【正文】 殼洗凈。四、創(chuàng)意小制作不倒翁的制作材料：雞蛋1枚、沙子（或大米）少量、雙面膠、彩紙1張 制作工具：剪刀、彩筆、錐子（或大頭針）制作方法：選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳一個(gè)孔。多采用“我個(gè)人認(rèn)為”、“我目前的想法是”等表達(dá)方式；不能只發(fā)表否定性意見，對好的方面要充分肯定；對事不對人，只針對事情發(fā)表意見；通過舉例等方式，引導(dǎo)他人發(fā)現(xiàn)存在的問題；避免個(gè)人壟斷話題，邀請不善于發(fā)表意見的組員參與討論。課時(shí)安排：5課時(shí) 教學(xué)流程：第一課時(shí) 研究準(zhǔn)備我們一天天地長大，從媽媽懷里的嬰兒，長成了少年。實(shí)踐方式 ：心理測試；收集資料；手工制作。③把干電池正確地放在電池夾內(nèi)，并將電池夾黏巾在紙盒內(nèi)。讓我們來學(xué)做一個(gè)簡易的測電箱。本活動(dòng)圍繞完成一件制作、從事一項(xiàng)任務(wù)、形成一樣產(chǎn)品、進(jìn)行一項(xiàng)設(shè)計(jì)來開展，目的是讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的過程中體驗(yàn)、感悟、探索和創(chuàng)造。，舉行一個(gè)“中國年俗研究”發(fā)布會(huì)。編時(shí)可單層一次編成，也可重復(fù)再編一層，其形狀更美。你知道少數(shù)民族，還有外國人在過新年時(shí)有哪些和我們不同的習(xí)慣和風(fēng)俗嗎？請說一兩個(gè)給大家聽聽。你的家鄉(xiāng)在過年時(shí)有哪些習(xí)俗呢？把你了解到的寫下來。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、明辨是非的能力，尤其能正確判斷什么是民間風(fēng)俗習(xí)慣，什么是封建迷信。想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設(shè)置密碼嗎？試一試：如果你能利用本課所學(xué)的知識，選擇一些好的材質(zhì)（如鐵皮、木板）重新做一個(gè)密碼箱或密碼鎖，那就更好了。項(xiàng)目周次購物教育費(fèi)水費(fèi)電費(fèi)燃料費(fèi)電話費(fèi)日常飲 食其他總計(jì) 第一周第二周第三周第四周調(diào)查中你覺得家底開動(dòng)中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應(yīng)該增加的？？項(xiàng)目周次學(xué)習(xí)用品服裝 針織玩具娛樂零購零花節(jié)日禮物日常飲食其他總計(jì)第一周第二周第三周第四周在你的開支中，有哪些可以縮減，哪些應(yīng)該刪除的呢？，和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計(jì)下個(gè)月的日常開支。關(guān)鍵時(shí)刻警鈴怎么會(huì)突然響了呢？我們先動(dòng)手做一個(gè)報(bào)警器，然后再揭開自動(dòng)報(bào)警的秘密，讓它也來守護(hù)你的家，好嗎？（制作方法見《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》五上第26~27頁）（五）攜手共享把你經(jīng)歷或聽到過的有關(guān)此類事情講給同學(xué)們聽聽，請同學(xué)們對你的應(yīng)急處理過程評議評議，比一比誰的處置方式最好，給你的應(yīng)急機(jī)智評“星”，看看你是“幾星將軍）活動(dòng)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)花錢，是世界每一個(gè)國家每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的共同問題。為此，我們不得不防。生存必須健康，健康才能更好地生存。（5）不養(yǎng)小動(dòng)物（6）還要鍛煉身體。（三）點(diǎn)擊問號我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？（1）不吃不干凈的食物。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。生存必須健康，健康才能更好地生存。我的感受：（3）你認(rèn)為實(shí)行垃圾分類可能嗎？主要困難在哪兒？（1）設(shè)計(jì)一份垃圾分類可行性調(diào)查問卷。通過本次活動(dòng)，積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學(xué)生的環(huán)保意識得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場，變成填埋場后的土地滲漏的有毒物質(zhì)，侵害著人們的身體健康。（二）教師評價(jià)教師的評價(jià)要貫穿于活動(dòng)的始終，要重視活動(dòng)過程的評價(jià)，重視評價(jià)的發(fā)展功能。根據(jù)活動(dòng)中的所見所聞所感，寫一份有關(guān)尊老敬老的演講搞，參加班級組織的演講比賽。，排練1——2各尊老敬老主題的節(jié)目，參加班級“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊(duì)會(huì)。，各小組具體談?wù)劵顒?dòng)方案的實(shí)施步驟。值得注意的是：在調(diào)查訪問階段，學(xué)生雖是活動(dòng)的主體，但教師的指導(dǎo)還是不必可少的。，開展問卷調(diào)查工作，并統(tǒng)計(jì)匯總百分比，進(jìn)行交流反思，及時(shí)記下調(diào)查后的感受。，通過“與爺爺奶奶互換角色”，親身體驗(yàn)老人的生活，真切感受他們的辛勞。、報(bào)刊，學(xué)生利用課余時(shí)間到圖書館搜集資料，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀并將典型故事記下來，結(jié)合自己的感想，準(zhǔn)備交流。第三周：走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)老人，聯(lián)系長期服務(wù)對象，制定活動(dòng)計(jì)劃，開展定期活動(dòng)。在開展時(shí)間活動(dòng)前，教師要對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育，增強(qiáng)學(xué)生的文明意識；同時(shí)要做好與相關(guān)單位的聯(lián)系工作，保證學(xué)生活動(dòng)的有效開展。（3）各小組自備相機(jī)，準(zhǔn)備拍攝家庭或社會(huì)上反映尊老方面的照片及外 出活動(dòng)的照片。（2）聯(lián)系社區(qū)老年活動(dòng)中心或敬老院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)生作“尊老敬老”專題講座。，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、尊老敬老的美德。學(xué)生在活動(dòng)中收集的資料，經(jīng)過整理制成展板和手抄報(bào)、宣傳手冊、宣傳網(wǎng)頁等。觀看茶藝表演，學(xué)習(xí)簡單的綠茶茶藝表演。其中，茶道更是以其獨(dú)特的魅力吸引著歷代名人雅士。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作茶葉的包裝?？蓯鄣募亦l(xiāng)——福建的茶文化教學(xué)目標(biāo)：通過了解家鄉(xiāng)的茶文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛傳統(tǒng)文化的美好情感。第四階段：分小組準(zhǔn)備一個(gè)《可愛的家鄉(xiāng)》主題班會(huì)方案。教學(xué)過程 第一階段：根據(jù)自己的興趣、愛好、有利條件，確定自己的研修主題。通過活動(dòng)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)飲食禮儀、飲食習(xí)慣等方面的知識?？蓯鄣募亦l(xiāng)——家鄉(xiāng)的食文化教學(xué)目標(biāo)：通過了解家鄉(xiāng)的飲食文化，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過大家討論甚至爭論，發(fā)散思維，受到啟發(fā)，從而深化、擴(kuò)展認(rèn)識。（設(shè)計(jì)意圖：聽到的容易忘記，只在書上看到的印象也不深，只有親身體驗(yàn)到的東西才能刻骨銘心，終身不忘。看來，并不是所有垃圾都可以回收，當(dāng)你不能確定到底可不可以回收時(shí)，有一個(gè)好辦法可以幫你去判斷，想知道嗎？（課件：可回收再利用標(biāo)志）這標(biāo)志看到過嗎？找一找包裝盒上可回收的標(biāo)志。廢電池危害這么大，怎么辦呢？你有好的處理辦法嗎？其實(shí)，廢電池經(jīng)過科學(xué)地處理，經(jīng)過加工后還會(huì)變成一節(jié)新電池呢！你知道生活中還有哪些垃圾也可以利用，變廢為寶的？（學(xué)生交流）（課件：再生塑料制品、玻璃制品——直接利用的作品）看來，垃圾有兩類，一類是回收經(jīng)過加工后可以再利用的，我們把它稱為可回收垃圾。會(huì)使他們真真切切地體會(huì)到垃圾帶給人類的危害之大。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段說說亂扔垃圾的危害食品吃完后會(huì)留下什么？（垃圾）（出示生活中的垃圾）對呀！這些都是生活垃圾，在我們的生活中是經(jīng)常會(huì)產(chǎn)出的，（課件：生活垃圾）你們家是如何處理這些垃圾的？（扔進(jìn)垃圾桶）都挺文明的。培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息地能力，同時(shí)讓學(xué)生聰自身做起，減少生活垃圾污染，維護(hù)人類地生存環(huán)境。你知道在放鞭炮時(shí)要注意什么嗎？3．指名回答。（4）交流。在錄像片的伴隨下，體會(huì)春節(jié)的熱鬧氛圍并相互提問：過年為什么要吃湯圓？什么叫“中國結(jié)”？吃年糕有什么特殊的意義？??“廟會(huì)小商品店”開張了，想來買嗎？趕快上來吧?。ü室庵圃旎靵y，創(chuàng)設(shè)人多擁擠的場面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題。（可以說說有趣的、最難忘的事。）6．過渡：剛才我們看到的是其他地方人們過春節(jié)的情況，那你能說說我們這兒過春節(jié)有什么不同的習(xí)俗嗎？7．看迎春的錄像（可以邊看邊動(dòng)一動(dòng)）：舞龍、舞獅、走馬燈。）2．查找日歷，找找看，春節(jié)從哪一天開始？今年的春節(jié)是幾月幾日？ 3．過渡：過年了，家家戶戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。2．小組活動(dòng)，教師巡視了解情況并做相關(guān)指導(dǎo)。“大家好，很高興又見面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的臉上個(gè)個(gè)喜氣洋洋，你們這是要干什么呢”？（齊聲高興地喊：過新年）。2．向父母或其他人了解各個(gè)地方的人們是怎么歡度春節(jié)的。感受春節(jié)的熱鬧氛圍。3．學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料。（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開展活動(dòng)。提煉主題三：中外廣告探趣聽說我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機(jī)短信廣告）學(xué)生生表演小品這么精彩的表演，誰導(dǎo)演的？學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語的表達(dá)藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。在設(shè)計(jì)廣告活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。三、活動(dòng)成果設(shè)計(jì)預(yù)期學(xué)生成果的形式大概會(huì)有PowerPoint電子演示文稿、調(diào)查報(bào)告、倡議書、動(dòng)畫、手抄報(bào)等幾種形式，展示形式將以集中為主，讓每一組輪流展示成果，在此基礎(chǔ)上向全校公開展示優(yōu)秀的探究活動(dòng)和作品，讓其他同學(xué)共同參與評價(jià)。（五）活動(dòng)小結(jié)、總體評價(jià)完善成果：根據(jù)成果匯報(bào)的意見，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善成果。提出匯報(bào)建議。分小組整理資料、制作成果。（三）整理資料、制作成果提出成果的要求（1課時(shí)）（1）小結(jié)學(xué)生的過程表現(xiàn)情況。在指導(dǎo)過程中注意隨機(jī)激勵(lì)學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生制定可行有效的計(jì)劃 在已有探究計(jì)劃的基礎(chǔ)上，交流計(jì)劃的可行性。最后，以小組名義將確定的的課題發(fā)布在論壇上。提出選題要求，分組定題師：小結(jié)學(xué)生提問的基本情況。引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題提問。教學(xué)難點(diǎn)：掌握調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法。愛護(hù)我們的眼睛教學(xué)目標(biāo)：通過身邊的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。通過這個(gè)統(tǒng)計(jì)讓學(xué)生親自感受一下水在我們生活中的份量，以及思考：我有沒有浪費(fèi)水？我是不是還可以再節(jié)約一些水？四、課后調(diào)查思考：我們廈門人均用水量是多少？水資源主要來源于哪里？隨著城市的發(fā)展和人口的增長，會(huì)不會(huì)在不久的將來也會(huì)成為嚴(yán)重缺水的城市？在我們生活中有沒有存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象，你有什么好的建議或措施？五、說一說，評一評：看一些社會(huì)上浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你有什么感想？假如你碰到這種事，會(huì)怎么做？六、把課前調(diào)查到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象進(jìn)行小組交流后，派代表全班總結(jié)，并列表統(tǒng)計(jì)，并找出問題所在（教材P22）。據(jù)水利部統(tǒng)計(jì)，全國669座城市中有400座供水不足，110座嚴(yán)重缺水；在32個(gè)百萬人口以上的特大城市中，有30個(gè)長期受缺水困擾。那我國嚴(yán)重缺水的地區(qū)和城市又有哪些呢？請有收集到同學(xué)說一說，大家一起了解了解，并把所了解的資料列成表格（教材P19）。我們休養(yǎng)生息的地球，雖是一個(gè)7 0 ％的面積由水覆蓋的藍(lán)色星球，水的總儲(chǔ)量約為1 億立方公里，但其中9 7 ％為苦澀的海洋咸水，可供人類開發(fā)利用和飲用的淡水只占了3 ％左右。教學(xué)難點(diǎn)：相關(guān)資料的收集、調(diào)查與訪問。課后拓展嘗試在家里設(shè)置一些警示標(biāo)語。制作警示標(biāo)語牌針對學(xué)校不同區(qū)域的需要，開始分頭設(shè)計(jì)警示標(biāo)語。收集標(biāo)語愛護(hù)公共設(shè)施（社區(qū)）保護(hù)環(huán)境（垃圾箱上）珍惜資源（洗手間）遵守交通規(guī)則(馬路邊)提倡舉止文明（商場門口）警示標(biāo)語的特點(diǎn)用詞簡練，幽默詼諧，寓意深遠(yuǎn)，耐人尋味?！肮?jié)約用水”、“上下樓梯靠右行”、“不大聲喧嘩”、“愛護(hù)草地”“小心玻璃”“禁止吸煙”等等。教學(xué)重點(diǎn)：分析不同場合的標(biāo)語特征，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的警示牌。課后拓展課后討論交流在家庭、公共場等如何采用科學(xué)方法進(jìn)行防護(hù)。在此基礎(chǔ)上，分小組設(shè)計(jì)不同區(qū)域安全避險(xiǎn)、緊急疏散的方案和路線圖。遇地震，先躲避，在桌子邊上找空隙，靠在墻角曲身體。（電腦演示說明）（二）如何科學(xué)防護(hù)(1)教師介紹大地震來臨時(shí)是有些征兆的，如地面顛動(dòng)，人站立不穩(wěn)，出現(xiàn)地聲、地光等。（二）發(fā)展階段原因和危害(1)、學(xué)生匯報(bào)關(guān)于地震形成的原因相關(guān)資料。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生利用所學(xué)知識，在實(shí)踐探究中去尋找解決問題的方法，最終解決日常生活中的實(shí)際問題。第一篇：教科版五年級上冊綜合實(shí)踐教案地震防護(hù)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解地震成因，知道地震會(huì)給人類造成嚴(yán)重災(zāi)害。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生課前收集有關(guān)地震資料，知道地震成因和給人類造成的危害。感知地震給人們帶來的災(zāi)難 教師通過有關(guān)地震新聞，引出問題：發(fā)生地震的原因是什么？它會(huì)給人類帶來哪些危害？教師總結(jié)：了解地震的特點(diǎn)，尤其是地震的前兆，并在地震來臨時(shí)，選擇合適的避險(xiǎn)方式，掌握一些自我救護(hù)的方法，就能把地震造成的危害減到最小。如：摧毀公路、鐵路、橋梁、水壩、樓房、傷害人和動(dòng)植物等。(2)以學(xué)校生活為例，學(xué)生分組討論交流地震來臨時(shí)如何進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。(3)地震后如何自救和互救(4)考察校園的不同區(qū)域，確定地震來臨時(shí)避險(xiǎn)的最佳位置和可以安全疏散的通道，把潛在的危險(xiǎn)及狀況標(biāo)記在學(xué)校的平面圖上。（三）教師總結(jié)，以演習(xí)結(jié)束活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生參與設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)的興趣和對成功的渴望。教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段學(xué)校哪些地方已經(jīng)有了警示語？那些地方還需要設(shè)置一些警示語？課前，同學(xué)們都已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查和收集了吧。注意的問題：有警示語的地方不要重復(fù)警示語語言簡潔，有警示效果制作警示牌選擇的材料要經(jīng)濟(jì)耐用，易于制作。體現(xiàn)人性化，語言親切，易于被人們接受?？偨Y(jié)與交流設(shè)計(jì)制作警示牌的活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們對這次的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和交流。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解地球上的水資源是有限的，激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的責(zé)任感，樹立節(jié)水意識。聯(lián)合國就世界水資源作過調(diào)查分析，認(rèn)為就全世界淡水資源而言是極其有限的，淡水資源并非取之不盡，用之不完。面對這有限的淡水資源，人為的浪費(fèi)、污染、過度開采等，又使淡水資源危機(jī)日趨嚴(yán)峻。缺水成為甘肅、寧夏大部分地區(qū)貧窮的直接原因,能讓孩子喝上一口凈水、洗個(gè)澡,是那些地區(qū)眾多母親的奢望?，F(xiàn)在水資源這么短缺，讓我們來看看我們自己平均一個(gè)月/一天要用多少水？如果按你的用水量計(jì)算，全國一個(gè)月/一天要用多少水？請同學(xué)們分小組制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，看看本小組同學(xué)的用水情況。課后拓展從不同方面，進(jìn)一步對水資源進(jìn)行研究。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識近視的危害，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的知識和方法。師：從學(xué)生近期體檢表中有關(guān)所患疾病的一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字入手，引出“愛護(hù)眼睛 保護(hù)視力”的主題。副導(dǎo)教師通過論壇和學(xué)生溝通，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有意識的注意一些獨(dú)特的問題。然后確定小組探究