【正文】 tion with another : Mario used to wear :Yes, he he wears contact , look at the picture in Activity a conversation with a partner about people in the about how the People look now and how they used to students work, listen in on various pairs checking progress and helping with pronunciation as students have had a chance to practice several exchanges, ask pairs to e the front of the room and act out their Ⅴ Summary Say, In this class, we’ve learned the key vocabulary words used to and we’ve also learned the target language Mario used to be , he he’s tall Step Ⅵ Homework Take out the pictures of people cut out from magazines or them out to ’s better to find colorful, fulllength students to write about the person in the picture as they are now and as they were ten years may collect pictures and information of the person they like write a passage about the Unit 2 Sectiom AYou used to have long hair, didn’t you?Yes, I used to be , he he’s 、教學(xué)反思１．根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)理念，盡量發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：“used to”句型。2．培養(yǎng)學(xué)生善于聽(tīng)說(shuō)、樂(lè)于聽(tīng)說(shuō)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。知識(shí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)有關(guān) “ used to”的用法。實(shí)際用了多少天？⑷一本故事書(shū)有120頁(yè)，計(jì)劃每天讀15頁(yè)，實(shí)際比計(jì)劃少用2天。實(shí)際每天生產(chǎn)多少套？反饋時(shí)著重讓學(xué)生自己講解題方法及驗(yàn)算的方法。提問(wèn)：這些應(yīng)用題比較復(fù)雜，容易出錯(cuò)，所以要進(jìn)行檢驗(yàn)，你覺(jué)得如何來(lái)檢驗(yàn)?zāi)兀?先讓學(xué)生討論方法：驗(yàn)算已知條件是否相同。教學(xué)難點(diǎn)：驗(yàn)算的基本方法 教學(xué)用具：幻燈、小黑板 教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備練習(xí)先補(bǔ)條件再解答 生產(chǎn)小組要加工780個(gè)零件。提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。[700－（600＋300247。[12（63－59）][60＋240247。教學(xué)重點(diǎn)：理解帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 教學(xué)用具：幻燈、小黑板 教學(xué)過(guò)程：一、提出學(xué)習(xí)要求今天我們要學(xué)習(xí)帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算，要比一比，看誰(shuí)學(xué)的快，看誰(shuí)教學(xué)會(huì)的徒弟多，看誰(shuí)教的徒弟運(yùn)算的正確率高？你們說(shuō)好嗎？揭示課題：學(xué)與教大比武二、學(xué)與教大比武出示60＋240247。設(shè)計(jì)目的：把課堂延伸到課外。第二次測(cè)量溫度，并比較兩次測(cè)量的結(jié)果說(shuō)說(shuō)感受與事實(shí)產(chǎn)生矛盾沖突時(shí)，通過(guò)有效的觀察與了解后讓學(xué)生反思起先測(cè)量的過(guò)程，學(xué)生就能自發(fā)地對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新的審視與自我構(gòu)建，從而掌握正確的測(cè)量方法，也有了新的感受與體驗(yàn)。（由于學(xué)生還不會(huì)使用溫度計(jì)，測(cè)量結(jié)果可能會(huì)相差很大。為什么一樣的溫度計(jì)、一樣的水測(cè)得溫度不一樣？師生共探討溫度計(jì)的正確使用方法。設(shè)計(jì)目的：告訴學(xué)生在平時(shí)的生活中要注意觀察，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。（三）認(rèn)識(shí)溫度及溫度計(jì)回憶你所見(jiàn)過(guò)的溫度計(jì)是什么樣子。這里讓學(xué)生在教師所提供的信息上做一定猜測(cè)，既訓(xùn)練學(xué)生推理思維，又激發(fā)了利用溫度計(jì)的欲望；還可以了解當(dāng)?shù)氐臍庀笫?；學(xué)會(huì)科學(xué)的養(yǎng)蠶。猜一猜今天13：00時(shí)操場(chǎng)上空氣的溫度？（距地面1，5米處）猜一猜操場(chǎng)地表的溫度。教學(xué)過(guò)程：(一)談話(huà)導(dǎo)入：你感覺(jué)今天的天氣怎么樣？設(shè)計(jì)目的：教學(xué)開(kāi)始的導(dǎo)入，以學(xué)生為本位，從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)今天的天氣進(jìn)行判斷，在談話(huà)中理解溫度，引出溫度的概念。過(guò)程與方法：能仔細(xì)觀察溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的基本構(gòu)造；能說(shuō)出溫度計(jì)的制造原理；能正確地讀寫(xiě)出溫度計(jì)指示的溫度；能區(qū)分零上溫度和零下溫度；意識(shí)到“利用溫度計(jì)能準(zhǔn)確地了解物體的冷熱程度”；意識(shí)到“為了觀測(cè)比較正確的溫度，人們對(duì)觀測(cè)溫度的方法作了一系列的規(guī)定”。讀溫度計(jì)顯示的溫度時(shí)應(yīng)注意視線(xiàn)與溫度計(jì)液面應(yīng)持平行，并消除一切對(duì)測(cè)定溫度的不利影響。要強(qiáng)調(diào)零下溫度自0℃ 向下，數(shù)字越大，表示溫度越低。教材對(duì)25℃、8℃的讀寫(xiě)方法做了示范。第三層是觀察各種各樣的溫度計(jì)，最好用實(shí)物。最好配備多支溫度計(jì)，以供學(xué)生仔細(xì)觀察?；顒?dòng)一：觀察幾種溫度計(jì)。5．小組討論。不知道大家的生活經(jīng)驗(yàn)怎么樣。兩個(gè)中燒杯，事先貼上標(biāo)號(hào)（1號(hào)和2號(hào)），半杯水，每組一塊手絹，培養(yǎng)皿，吹風(fēng)機(jī)，小電池，熱水袋，電熨斗，小電風(fēng)扇教學(xué)過(guò)程：一、初步了解蒸發(fā)現(xiàn)象1．今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元，水單元（用濕抹布在黑板上寫(xiě)一個(gè)水字），請(qǐng)你猜測(cè)一下，這個(gè)“水”會(huì)有什么變化？ 2．學(xué)會(huì)匯報(bào)，（變干了，變成水蒸氣，蒸發(fā)掉了等等）3．這是怎么回事呢？（或你知道為什么嗎？）4．你看到水蒸氣了嗎？由此，你覺(jué)得水蒸氣它是什么樣的？（無(wú)色、無(wú)味、透明的氣體）5．小結(jié)：像這樣由水變成水蒸氣的現(xiàn)象，我們就叫做蒸發(fā)。相信你能成功！1．學(xué)生構(gòu)思；2．創(chuàng)新寫(xiě)作；3．匯報(bào)反饋。（2）匯報(bào)說(shuō)。（二）自讀課文，理解感悟1．第1自然段（1）學(xué)生自己讀課文第1自然段，思考：你讀懂了什么？還有什么不懂的？（2）學(xué)生自己提出不懂的問(wèn)題。2．教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（三）擴(kuò)讀兒歌（學(xué)生閱讀打印的拓展材料上的“識(shí)字通”）（四）口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練要求：一個(gè)個(gè)生字娃娃手拉手組成了優(yōu)美的句子，好聽(tīng)的故事，你可以采用說(shuō)一句話(huà)、說(shuō)一段話(huà)，或者編一個(gè)小故事、編兒歌等方式來(lái)和生字做游戲，至少用上三個(gè)今天學(xué)過(guò)的生字，能多用就更好了。（強(qiáng)化學(xué)字頭。）（二）初讀課文，認(rèn)讀生字1．學(xué)生用喜歡的方式自讀課文。五、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備１、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。３．情感態(tài)度價(jià)值觀（１）能夠注意到寫(xiě)字姿勢(shì)的重要性，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；（２）認(rèn)同從小就要樹(shù)立不依賴(lài)父母、自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)這一思想，能夠完成一篇語(yǔ)句通順的、以“自己的事情自己做”為主題的小兒歌或小故事。故事內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。七、布置作業(yè)1．課后了解有關(guān)說(shuō)明方法的知識(shí)，簡(jiǎn)析本文采用了哪些說(shuō)明方法？ 2．復(fù)習(xí)《中國(guó)石拱橋》《橋之美》，找出兩文中所采用的說(shuō)明方法。選三位同學(xué)回答。6句雖未點(diǎn)明繪畫(huà)原理，但作者的分析說(shuō)明卻完全吻合傳統(tǒng)的畫(huà)論，這樣的布局同國(guó)畫(huà)采用“以大觀小”的畫(huà)法、尺幅之中具千里之勢(shì)的道理是一樣的。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草……給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。2．沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的?！皥D畫(huà)美”貫穿整個(gè)段落。②選一位同學(xué)介紹本段的說(shuō)明順序。作者先介紹了蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位，從游覽者的角度概括蘇州園林的特點(diǎn)，即“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”。明確：文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開(kāi)。第二部分（3～9）分類(lèi)具體說(shuō)明蘇州園林的藝術(shù)美。（2）小組內(nèi)部交流，求同析異，并統(tǒng)一看法。角度：A．建筑學(xué) B．園林歷史 C．導(dǎo)游 D．欣賞者 特點(diǎn)：A．蘇州園林總的特點(diǎn) B．有代表性的園林學(xué)生明確：文章是從欣賞者的角度，