖。第一部分寫貓的性格實在有些古怪，第二部分寫小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。教學難點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”，進而感受作者對貓的喜歡。板書：貓老舍古怪淘氣可愛↓喜愛之情第三篇：貓(第一課時)教案設(shè)計《貓》（第一課時）教學設(shè)計——王金麗教學目標：認識“乖、憑、職、癢、淘、辟、勃”7個生字，會寫“性、格、憑、貪”等13個生字；正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、枝折花落、生氣勃勃”等詞語；讀準多音字“折、屏”，并組詞。四、深化課文，拓展延伸引導(dǎo)學生回憶“上課伊始，老師給你們展示了王冕的《畫貓圖》，那么通過本課的學習，你在頭腦中能否勾畫出一幅《畫貓圖》呢？”學生相互交流，鼓勵學生說出自己的想法，并進一步體會作者字里行間的喜愛之情。這樣就使文本內(nèi)容更加豐富起來。三、細讀品味，感受特點抓住“大貓古怪，小貓?zhí)詺狻边@條主線，引導(dǎo)學生探究。設(shè)置識詞游戲，在輕松愉快的氛圍中幫助學生鞏固和加深對生字新詞的記憶。再通過課件出示描寫貓的詩句，最后一張落腳在王冕的《畫貓圖》：“吾家老烏圓，斑斑異今古。，體會不同作家表達方式的異同。文章生動地描述了貓的古怪和它滿月時的淘氣可愛，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。當然這樣一個反思的過程也是一種進步的過程，在不斷反思中進步，在進步中時常反思。第三，課堂教學要讓學生成為學習的主人，教師要為學生提供充分參與學習活動的時間與空間，引導(dǎo)學生構(gòu)建一中主動探求知識、自主解決問題的積極的學習方式，這就是最有效的學習活動。感情朗讀，能使得書面語言不僅能形成立體形象，而且能轉(zhuǎn)化為表情達意的有聲語，使文章的內(nèi)在情趣和學生的自身情趣相得益彰。：老舍先生喜歡這一只“性格實在有些古怪”的花貓嗎? 你是通過哪些描寫來體會的? b．范例引路。（四）三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”，默讀課文第一自然段，請你用“——”找描寫大貓“古怪性格”的三個重點詞。同學們，你們養(yǎng)過的貓或者見過的貓是什么樣子的？那么老舍筆下的貓有什么特點呢？你們想知道嗎？這就是我們今天要學的課文。，會寫13個字。第一篇：貓第一課時說課稿《貓》說課稿一、說教材：《貓》是四年級上冊第四組“作家筆下的動物”專題下的第三篇文章。了解文章主要內(nèi)容?！彼?、說教法和學法：經(jīng)過三年的語文學習，孩子們已經(jīng)初步學會了朗讀、默讀，有了一定量的語言積累，根據(jù)學生思維發(fā)展的規(guī)律以及身心發(fā)展的特點采用質(zhì)疑、探究的方法，引導(dǎo)學生主動參與到語文學習五、說教學過程：（一）談話導(dǎo)入，激起興趣。，畫出不認識的字詞；再聽音頻，自學字詞。：文中寫了哪些貓？分別有什么特點？你找出的概括它們特點的句子是什么？，課件出示相關(guān)句子。品詞析句，體會情感。第一，我忽視了感情朗讀。在聽評課時，楊玲娟老師告訴我：尊重學生的閱讀體驗是十分重要，學生們?nèi)绻軌虺浞值丶毿钠肺?，便會自然而然地理解文中所要表達的思想感情，感悟出作者語言的魅力了。通過上這件課，我收獲很多，尤其向語文組的楊玲娟老師等學到很多教學的經(jīng)驗，相信這些經(jīng)驗必將成為我今后教學中的財富。人們稱老舍先生為語言大師、幽默大師，本文充分體現(xiàn)出老舍先生的語言特色——優(yōu)美樸實、幽默親切、“京味十足”?！柏埖男愿駥嵲谟行?
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