海上日出教案（5篇模版）-全文預(yù)覽
【正文】 界的向往和熱愛大自然的情感。其意義是：閱讀課上師生的基本語文實踐活動形式是“對話”，而這一過程中，參與對話的一共有三方。五、學(xué)習(xí)六自然段作者在一望無際的大海上，看到了這樣一幅偉大、奇特的景象，不由得發(fā)出了感概：大家齊說：這不是偉大的奇觀么？這是什么句式。當(dāng)太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。（走進云堆）師：誰來說說你的批注，你學(xué)到了什么，還有哪些問題沒有解決？師：為什么只看見一片燦爛的亮光，你是怎樣理解的。（觀看視頻）想象并說一說當(dāng)時作者會做些什么，說些什么，心情怎樣?！?師：作者為什么用“果然”一詞？請同學(xué)們用“果然”來造個句子。請你為這個自然段加一個小標題。請同學(xué)們把書打開，齊讀課文的最后一句。第四篇：《海上日出》教案《海上日出》教案——劉麗教學(xué)目標：在理解課文的基礎(chǔ)上給課文加小標題；聯(lián)系上下文理解詞語，用多種方法讀課文，并結(jié)合生活實際理解課文內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣，領(lǐng)會作者追求光明的思想感情；總結(jié)本文的寫作特點，讓學(xué)生在寫作中運用?！币龑?dǎo)學(xué)生體會：“鑲、透、染”等詞好在哪里？想像畫面，體會感情，我們再來讀一讀這兩段話？大家評評誰讀得好？三、指導(dǎo)背誦，積累語言說說你經(jīng)常用什么方法背誦文章？（先部分，后整體；理出思路，按順序背；串聯(lián)重點詞語背??）選擇你喜歡的方式，背誦自己喜歡的段落。想像著太陽升起來時吃力的樣子，你就一定能讀好，試一試！小結(jié)，整體導(dǎo)讀：這段話按時間順序一步一步地寫出了日出時景象的變化，我們一句一句接讀，讀中再次想像這幅動態(tài)生成的畫面?！栂褙撝裁粗負?dān)似的，使勁向上升。全班交流學(xué)習(xí)體會：晴天時：（第3自然段）隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿上依次點擊出：淺藍一道紅霞紅霞擴大越來越亮師生接讀：體會作者此時什么心情？（急切、盼望??）練習(xí)把自己體會到的讀出來。教學(xué)難點： 讀文字，想畫面。有條件的同學(xué)明天早早起來，觀察一下日出的景象。（2）體會開頭、結(jié)尾的作用。（1）把東西嵌進去；（2）在外圍加邊。默讀思考：具體描繪海上日出景象的是哪幾個自然段？分別寫了幾種情況下海上日出的景色？四、交流反饋自學(xué)情況。請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀課文，只要你用心，相信巴金爺爺?shù)奈淖謺涯銕肽瞧婷畹木跋笾小＝虒W(xué)難點： 整體把握課文結(jié)構(gòu)教學(xué)準備： 演示文稿教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。教學(xué)重點：通過理解詞句，想像海上日出的美麗景色，體會作者對海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。那我們觀察日落、刮風(fēng)、下雨、等自然景象時，有XX前、XX時、XX后的順序，用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來。這樣的美景，我們可以用課文中哪個詞語來概括？（奇觀）課件出示：奇觀：硯，景象，奇特而罕見的景象。并與同桌交流?！保ǎ。┳x句子，作者用了什么修辭手法？句子中哪些動作詞語用得好？板書（負縱沖跳）從“負、縱”這兩個詞體會到了什么？（太陽在上升的過過程中很費勁、很吃力的樣子）朗讀這句話時我們應(yīng)該注意些什么呢？（“慢慢兒””一縱一縱”“使勁”應(yīng)重讀?！睅煟鹤髡邽槭裁从谩肮弧币辉~，“果然”一詞與第一自然中哪個詞相對應(yīng)？“常常早起”，“常常”說明我經(jīng)?？慈粘觯翌A(yù)料太陽要從那邊出來，結(jié)果真的出來了。學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法二、教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法。這千言萬語都化成了課文的最后一句話，輕輕地讀（生讀）這句話運用了什么修辭手法？怎么改成陳述句？這對自然的謳歌，對光明的贊嘆都化成了課文的最后一句話，激情飽滿地讀這對生命的歌頌，對美的向往都化成了課文的最后一句話，深情地讀（生讀）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了海上日出的美麗壯觀，那么作者是怎樣把日出時的美麗景色寫得這樣惟妙惟肖，變化萬千的？如果你在自己的寫作中運用這些方法，你的文章也會變得很出色。同學(xué)們，想不想再感受一下太陽跳出水面的情景呢？媒體播放日出畫面、配樂，教師動情描述：你們看，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅卻沒有亮光。（師生共同深情朗讀）請同學(xué)們想一想，我們學(xué)習(xí)3段是按照什么樣的方法來學(xué)習(xí)的？讀——品——悟。A、老師覺得這里的“跳”字用得特別好，“跳”到底好在哪兒呢？我來讀，你們邊聽邊體會。大家看，在紅霞范圍慢慢的擴大中，在作者目不轉(zhuǎn)睛的注視中，太陽終于跳出了海面。（1）讀了這短短的文字，你感受到了作者什么樣的心情？從那幾個詞體會到的？（2）我們再讀，像
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