【正文】 y are./No, they aren39。教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。四、布置作業(yè) 抄本課單詞3+1模式第四課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂 “What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景運(yùn)用。讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫horse, fork, homework, world map四個詞語。s chant。讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’s learn中的單詞有什么不同。出示土豆：Do you know it？French fries are made of ’s a you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用I like ?或I don’t like?根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot 教學(xué)難點(diǎn)： potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。分小組做對話練習(xí)。教師適時板書句型框架。（I like?Do you like??）教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Are they??來猜猜是什么蔬菜。能夠準(zhǔn)確朗讀對話。對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。能夠根據(jù)圖畫，出一些農(nóng)場常見的畜牲和蔬菜的名稱。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場里各種動物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。ll take my sunglasses, umbrella and can wear my coat with pants.(師先做示范，然后指導(dǎo)學(xué)生自由說話。 ronuncitation :教師播放 Pronunciation的錄音，讓學(xué)生先聽,并且讓學(xué)生自己說一說o在兩組詞中的發(fā)音有什么不同，然后讓學(xué)生跟讀，同時結(jié)合新學(xué)的單詞分類排列，如：讓他們辨別o出現(xiàn)在下列單詞中box, rose, home的讀音的異同。（3）句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。教師說句子：It’s sunny and ’s cold and ’s it cold?Is it windy?Is it cloudy?Is it rainy?學(xué)生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到It’ it ?？后。s sunny : How about ….? Task time，看記錄回答教師問題：T：What’s the weather like in Beijing?（或者：How is the weather in Beijing?）What’s the weather like in Shanghai?(Or: How is the weather in Shanghai?)然后請4位學(xué)生分別提問Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答。，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。課題 Unit 4It’s warm today第六課時教學(xué)目標(biāo) , warm, cold, snowy的熟練拼寫。四．，學(xué)生編對話。然后用課件展示大風(fēng)的景象：It’s windy have to close the window.(只要讓學(xué)生理解就可以)三．。教師板書并且領(lǐng)讀What’s the weather like in ??(2.)然后教師展示不同地方的天氣，讓學(xué)生簡單的進(jìn)行詢問。’s check教學(xué)重點(diǎn)句型：What’s the weather like in Beijing?How about New York?教學(xué)難點(diǎn) What are you doing?What’s the matter? 的表達(dá)；I have to ?.的含義教具準(zhǔn)備1．磁帶。swindy inBeijing．接著教師在北京邊上貼上天氣“風(fēng)”圖標(biāo)。 and say教師出示天氣圖標(biāo)與城市名稱，學(xué)生大聲讀出，然后說一句話，如：It39。（2）．教師打亂順序發(fā)指令，學(xué)生做出相應(yīng)動作。（創(chuàng)設(shè)情景來學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的心理與認(rèn)知）（2.）教授world weather方法：制作世界地圖，教學(xué)world weather.（3）.教學(xué)windy.，cloudy, sunny, ：觀看世界地圖，認(rèn)識天氣標(biāo)志，教學(xué)單詞windy.，cloudy, sunny, ．聽音、正音。、世界地圖或多媒體課件。4學(xué)會將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中，如：調(diào)查、訪問及統(tǒng)計(jì)等。、會說簡單的天氣預(yù)報(bào)，如：Here39。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)、做本課相配套的活動手冊練習(xí)。三、趣味操練，鞏固新知。適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea[i:],socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。教師提問相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生利用插圖回答。)學(xué)生跟錄音說唱A部分Let’schant。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：It’s up an ’s on your “Thunder”。攝氏溫度與華氏溫度的換算式是：5（F50o）= 9(C10o)式中F華氏溫度，C攝氏溫度四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)做本單元A Let’s talk部分活動手冊配套練習(xí)。教師出示要去的青島,并出示青島未來三天的天氣情況表。教師可先與一個學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動的難度。Let’stalk學(xué)生看Let’s ，如：Can Mike wear his new shirt?教師指導(dǎo)學(xué)生在回答過程中操練重點(diǎn)句型并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。如：It’s cold in ，讓學(xué)生根據(jù)提示手指地圖模擬天氣預(yù)報(bào)。情感目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)天氣情況增減衣物。六、課堂總結(jié)學(xué)生齊讀板書內(nèi)容。如：SB：It’s :It’s :It’s cool in 。教師從熱水壺中倒出一杯熱水，請學(xué)生摸一摸，引出單詞“hot”及句子：It’s cold，并教學(xué)，然后通過幾次向熱水中加冷水，讓學(xué)生親自感受warm和cool.”It’s warm,It’s cool 教學(xué)，最后拿出一袋冰，請學(xué)生觸摸，引出單詞“cold”(注：教讀單詞時要學(xué)生注意拼讀)教師指著生詞卡模仿天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣：“This is the weather report ,It’s hot in XinTai.”接著問學(xué)生：What’s the weather like in XinTai?”S:It’s hot in :Good 、現(xiàn)在讓我們了解其他城市的天氣情況。S，In our class ,7 students are wearing 、電話號碼導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)掌握下列單詞：cold,warm,cool,hot,weather教學(xué)難點(diǎn) 我國各地天氣情況，及單詞“weather report”的發(fā)音。T：Now Let’s have a warming up ：Please read as fast as you （學(xué)生們一看到電腦上閃現(xiàn)的單詞馬上讀出來）活動二：flashing game What are they? They are……?（操練句型）T：one group asks, the second group answers, and the third group they are right, you say：YES YES if not, you say： NO NO :將機(jī)械的操練賦予有趣的游戲中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加上一次比一次快的速度,具有緊迫感和刺激性，讓學(xué)生連分散注意力的機(jī)會都沒有。R ：What are they? They are…教師先拿圖片用horse做例子，自問自答：What are they? They are ，學(xué)生回答, 再分組問答，雙方交換問答的形式學(xué)習(xí)新句型。Step 1 Warmup , there is a sports meeting at the you want to have a look?.T：But first of all, Let’s learn the song 《Mary has a little lamb》但是你們在聽完后要回答老師：What’s in the song? 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)輕松的情景,以歌曲調(diào)動情緒。利用Let’s check檢測學(xué)生對本單元的單詞和句型掌握情況。文化目標(biāo)：了解幾條由動物名稱構(gòu)成的英語諺語。理解Let’s do Let’s chant等部分內(nèi)容。能聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單指令。speaking:能向別人描述農(nóng)場牲畜和蔬菜，能發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單指令 reading:讀懂有關(guān)談?wù)撧r(nóng)場牲畜和蔬菜的對話或短文。phonology:these/those，No,they aren’，tomato potato的復(fù)數(shù)形式及tomato英美兩種不同讀音。第一篇：最新版pep四年級下冊小學(xué)英語第四單元教案Teaching Plan of Grade__4___Unit _6__ Topic: At a farm Language systems: Lexis:農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜。能描述農(nóng)場的動物和蔬菜。能聽懂與農(nóng)場相關(guān)的簡單指令。能夠運(yùn)用句型Are they…?How many…?詢問動物和蔬菜名稱。聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s learn Let’s talk中的單詞和句子。學(xué)習(xí)策略：主動詢問、合作、溝通。利用各種小游戲和Let’s do 的指令檢測學(xué)生詢問動物和蔬菜名稱。Source of material:本課生詞的單詞卡片配套的教學(xué)課件相配套的教學(xué)錄音帶Assumptions:學(xué)生在三年級時已掌握了一些動物名稱，他們在聽說方面有一定的基礎(chǔ)，仍處于低齡階段，對動物有一定的好奇心。設(shè)計(jì)意圖：通過參賽選手的支持者fans自然引出單、復(fù)數(shù)的變化, 再引申到句子What is it?與What are they?的區(qū)別。把學(xué)生分成兩組。C Step 5 Homework: 聽Let’s learn、Let’s do錄音三次，讀Let’s learn、Let’s do兩次 Introduce the players to your parents and dance for them第二篇：PEP小學(xué)四年級英語下冊第四單元教案課題 Unit 4It’s warm today 第一課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽、說，認(rèn)讀本課時的單詞：warm，cold，hot、cool，、能力目標(biāo)：能用所學(xué)單詞學(xué)會運(yùn)用 It’s cold in??情感目標(biāo)：告訴學(xué)生全球變暖帶來的危害，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境。教師介紹說： Today I’m wearing a ??，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己所穿衣服，讓學(xué)生總結(jié)在班內(nèi)有多少穿一樣的衣服。新課 標(biāo)第 一網(wǎng)三、形象展示，學(xué)習(xí)新知。Pair work:請SA在四張紙上寫下課前了解的三到四個城市名字互相交給同桌SB，當(dāng)SB說出一城市后，SA則說出此城市天氣。聽錄音邊做動作邊說歌謠。課題Unit 4It’s warm today第二課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：①句型Can I wear my ??？ Yes,you ,you can’t.②復(fù)習(xí)鞏固天氣單詞：warm,cold,cool,、能力目標(biāo)：學(xué)生能在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用句型。一、熱身復(fù)習(xí)教師出示一張地圖，地圖上已標(biāo)明4個城市Harbin、Beijing、HongKong、Lhasa以及穿著不同衣服的人，讓學(xué)生根據(jù)服裝猜天氣。教師再問：What clothes can I wear? Can I wear my Tshirt?并啟發(fā)學(xué)生回答：Yes,you ,you can’，教師領(lǐng)讀并指導(dǎo)。學(xué)生分角色朗讀，表演對話。再次出示地圖上的四個城市，讓學(xué)生從中挑選一個想去的城市，:Can I wear my??？SB：Yes,you can/No,you can’，生生問答，也可以小組為單位競賽?？蓞⒖家韵聦υ挘篠1:What’s the weather like today?S2:It’s :Can I wear my …?S2:’s hot./No,you can’’s cold today.，了解Good to know部分華氏與攝氏的區(qū)別：攝氏溫度，冰點(diǎn)時溫度為0攝氏