【正文】 實際問題，提高教師教育教學能力。十、積極參加學校、上級組織有關部門的優(yōu)質課、說課、教學能手評選等活動，人人爭先。每學年每位任課教師論文至少發(fā)表交流一篇（校級或校級以上）。五、學校定期舉辦教育、教學科研類的專家講座。要積極參加學校組織的學術活動。教師平時還應抽出一定時間自學，忙提高自身業(yè)務水平。一、每學期按照上級有關部門和學校的工作計劃，積極學習教育方針和先進教育思想，認真學習現代教育、教學理論、科學理論。把繼續(xù)教育證書制度作為有力杠桿，推動繼續(xù)教育方式和管理機制的改進，使教師繼續(xù)教育證書和學歷證書一樣重要，起到規(guī)范和管理非學歷繼續(xù)教育的目的。每次參加學習時，不遲到不早退，不無故缺課，有事要先請假，經批準后再離開。落實經費投入，我校按教師培訓需要下撥專項資金，作為教師繼續(xù)教育管理經常性費用。建立繼續(xù)教育管理領導小組，不斷完善各項管理制度，明確各項職責。為新任教師在試用期內適應教育教學工作需要而進行的培訓，培訓時間不少于120學時，確保每一屆新任教師通過一年的培訓，都能適應現代化教育教學崗位工作。按照新形勢下不同崗位的職務要求，我校所有教師必須接受區(qū)教師進修學校的全員培訓，使教師整體素質有明顯提高，基本適應實施素質教育的需要。搜集或制作課件不得少于2個，沒有者不得分。利用現代化教育技術手段開展網上學習與交流活動，通過各類網站搜集、整理、發(fā)布教育改革信息，達到資源共享，促進教師教學理念、方法、方式的改進。聽課節(jié)次達到學校規(guī)定的數目得5分,。及時撰寫教學后記或教學反思、教學論文，并踴躍向各級各類媒體投稿。在小組研討活動中有獨到見解,在小組活動中起表率作用的酌情加2—5分。讀書筆記沒有達到一定數量和質量的扣2分，學習心得滿5篇的得2分，—2分。自覺學習教育教學理論，能保質保量做好業(yè)務筆記，寫好學習心得，豐富成長文件夾內容。第三條 組織領導及考核方法由學校領導為組長建立領導小組，具體組織實施。校本培訓目的在于更新教師觀念，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力、能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。六、學校鼓勵和支持教師業(yè)務進修，幫助教師解決進修中的困難，積極為教師提高業(yè)務水平創(chuàng)造條件。集體學習時，任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假，嚴守紀律，認真聽講，不做與學習無關的事，認真討論，積極發(fā)言，做好學習記錄。每學年紀錄不少于3萬字的學習筆記，教導處每月檢查一次。二、學校教導處應對每學期的業(yè)務學習制定計劃，確定主要內容、步驟、方式，并認真執(zhí)行。安龍縣職業(yè)教育技術學校2011年11月安龍職校教育繼續(xù)教育教師業(yè)務學習制度為適應素質教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。學習期間要自覺遵守秩序，愛護學習場地的環(huán)境衛(wèi)生，做嚴于律己的楷模。三、繼續(xù)教育學習紀律凡應參學的教師必須做到準時參加各級組織的集中學習，不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學習。教導主任副校長負責全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。培訓一定數量的計算機輔助教學骨干教師，使中青年教師能利用計算機及網絡等信息技術進行學習和工作，開展教學和科研。骨干教師是學校教師隊伍的中堅力量，我校依照《骨干教師培訓計劃》加強對骨干教師的考核，實現教師素質結構由知識傳承型向教育創(chuàng)造型、經驗技術型向科研技術型、教育者向同時是終身受教育者的角色轉換。一、目標要求以師德教育為根本，以現代教育理論和技術的運用為重點，構建和全面提高教師德、能素質的繼續(xù)教育內容體系。1帶小孩進入培訓學習會場一次扣款50元。⑤在培訓期間，積極思考，大膽實踐創(chuàng)新，并針對繼續(xù)教育發(fā)表自己的見解，有文章發(fā)表。病事假不超過1天。1每次培訓結束后，由教導處將各種考核情況及其它有關資料進行及時整理歸檔。1實踐考核以校本培訓考核為主。學時考核主要考核學員出勤情況，考核根據《“十二五”教師繼續(xù)教育登記實施細則》有關學時規(guī)定執(zhí)行，由學校具體實施考核。按時完成平時作業(yè)，按時完成自學筆記。因事因病請假按相關規(guī)定請假，不履行請假手續(xù)或超假者一律作缺曠處理。⑤在培訓期間有文章發(fā)表。病事假不超過1天。3實踐考核以校本培訓考核為主。５、自覺遵守學校各種規(guī)章制度。２、因事需請假的，請假半天由學校批準；請假要持請假條，病假需附鄉(xiāng)級醫(yī)院證明并附藥費發(fā)票和病歷證明，不履行請假手續(xù)或超假者一律作曠課處理。每次參學時，不遲到不早退，不無故缺課，有事有并先請假，經批準后再離開。落實經費投入，我校按教師培訓需要下撥專項資金，作為教師繼續(xù)教育管理經常性費用。二、繼續(xù)教育管理措施加強宣傳力度，讓我校每一位教師都認識到教師繼續(xù)教育是利及社會、學校、學生、個人的大事。學歷培訓目標為適應現代化教育發(fā)展的實際需要，根據上級有關文件精神，結合我校的實際情況，特做出如下規(guī)定：男45歲以下，女40歲以下的中青年教師必須參加高學歷進修，高學歷每年遞增。第二篇：教師繼續(xù)教育管理制度（推薦）教師繼續(xù)教育管理制度教師繼續(xù)教育功在教育，利及社會，為落實國家、省、市、縣教育部門關于教師繼續(xù)教育的一系列政策、決議，全面提高教師的綜合素質，不斷推進我校教育改革的新進程，特訂立如下管理制度，望廣大教師配合實施：一、繼續(xù)教育管理目標以師德教育為根本，以現代教育理論和技術的運用為重點，構建和全面提高教師德、能素質的繼續(xù)教育內容體系。搜集或制作課堂利用的精品課件，充實到學校資源庫中。講課思路清晰，基本功合格的得5分。及時撰寫有關信息，同時向教育文摘等報刊、網站投稿，加大學校教科研工作的宣傳力度。4．課題研究教師積極參與教育科研，學習新理論、接受新信息、探索新模式、實踐新方法、創(chuàng)造新成果，提升自己的精神追求，提高自己的教育教學水平和能力。3．協(xié)作教學積極參加各教研組的集體備課活動，備課組中心發(fā)言人能夠做到認真分析教材、教法，擬定教案。通過自學、互學、交流等形式提高自己的綜合素質，并逐步形成自己的教學風格。1．專題學習積極參加學校組織的各種校本培訓活動，態(tài)度端正，思想上重視，行動上落實，無任何消極怠工的行為或言辭。同時，通過學校圍繞辦學目標和特色進行自主培訓，達到教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提高的目的。九、要積極參與聽課、評課活動，每學期每周聽課不少于1節(jié)，青年教師（畢業(yè)三年以內者）不少于2節(jié)。七、要積極參與本學科或其它學科的課題研究，善于總結并，積極撰寫論文。每月到學校教師閱覽室閱讀有關教學刊物等資料不少于兩次，并形成閱讀制度。同時結合教學實際，積極撰寫論文、論著。學校每學期發(fā)給教師一本業(yè)務學習筆記本，由教科室定期檢查師業(yè)務學習記錄情況。為此，結合我校現有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務學習制度。四、獎懲措施繼續(xù)教育作為教師職務評聘、晉級、評優(yōu)的必備條件。凡是參學者必須做到人到心到，不做任何與學習無關的事，不閑談任何與學習無關的話，不影響別人的正常學習，尊重教者的講課。還設有繼續(xù)教育管理員，保質保量完成繼續(xù)教育任務。二、繼續(xù)教育管理措施加強宣傳力度，讓我校每一位教師都認識到教師繼續(xù)教育是利及社會、學校、學生、個人的大事。并推選一批骨干教師參加市區(qū)級骨干教師培訓，使一批具有鮮明時代特征的教學骨干、學科帶頭人脫穎而出。同時，學校以評估和激勵制度為重點，完善繼續(xù)教育制度體系。一、目標要求以師德教育為根本，以現代教育理論和技術的運用為重點，構建和全面提高教師德、能素質的繼續(xù)教育內容體系。骨干教師是學校教師隊伍的中堅力量，我校依照《骨干教師培訓計劃》加強對骨干教師的考核，實現教師素質結構由知識傳承型向教育創(chuàng)造型、經驗技術型向科研技術型、教育者向同時是終身受教育者的角色轉換。培訓一定數量的計算機輔助教學骨干教師，使中青年教師能利用計算機及網絡等信息技術進行學習和工作，開展教學和科研。教導主任副校長負責全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。三、繼續(xù)教育學習紀律凡應參學的教師必須做到準時參加各級組織的集中學習，不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學習。學習期間要自覺遵守秩序，愛護學習場地的環(huán)境衛(wèi)生，做嚴于律己的楷模。臨潁縣實驗小學教導處臨潁縣實驗小學教師業(yè)務學習制度為適應素質教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。二、學校教導處應對每學期的業(yè)務學習制定計劃，確定主要內容、步驟、方式，并認真執(zhí)行。每學年紀錄不少于1萬字的學習筆記，教導處每月檢查一次。集體學習時，任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假，嚴守紀律，認真聽講，不做與學習無關的事，認真討論，積極發(fā)言，做好學習記錄。六、學校鼓勵和支持教師業(yè)務進修，幫助教師解決進修中的困難，積極為教師提高業(yè)務水平創(chuàng)造條件。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。校本培訓目的在于更新教師觀念，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力、能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。第三條 組織領導及考核方法由學校領導為組長建立領導小組，具體組織實施。自覺學習教育教學理論，能保質保量做好業(yè)務筆記，寫好學習心得，豐富成長文件夾內容。讀書筆記沒有達到一定數量和質量的扣2分，學習心得滿5篇的得2分，—2分。在小組研討活動中有獨到見解,在小組活動中起表率作用的酌情加2—5分。及時撰寫教學后記或教學反思、教學論文，并踴躍向各級各類媒體投稿。聽課節(jié)次達到學校規(guī)定的數目得5分,。利用現代化教育技術手段開展網上學習與交流活動，通過各類網站搜集、整理、發(fā)布教育改革信息，達到資源共享，促進教師教學理念、方法、方式的改進。搜集或制作課件不得少于2個，沒有者不得分。模范律己，激發(fā)和宏揚教師的敬業(yè)精神與奉獻精神。（3）加強對學校后備干部、教研組長的定期培訓。校長負責全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。凡是參學者必須做到人到心到，不做任何與學習無關的事，不閑談任何與學習無關的話，不影響別人的正常學習，尊重教者的講課。大楊莊小學第三篇：教師繼續(xù)教育培訓管理制度小學十二五小學教師繼續(xù)教育培訓管理制度為了使我校的繼教學習得以有序開展，保質保量的完成好學習與培訓，現根據有關要求，擬定我校繼續(xù)教育培訓管理制度：一、培訓學習