海上日出教案（5篇模版）-全文預(yù)覽
【正文】 界的向往和熱愛(ài)大自然的情感。其意義是：閱讀課上師生的基本語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)形式是“對(duì)話”，而這一過(guò)程中，參與對(duì)話的一共有三方。五、學(xué)習(xí)六自然段作者在一望無(wú)際的大海上，看到了這樣一幅偉大、奇特的景象，不由得發(fā)出了感概：大家齊說(shuō)：這不是偉大的奇觀么？這是什么句式。當(dāng)太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。（走進(jìn)云堆）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的批注，你學(xué)到了什么，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？師：為什么只看見(jiàn)一片燦爛的亮光，你是怎樣理解的。（觀看視頻）想象并說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)作者會(huì)做些什么，說(shuō)些什么，心情怎樣?！?師：作者為什么用“果然”一詞？請(qǐng)同學(xué)們用“果然”來(lái)造個(gè)句子。請(qǐng)你為這個(gè)自然段加一個(gè)小標(biāo)題。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，齊讀課文的最后一句。第四篇：《海上日出》教案《海上日出》教案——?jiǎng)Ⅺ惤虒W(xué)目標(biāo)：在理解課文的基礎(chǔ)上給課文加小標(biāo)題；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，用多種方法讀課文，并結(jié)合生活實(shí)際理解課文內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情；總結(jié)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)，讓學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用。”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“鑲、透、染”等詞好在哪里？想像畫(huà)面，體會(huì)感情，我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩段話？大家評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得好？三、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你經(jīng)常用什么方法背誦文章？（先部分，后整體；理出思路，按順序背；串聯(lián)重點(diǎn)詞語(yǔ)背??）選擇你喜歡的方式，背誦自己喜歡的段落。想像著太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)吃力的樣子，你就一定能讀好，試一試！小結(jié)，整體導(dǎo)讀：這段話按時(shí)間順序一步一步地寫(xiě)出了日出時(shí)景象的變化，我們一句一句接讀，讀中再次想像這幅動(dòng)態(tài)生成的畫(huà)面?！?yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，使勁向上升。全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)：晴天時(shí)：（第3自然段）隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿上依次點(diǎn)擊出：淺藍(lán)一道紅霞紅霞擴(kuò)大越來(lái)越亮師生接讀：體會(huì)作者此時(shí)什么心情？（急切、盼望??）練習(xí)把自己體會(huì)到的讀出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)： 讀文字，想畫(huà)面。有條件的同學(xué)明天早早起來(lái)，觀察一下日出的景象。（2）體會(huì)開(kāi)頭、結(jié)尾的作用。（1）把東西嵌進(jìn)去；（2）在外圍加邊。默讀思考：具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段？分別寫(xiě)了幾種情況下海上日出的景色？四、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀課文，只要你用心，相信巴金爺爺?shù)奈淖謺?huì)把你帶入那奇妙的景象之中。教學(xué)難點(diǎn)： 整體把握課文結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詞句，想像海上日出的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。那我們觀察日落、刮風(fēng)、下雨、等自然景象時(shí)，有XX前、XX時(shí)、XX后的順序，用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。這樣的美景，我們可以用課文中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？（奇觀）課件出示：奇觀：硯，景象，奇特而罕見(jiàn)的景象。并與同桌交流?！保ǎ。┳x句子，作者用了什么修辭手法？句子中哪些動(dòng)作詞語(yǔ)用得好？板書(shū)（負(fù)縱沖跳）從“負(fù)、縱”這兩個(gè)詞體會(huì)到了什么？（太陽(yáng)在上升的過(guò)過(guò)程中很費(fèi)勁、很吃力的樣子）朗讀這句話時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？（“慢慢兒””一縱一縱”“使勁”應(yīng)重讀?！睅煟鹤髡邽槭裁从谩肮弧币辉~，“果然”一詞與第一自然中哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)？“常常早起”，“常常”說(shuō)明我經(jīng)?？慈粘觯翌A(yù)料太陽(yáng)要從那邊出來(lái)，結(jié)果真的出來(lái)了。學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法。這千言萬(wàn)語(yǔ)都化成了課文的最后一句話，輕輕地讀（生讀）這句話運(yùn)用了什么修辭手法？怎么改成陳述句？這對(duì)自然的謳歌，對(duì)光明的贊嘆都化成了課文的最后一句話，激情飽滿地讀這對(duì)生命的歌頌，對(duì)美的向往都化成了課文的最后一句話，深情地讀（生讀）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了海上日出的美麗壯觀，那么作者是怎樣把日出時(shí)的美麗景色寫(xiě)得這樣惟妙惟肖，變化萬(wàn)千的？如果你在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用這些方法，你的文章也會(huì)變得很出色。同學(xué)們，想不想再感受一下太陽(yáng)跳出水面的情景呢？媒體播放日出畫(huà)面、配樂(lè)，教師動(dòng)情描述：你們看，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅卻沒(méi)有亮光。（師生共同深情朗讀）請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們學(xué)習(xí)3段是按照什么樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)的？讀——品——悟。A、老師覺(jué)得這里的“跳”字用得特別好，“跳”到底好在哪兒呢？我來(lái)讀，你們邊聽(tīng)邊體會(huì)。大家看，在紅霞范圍慢慢的擴(kuò)大中，在作者目不轉(zhuǎn)睛的注視中，太陽(yáng)終于跳出了海面。（1）讀了這短短的文字，你感受到了作者什么樣的心情？從那幾個(gè)詞體會(huì)到的？（2）我們?cè)僮x，像
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1