【正文】 ou used to be like”，圍繞著談?wù)撨^去自己和他人過去經(jīng)常做的事，談?wù)撟约汉退诉^去的外貌性格愛好。2．學(xué)習(xí)句型：Mario used to be used to be short, didn’t you? 3．如何利用 “ used to” 談?wù)撨^去的外貌。情感態(tài)度目標(biāo)：1．在表演中培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的人際交往能力和知識創(chuàng)新能力。運(yùn)用“used to”句型談?wù)撟约号c他人的變化。２．運(yùn)用圖片的呈現(xiàn)使動作直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，多媒體圖片教新單詞和句型，使學(xué)生在課堂上能更直接更立體地記憶，加深了對單詞的理解，也降低了難度，以免學(xué)生抽象地記單詞和句型,能清晰，直觀地操練和鞏固句型，突出了重點(diǎn)。４．對話使用角色表演。在今后的教學(xué)中，更要多多注意面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都樂學(xué)，并學(xué)有所得，使教學(xué)走向希望。盡量創(chuàng)設(shè)真是的語言環(huán)境，讓學(xué)生訓(xùn)練所學(xué)句型，提高了運(yùn)用語言交際的能力。３．利用多媒體播放聽力內(nèi)容，可以反復(fù)播放，不用倒帶，節(jié)省了大量的時(shí)間。五、教學(xué)手段：多媒體課件、錄影機(jī)等。3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會縱向比較，客觀認(rèn)識自己的成長變化，使自己健康成長。熟練掌握“used to” 句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。以觀察圖片、聽力理解等訓(xùn)練方式和獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語言的輸入，學(xué)習(xí)句型“used to” 為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，通過對于前置性作業(yè)的完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實(shí)踐活動，讓學(xué)生在交際活動中，學(xué)會如何正確地用英語表達(dá)自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識。實(shí)際每天讀多少頁？ ⑶一本故事書有120頁，計(jì)劃8天讀完，實(shí)際每天比計(jì)劃多讀5頁。服裝廠要生產(chǎn)1000套衣服，計(jì)劃每天生產(chǎn)40套，實(shí)際比計(jì)劃少用了5天。反饋：教師出示解答過程請一位同學(xué)列出綜合算式。教學(xué)重點(diǎn)：掌握解答三步計(jì)算應(yīng)用題的基本步驟，學(xué)會驗(yàn)算的基本方法。（296）⑸評選 先秀師傅出色徒弟三、課堂練習(xí)課本練一練第14頁第4題四、課堂總結(jié)這節(jié)課你最滿意的是什么？最大的改獲是什么？“年、月、日”練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一 目的要求：通過練習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)地理解年月日等相關(guān)的知識，并能利用這些知識解決一些簡單的實(shí)際問題。[（30－10）2] ⑶下面的運(yùn)算對不對？把不對的改正過來。⑵劃運(yùn)算順序118＋1536247。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（七）作業(yè)：用溫度計(jì)測冰水和冰鹽水的溫度。這時(shí)，當(dāng)再次分小組觀察時(shí)，學(xué)生的頭腦是冷靜、理性的，觀察目的是明確的、觀察活動是帶著“思維”的。設(shè)計(jì)目的：學(xué)生第一次測量燒杯里水的溫度。小組匯報(bào)測的數(shù)據(jù)。（3）關(guān)于溫度計(jì)你還知道哪些？引出溫度計(jì)的發(fā)明史。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在游戲中完成了攝氏度的讀法和寫法。）設(shè)計(jì)目的：猜測與假設(shè)也是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。（板書：溫度與溫度計(jì)）（二）學(xué)習(xí)溫度的讀法與寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：溫度計(jì)、各種溫度計(jì)的圖片、記錄中卡、冷熱水、燒杯、筷子。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識：物體冷熱的程度可以用溫度來表示，我國常用的溫度單位是“攝氏度”（℃）；常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)設(shè)計(jì)制造的。這是科學(xué)技能的訓(xùn)練，教材的插圖對學(xué)生的活動具有指導(dǎo)意義。這幾個(gè)溫度的認(rèn)讀稍復(fù)雜，教師在教學(xué)中可利用溫度計(jì)模型組織學(xué)生認(rèn)讀、書寫。這個(gè)活動的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀和記錄攝氏溫度。教材提供了液體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置和溫度計(jì)的比較圖，通過比較，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮性質(zhì)設(shè)計(jì)的。溫度計(jì)主要是由玻璃管、玻璃泡（內(nèi)有水銀、煤油或酒精等液體）、刻度3部分組成的。教材共有3頁，由3個(gè)活動組成。4．那怎樣做能讓這塊毛巾快點(diǎn)干呢？看哪組想到的方法比較好。1．從剛才的回答中，唐老師發(fā)現(xiàn)大家在平時(shí)生活中都是一個(gè)有心者，這一點(diǎn)唐老師非常喜歡。教學(xué)準(zhǔn)備：酒精燈、火柴、小燒杯、水、一塊濕抹布，毛巾等一個(gè)大燒杯，有水，一小袋鹽，小藥匙一把，一根玻璃棒。（三）擴(kuò)展閱讀，深化主題過渡：小鴨通過努力，學(xué)會了游泳；小鷹通過努力，學(xué)會了飛翔；還有許許多多的小動物，它們都是通過努力，學(xué)會了生活的本領(lǐng)，讓我們共同走進(jìn)“閱讀天地”吧?。ㄋ模﹦?chuàng)新寫作，思維訓(xùn)練要求：編一個(gè)能說明“自己的事自己做”道理的小故事，可以仿照《自己去吧》編，也可以自由續(xù)編、創(chuàng)編。2．第2自然段（1）自讀第2自然段，和同桌說說你的想法。3．指名讀。（五）指導(dǎo)寫字1．學(xué)生觀察書中生字的筆順、占格位置。）6．再讀課文。4．教師學(xué)生互出謎語，利用謎語來識字。（學(xué)生一邊說，教師一邊把學(xué)生說的字或詞快速書寫在黑板上。2．自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過自主閱讀拓展資料和進(jìn)行創(chuàng)新寫作，在深入理解課文主題的基礎(chǔ)上，提高閱讀識字能力和寫作水平，促進(jìn)思維的深層次加工。２．過程與方法（１）能夠提出不認(rèn)識的生字朋友，進(jìn)一步掌握和體驗(yàn)識字的方法；（２）能夠通過自主提出問題、教師引導(dǎo)、動腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程；（３）能夠通過仿、續(xù)或創(chuàng)編的方法，表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受、意見或看法；（４）能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，有將生字識記方法或?qū)φn文的理解感悟用語言表達(dá)出來與其他同學(xué)交流的愿望，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法。本課是一篇童話故事，講的是小鴨在媽媽的鼓勵下，自己學(xué)會了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵下，自己學(xué)會了飛翔。另外，這節(jié)課通過大量的圖片介紹古代和現(xiàn)代對磁的應(yīng)用，了解我國古代在磁方面所取得的成就。這是世界上最早的關(guān)于磁偏角的記載。多媒體演示磁場是力發(fā)生的媒介，讓學(xué)生對磁場的作用有更形象的理解。實(shí)驗(yàn)說明：通電導(dǎo)線會產(chǎn)生磁場，對磁針產(chǎn)生力的作用。另師：自然界中磁鐵的相互作用早已被人所知，同名磁極排斥，異名磁極吸引，這與我們學(xué)過的什么力的作用很相似？學(xué)生：電荷之間的作用力相似。從中引出N、S極的定義。演示“磁懸浮”小實(shí)驗(yàn)師：以上兩實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是如何出現(xiàn)的呢？具體的奧妙在那里呢？學(xué)生非常新奇，對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象猜測各種原因，激起學(xué)生學(xué)習(xí)磁知識的興趣三、實(shí)驗(yàn)探索、新課教學(xué)師：在初中我們已接觸了一些磁有關(guān)的知識，生活中有哪些與磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用？同學(xué)之間可互相討論。然后自然得過渡到磁場對電流的作用上來?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】電流磁效應(yīng)的研究是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】這是磁場章節(jié)的第一節(jié)課，教學(xué)過程應(yīng)重在顯示學(xué)生對磁這一知識的了解和對磁知識的生活的體驗(yàn)。也讓學(xué)生懂得看似簡單的物理現(xiàn)象在它發(fā)現(xiàn)的最初過程中是如何的艱難。二、過程與方法讓學(xué)生參與課前的準(zhǔn)備工作，收集課外的各種磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識與技能讓學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象，了解現(xiàn)實(shí)生活中的各種磁現(xiàn)象和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力。電流磁效應(yīng)現(xiàn)象和磁場對通電導(dǎo)線作用的教育是學(xué)生樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的重要教學(xué)點(diǎn)，是學(xué)生在以后學(xué)習(xí)物理、研究物理問題中應(yīng)有的一種思想和觀點(diǎn)。整節(jié)課主要側(cè)重要學(xué)生對生活中的一些磁現(xiàn)象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場和其他天體的磁場（太陽、月亮等），故本節(jié)課首先應(yīng)通過學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象。學(xué)生對磁場在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是比較感興趣的，故通過多媒體手段讓學(xué)生能了解地磁場、太陽的磁場和自然界的一些現(xiàn)象的聯(lián)系（如黑子、極光等），滿足學(xué)生渴望獲取新知識的需求。通過直觀的多媒體手段讓學(xué)生熟悉了解地磁場和其他天體的磁場及與之有關(guān)的自然現(xiàn)象。三、情感態(tài)度價(jià)值觀對奧斯特的電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，要讓學(xué)生知道奧斯特的偉大在于揭示電和磁的聯(lián)系，打開了科學(xué)中一個(gè)黑暗領(lǐng)域的大門。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主參與類似科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗(yàn)，產(chǎn)生積極情感。電流磁效應(yīng)的研究是本節(jié)課的重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中可讓學(xué)生自己討論研究的思想，在這基礎(chǔ)上再提出奧斯特的實(shí)驗(yàn)及其研究過程中出現(xiàn)的困難。