【正文】 自由讀我們來體會一下：（師范讀）葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？老師引讀第二句。（2）葡萄在（）月份成熟。這樣，為下一步借助詞語定位聯(lián)想生字做鋪墊，注意指導(dǎo)第二段中描寫葡萄的長句子。教學(xué)難點： 理解為什么說葡萄溝是個好地方 教具準(zhǔn)備 生字卡片 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課（板書：好地方），想去嗎？要想去，事先要對葡萄溝有些了解，課文會告訴你。、同學(xué)們，葡萄溝在哪？你還知道葡萄溝或x疆有什么好看、好吃、好玩的嗎？如果此時你去哪，你最想做的事情是什么？同學(xué)們，其實在我們美麗富饒的土地上，像x疆吐魯番的葡萄溝，只不過是眾多瑰寶中的一個，希望同學(xué)們以后有機會親自去看看，感受一下祖國的塞北江南。葡萄干是怎樣制成的？（2）出示圖片（3）你回答的很好，那用這種方式制成的葡萄干到底有什么特點呢？在文中找一找，用橫線畫一畫。誰還愿意來讀一讀？這么多好還不止呢，你們誰知道它還有什么好？（1）把它們釀成葡萄酒。這句話中還有個詞概括了葡萄的顏色之多，誰找到了？出示五光十色的葡萄圖片你還知道哪些形容顏色多的詞語？那么把五光十色換成五顏六色好嗎？師：為什么不好呢？看來用詞的準(zhǔn)確能使表達的意思更生動。讀讀這個詞。你從書中哪些句子，詞語中感到葡萄長得特別好呢？（2）抓“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（1）你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢？為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個好地方呢？（2）都有什么水果快說說？如果能吃嗎到這么多水果高興嗎？快用喜歡的語氣讀讀吧?。?）還有那些同學(xué)也是從這個地方覺得葡萄溝是個好地方的？“盛產(chǎn)”是什么意思？鞍山盛產(chǎn)什么？這樣一個出產(chǎn)這么多水果的地方，一定是個好地方。（一）下面我想找四名同學(xué)來做我的助手，讀一讀文，向大家介紹一下葡萄溝，同時想一想你覺得葡萄溝是一個什么樣的地方？（指名讀文）這四名同學(xué)都讀得非常的流利，而且很有感情。、同學(xué)們，今天杜老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€美麗的地方旅游，你們愿意去嗎？那好，請同學(xué)們上車，做好。2圖文結(jié)合理解“茂密、五光十色、熱情好客、陰房”等詞語的意思，理解文內(nèi)容，讓學(xué)生能真切感受到葡萄溝真是個好地方。五、板書設(shè)計盛產(chǎn)水果 葡萄五光十色 老鄉(xiāng)熱情好客 葡萄干色鮮味甜 葡萄溝葡萄溝真是個好地方第二篇：二年級語文上冊《葡萄溝》教案設(shè)計二年級語文上冊《葡萄溝》教案設(shè)計教材分析《葡萄溝》是二年級上冊第三組的一篇文，本組文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。_________真是個好地方，因為那里___________________。四、課堂小結(jié)，學(xué)贊家鄉(xiāng)1．通過板書總結(jié)。請同學(xué)上臺當(dāng)維吾爾族老鄉(xiāng)，看圖用自己的話介紹葡萄干的制作過程。創(chuàng)設(shè)情境夸葡萄，無痕連接第二自然段葡萄的描寫，加深印象。三、三進葡萄溝，學(xué)做葡萄干1．學(xué)寫“城市”，夸夸葡萄。教師扮演維吾爾族老鄉(xiāng)，請同學(xué)們吃葡萄，感受老鄉(xiāng)的熱情好客，理解“準(zhǔn)會” “吃個夠”。” ③先說，再寫，點評展示優(yōu)秀作品。①會概括。（2）看葡萄顏色，聯(lián)系上下文和運用近義詞理解“五光十色”。（挨，蓋，貼，壓，擠。學(xué)生個性分享，說說喜歡原因，根據(jù)分享進行學(xué)習(xí)和拓展?！罢沁@個時候，人們最喜愛的葡萄成熟了，快坐上小汽車，讓我們一起去那豐收的葡萄園看看。設(shè)計意圖：語文教學(xué)注重朗讀，以讀促悟是語文學(xué)習(xí)的重要方法，通過引讀、生生互評、教師指導(dǎo)切實提高朗讀質(zhì)量，促進對葡萄溝生產(chǎn)水果的理解。不同的月份有不同的水果，觀察“份”字，說一說怎么記住這個字。教師深情引讀“五月有——；七八月有——；到了八九月份——”。（4）再讀課文，鞏固認(rèn)字，思考葡萄溝好在哪里？設(shè)計意圖：選擇自己喜歡的方式朗讀，體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)方式。植物傳播種子的方法有很多。n fēn）成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，讓水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。葡萄溝、出產(chǎn)、香梨、月份、枝葉、搭起、淡綠色、足夠、收成、城市、保留、釘子、利用、味道、葡萄干、水分、種葡萄、熱情好客去拼音，開小火車讀；將生字詞放入句子中，小組賽讀；發(fā)現(xiàn)多音字，通過不同語境辨別多音字： ①干（ɡān ɡ224。設(shè)計意圖：從同學(xué)們喜愛的《西游記》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引出課題，將火焰山和葡萄溝作對比，引起同學(xué)們的好奇心。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件。課文語言優(yōu)美，字里行間洋溢著對葡萄溝的喜愛和贊美，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字運用的典范之作。第一篇：新二年級上冊語文葡萄溝教案教師備課系統(tǒng)──多媒體教案 葡萄溝教材分析《葡萄溝》主要介紹了新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。課文配有兩幅插圖，通過插圖學(xué)生能更直觀感受葡萄溝的葡萄多、老鄉(xiāng)熱情的特點。教學(xué)難點聯(lián)系生活和上下文了解詞語的意思，將句子說具體說完整。人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級上冊教師講述“孫悟空扇滅火焰山”的故事，并提問：同學(xué)們，唐僧師徒順利通過了哪里？哪位愛閱讀的同學(xué)記得這個片段？這火焰山就在新疆，今天我們也準(zhǔn)備到新疆去看看，我們的目的地并不炎熱，我們?nèi)バ陆卖敺钠咸褱?，那里可是個好地方。（1）小教師帶讀生字詞。（《媽媽睡了》）②分（f232。nɡ zhǒnɡ）葡萄種在山坡的梯田上。這位大叔是個好人?！巴ㄟ^朗讀你知道了什么？”2．多形式讀第一自然段，讀出十分喜愛、富于變化的語氣。3．學(xué)寫“份”。4．通過圖片和文字填空的方式，背誦第二自然段。引讀：葡萄溝真是個好地方，五月——。二、再進葡萄溝，品葡萄特色1．默讀第二自然段，你最喜歡葡萄園的什么？用波浪線畫出來?！毙∈终凭褪且黄咸讶~，請同學(xué)看教師手掌變換，說說這些綠色怎么在一起。用一個個詞語描繪葡萄葉之間的長勢，豐富學(xué)生的詞匯量。再讀句子，仿寫句子，學(xué)會通過概括、列舉將句子寫具體寫完整?！?②會列舉（用上語文園地三學(xué)?；顒佣陶Z）“下課了，同學(xué)們再操場上活動，____________，處處歡聲笑語，熱鬧極了。（3）情景表演，感受老鄉(xiāng)熱情好客，學(xué)寫“客”字。設(shè)計意圖：通過生動有趣的情景表演，激發(fā)學(xué)生的熱情，寓學(xué)于樂，讓學(xué)生真切體驗熱情